UNIPMAUNIPMA

Jurnal Penelitian LPPM (Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat) IKIP PGRI MADIUNJurnal Penelitian LPPM (Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat) IKIP PGRI MADIUN

Dalam pendidikan, baik guru maupun siswa memiliki tujuan untuk memperoleh belajar tuntas. Guru memiliki tanggung jawab untuk meningkatkan proses pembelajaran agar siswa dapat menuntaskan kegiatan belajarnya. Pada Siklus I, rata-rata hasil tes siswa adalah 68,06, yang masih di bawah Kriteria Ketuntasan Belajar (KKM) sebesar 70. Pada Siklus II, setelah penerapan metode jigsaw, rata-rata hasil tes meningkat menjadi 80,56, yang sudah di atas KKM. Penerapan metode jigsaw dalam penelitian tindakan kelas ini dapat dinyatakan berhasil.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dengan model jigsaw tim ahli menunjukkan perbaikan.Aktivitas siswa dalam proses pembelajaran melalui model jigsaw tim ahli dikategorikan baik.Pada Siklus II, rata-rata hasil tes siswa meningkat menjadi 80,56, yang sudah di atas KKM.Penerapan metode jigsaw dalam penelitian tindakan kelas ini dapat dinyatakan tuntas atau berhasil.

Untuk meningkatkan proses dan hasil belajar siswa, pembaca dapat melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model jigsaw tim ahli. Strategi pembelajaran ini dapat dipadukan dengan pendekatan pembelajaran lainnya. PTK ini dapat digunakan sebagai acuan bagi pembaca yang menghadapi masalah peningkatan pemahaman belajar.

Read online
File size315.42 KB
Pages11
DMCAReport

Related /

ads-block-test