STTREALBATAMSTTREALBATAM

REAL DIDACHE: Journal of Christian EducationREAL DIDACHE: Journal of Christian Education

Pendidikan yang berkualitas merupakan hak konstitusional setiap warga negara Indonesia, termasuk anak berkebutuhan khusus (ABK). Namun dalam praktiknya, implementasi Pendidikan Agama Kristen (PAK) bagi ABK di Sekolah Luar Biasa (SLB) masih menghadapi tantangan sistemik yang belum banyak dikaji, khususnya dari perspektif manajerial sekaligus teologis. Penelitian ini bertujuan menganalisis secara mendalam manajemen pembelajaran PAK bagi ABK di SLBN Pembina Kota Kupang, yang melayani lima kategori ketunaan: tunanetra, tunarungu, tunagrahita, tunadaksa, dan autisme. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi kelas, dan dokumentasi terhadap empat subjek penelitian, yaitu satu kepala sekolah dan tiga guru PAK, yang dipilih secara purposive. Keabsahan data dijamin melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik, serta dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pembelajaran PAK di SLBN Pembina Kupang dilaksanakan melalui tiga tahapan: (1) perencanaan berbasis asesmen individual, di mana guru merancang RPP yang disesuaikan dengan jenis dan tingkat ketunaan setiap peserta didik; (2) pelaksanaan adaptif multisensori, dengan pemilihan metode dan media yang disesuaikan secara situasional berdasarkan kondisi sensoris, kognitif, dan emosional anak; serta (3) evaluasi harian berkelanjutan, yang dilakukan setiap hari karena kondisi emosional ABK bersifat fluktuatif dan tidak dapat distandarkan. Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi tiga perspektif secara simultan: manajerial, pedagogis, dan teologis-Alkitabiah, yang belum dijumpai dalam penelitian sejenis di Indonesia. Temuan ini berkontribusi pada pengembangan model pembelajaran PAK yang inklusif dan adaptif, serta menjadi dasar rekomendasi kebijakan bagi guru, sekolah, dan orang tua dalam mendampingi ABK.

Penelitian menunjukkan manajemen pembelajaran PAK bagi ABK di SLBN Pembina Kupang meliputi empat dimensi.perencanaan berbasis asesmen individual, pelaksanaan adaptif multisensori, evaluasi harian berkelanjutan melibatkan orang tua, serta tantangan heterogenitas ketunaan yang memerlukan kebijakan sistemik.Temuan menegaskan pentingnya integrasi perspektif manajerial, pedagogis, dan teologis‑Alkitabiah, dimana pendekatan yang menghormati keunikan tiap anak serta partisipasi aktif dalam tubuh Kristus meningkatkan keterlibatan spiritual dan keterampilan hidup ABK.Oleh karena itu, model pembelajaran yang inklusif dan adaptif serta didukung kebijakan struktural menjadi kontribusi orisinal bagi pengembangan ilmu PAK dan pendidikan inklusi di Indonesia.

Penelitian lanjutan dapat mengevaluasi efektivitas media multisensori tertentu (misalnya audio‑visual, alat peraga taktil) pada masing‑masing kategori ketunaan ABK untuk menentukan strategi paling optimal dalam meningkatkan pemahaman materi; selanjutnya, studi kuantitatif dapat menguji dampak kebijakan pembagian kelas berbasis tipe ketunaan terhadap beban kerja guru, kualitas interaksi, dan hasil belajar ABK, sehingga menghasilkan rekomendasi kebijakan yang lebih terstruktur; terakhir, penelitian tindakan dapat mengembangkan model keterlibatan orang tua dalam evaluasi harian, mengukur sejauh mana partisipasi orang tua mempengaruhi regulasi emosi dan perkembangan spiritual ABK, serta mengidentifikasi praktik terbaik yang dapat direplikasi di sekolah Luar Biasa lainnya. Semua studi tersebut diharapkan menghasilkan data empiris yang dapat memperkuat pendekatan manajerial, pedagogis, dan teologis dalam pendidikan inklusif.

  1. Peningkatan Kemandirian dan Kapabilitas Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Luar Biasa Negeri Tulang... doi.org/10.53547/realcoster.v6i2.363Peningkatan Kemandirian dan Kapabilitas Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Luar Biasa Negeri Tulang doi 10 53547 realcoster v6i2 363
  2. "Ministry to the Deaf" by Joseph Jacobson. ministry deaf joseph jacobson skip main content... doi.org/10.32597/1553-9881.1572Ministry to the Deaf by Joseph Jacobson ministry deaf joseph jacobson skip main content doi 10 32597 1553 9881 1572
  3. Education For Children With Special Needs | The Explora. education children special needs explora main... doi.org/10.51622/explora.v8i2.642Education For Children With Special Needs The Explora education children special needs explora main doi 10 51622 explora v8i2 642
  4. Enhancing Learning Quality through Effective Classroom Management: A Qualitative Study in Indonesian... doi.org/10.32678/tarbawi.v11i01.9860Enhancing Learning Quality through Effective Classroom Management A Qualitative Study in Indonesian doi 10 32678 tarbawi v11i01 9860
Read online
File size458.96 KB
Pages16
DMCAReport

Related /

ads-block-test