UNIPMAUNIPMA
Jurnal Penelitian LPPM (Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat) IKIP PGRI MADIUNJurnal Penelitian LPPM (Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat) IKIP PGRI MADIUNInggris dalam K13 menuntut guru untuk kreatif. Namun, penerapannya menghadapi tantangan di kelas karena interpretasi yang beragam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif evaluatif, dengan peneliti sebagai pengamat. Fokus penelitian adalah perbandingan implementasi mata pelajaran Inggris dalam K13, terutama integrasi dalam praktik. Analisis menunjukkan bahwa (1) tidak ada integrasi keterampilan bahasa oleh guru di kelas di kedua sekolah, (2) situasi dan kondisi sekolah mempengaruhi praktik pengajaran bahasa Inggris dengan integrasi, (3) bahasa Inggris dalam K13 menarik bagi siswa karena mereka terbiasa dengan pendekatan ini di kedua sekolah, (4) guru menghadapi kesulitan dalam penilaian, fase tanya dalam pendekatan ilmiah, dan pembuatan lembar kerja, (5) K13 mengubah pembelajaran menjadi lebih menyenangkan karena menekankan kreativitas dan aktivitas bagi guru dan siswa.
Tidak ada integrasi kemampuan berbahasa dalam pembelajaran bahasa Inggris.Pengajaran masih mirip dengan kurikulum sebelumnya, tetapi integrasi dapat dilakukan dengan waktu dan tenaga yang memadai.Pelaksanaan K13 dipengaruhi oleh situasi dan kondisi sekolah.Siswa merasa senang dengan pembelajaran yang menerapkan K13, terutama dalam mata pelajaran bahasa Inggris, dan mereka terbiasa dengan penilaian sikap dan aspek lainnya.Ada kesulitan yang dirasakan guru dalam penerapan K13, terutama dalam penilaian, langkah menanya dalam pendekatan ilmiah, dan penyusunan lembar kerja.
Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk mengeksplorasi lebih lanjut tentang bagaimana integrasi keterampilan bahasa dapat diterapkan dalam pembelajaran bahasa Inggris di SMP. Selain itu, penelitian dapat dilakukan untuk menganalisis dampak integrasi ini terhadap prestasi belajar siswa dan keterlibatan mereka dalam kelas. Terakhir, studi lebih lanjut dapat dilakukan untuk memahami tantangan dan strategi yang digunakan guru dalam menerapkan pendekatan saintifik dalam pengajaran bahasa Inggris.
| File size | 86.04 KB |
| Pages | 5 |
| DMCA | Report |
Related /
FTKJOURNAL UINMATARAMFTKJOURNAL UINMATARAM Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penerapan strategi grammatical hunting dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas VII D MTsNPenelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penerapan strategi grammatical hunting dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas VII D MTsN
STAITARUNASTAITARUNA Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teori semantik kontekstual dapat memfasilitasi mahasiswa dalam mengidentifikasi mufradât kunci, memahamiHasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teori semantik kontekstual dapat memfasilitasi mahasiswa dalam mengidentifikasi mufradât kunci, memahami
BUSTANUL ULUMBUSTANUL ULUM Penelitian ini juga mengevaluasi keselarasan Kurikulum Nasional Tunggal dengan kerangka Pengajaran Bahasa Inggris yang diakui secara internasional untukPenelitian ini juga mengevaluasi keselarasan Kurikulum Nasional Tunggal dengan kerangka Pengajaran Bahasa Inggris yang diakui secara internasional untuk
AMNUS BJMAMNUS BJM Pengalaman belajar yang dirasakan oleh taruna juga menunjukkan adanya kesenjangan antara metode pengajaran yang diterapkan dan kebutuhan nyata di lapangan.meskipunPengalaman belajar yang dirasakan oleh taruna juga menunjukkan adanya kesenjangan antara metode pengajaran yang diterapkan dan kebutuhan nyata di lapangan.meskipun
STAIHITKEDIRISTAIHITKEDIRI Permasalahan yang sering muncul pada proses pembelajaran bahasa Arab di MTs Al-Madany Gadingwatu Menganti Gresik antara lain kesulitan dalam menghafalPermasalahan yang sering muncul pada proses pembelajaran bahasa Arab di MTs Al-Madany Gadingwatu Menganti Gresik antara lain kesulitan dalam menghafal
UIN SUKAUIN SUKA Perbedaan ini dipengaruhi oleh sumber teks (Yunani untuk Alkitab, Arab untuk Al‑Quran) serta kebijakan institusional dan tradisi keagamaan. Studi iniPerbedaan ini dipengaruhi oleh sumber teks (Yunani untuk Alkitab, Arab untuk Al‑Quran) serta kebijakan institusional dan tradisi keagamaan. Studi ini
ARRAAYAHARRAAYAH Penerapan model pembelajaran Windows Shopping secara signifikan efektif dalam meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Arab siswa, dibuktikan dengan lonjakanPenerapan model pembelajaran Windows Shopping secara signifikan efektif dalam meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Arab siswa, dibuktikan dengan lonjakan
MANDALANURSAMANDALANURSA Namun, integrasi AI dalam pendidikan bahasa juga menghadirkan tantangan, termasuk kesenjangan akses teknologi, kebutuhan pelatihan guru, dan masalah etikaNamun, integrasi AI dalam pendidikan bahasa juga menghadirkan tantangan, termasuk kesenjangan akses teknologi, kebutuhan pelatihan guru, dan masalah etika
Useful /
UNIPMAUNIPMA Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif yang bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kreatif siswa dalam masalahPendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif yang bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kreatif siswa dalam masalah
KURASINSTITUTEKURASINSTITUTE Menggunakan desain studi kasus kualitatif eksploratif di Institut Attanwir Bojonegoro, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipan,Menggunakan desain studi kasus kualitatif eksploratif di Institut Attanwir Bojonegoro, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipan,
BUSTANUL ULUMBUSTANUL ULUM Selain itu, novel ini mengkritik erosi identitas nasional Irak, menyoroti perpecahan sektarian yang parah yang selaras dengan bentuk tubuh makhluk yangSelain itu, novel ini mengkritik erosi identitas nasional Irak, menyoroti perpecahan sektarian yang parah yang selaras dengan bentuk tubuh makhluk yang
BUSTANUL ULUMBUSTANUL ULUM This research has indicated challenges that surround cultural elements, technical challenges, and distinctly human teaching and learning elements. TheThis research has indicated challenges that surround cultural elements, technical challenges, and distinctly human teaching and learning elements. The