KYADIRENKYADIREN
Pulchra Lingua: A Journal of Language Study, Literature & LinguisticsPulchra Lingua: A Journal of Language Study, Literature & LinguisticsPenelitian ini mengkaji implementasi Instagram sebagai media Mobile-Assisted Language Learning (MALL) dalam pembelajaran EFL serta menganalisis perbedaan pengalaman belajar siswa berdasarkan gender. Penelitian ini menggunakan desain mixed-methods dengan pendekatan explanatory sequential. Partisipan penelitian terdiri atas 20 siswa kelas X MAN 1 Kota Makassar, yaitu 10 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, kuesioner, dan wawancara semi-terstruktur. Data kuantitatif dianalisis menggunakan statistik deskriptif, sedangkan data kualitatif dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Instagram mendukung aktivitas membaca, menulis, menyimak, dan berbicara melalui caption, postingan, komentar, reels, video, dan tugas berbicara. Siswa perempuan memperoleh skor rata-rata lebih tinggi serta menunjukkan partisipasi dan kepercayaan diri yang lebih kuat dibandingkan siswa laki-laki. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Instagram dapat menjadi media MALL yang efektif apabila digunakan melalui kegiatan EFL yang terstruktur dan inklusif.
Penelitian ini menunjukkan bahwa Instagram dapat diterapkan sebagai alat Mobile-Assisted Language Learning (MALL) yang mendukung pembelajaran EFL dengan memfasilitasi praktik membaca, menulis, mendengarkan, dan berbicara melalui caption, posting, komentar, reels, video, dan tugas video berbicara.Hasilnya mengindikasikan bahwa Instagram tidak hanya menyediakan materi autentik dan meningkatkan motivasi serta keterlibatan siswa, tetapi juga menimbulkan perbedaan pengalaman belajar berdasarkan gender, di mana siswa perempuan memperoleh skor rata-rata lebih tinggi dan lebih aktif serta percaya diri dalam menciptakan konten bahasa Inggris.Implikasi teoretisnya memperkaya pengembangan MALL dan pembelajaran EFL berbasis teknologi, sementara secara praktis guru diharapkan merancang aktivitas Instagram yang seimbang antara keterampilan reseptif dan produktif serta memberikan panduan dan umpan balik positif, khususnya bagi siswa yang kurang percaya diri dalam produksi lisan.
Penelitian selanjutnya dapat meneliti perbandingan efektivitas platform media sosial lain, seperti TikTok atau YouTube, dengan Instagram dalam konteks Mobile-Assisted Language Learning untuk memahami keunggulan dan keterbatasan masing‑masing platform dalam mendukung keempat keterampilan bahasa (membaca, menulis, mendengarkan, berbicara). Selain itu, studi longitudinal dengan sampel yang lebih besar dan melibatkan beberapa sekolah dapat mengevaluasi dampak jangka panjang penggunaan Instagram sebagai alat MALL terhadap peningkatan kemampuan bahasa Inggris serta perkembangan motivasi belajar siswa. Terakhir, penelitian yang berfokus pada strategi pedagogis untuk mengurangi kecemasan berbicara pada siswa laki‑laki, misalnya melalui desain tugas kolaboratif berbasis video atau penggunaan fitur privasi khusus, dapat memberikan insight tentang cara meningkatkan partisipasi produktif semua gender dalam pembelajaran berbasis media sosial.
- Personal learning environments. personal learning environments skip main content loading files emerging... doi.org/10125/44175Personal learning environments personal learning environments skip main content loading files emerging doi 10125 44175
- The Implementation of Instagram in Mobile-assisted Language Learning for EFL students: A Gender-Based... ejournal.kyadiren.or.id/index.php/pulchra/article/view/83The Implementation of Instagram in Mobile assisted Language Learning for EFL students A Gender Based ejournal kyadiren index php pulchra article view 83
| File size | 290.25 KB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
UNZAHUNZAH Oleh karena itu, peneliti memberikan rekomendasi agar pembelajaran diterapkan dengan metode yang relevan seperti Grammar Translation Method (GTM), DirectOleh karena itu, peneliti memberikan rekomendasi agar pembelajaran diterapkan dengan metode yang relevan seperti Grammar Translation Method (GTM), Direct
IAI TABAHIAI TABAH Dengan metode bicara auditori, siklus 1 dan siklus 2 mengalami peningkatan sebesar 87%. Hafalan mufrodat menjadi faktor utama yang membantu siswa untukDengan metode bicara auditori, siklus 1 dan siklus 2 mengalami peningkatan sebesar 87%. Hafalan mufrodat menjadi faktor utama yang membantu siswa untuk
UMBARRUUMBARRU Bahan ajar listening bahasa Inggris di kelas EFL terbagi menjadi tiga kategori, yaitu media (video, audio compact disc, dan buku teks), konten (tema danBahan ajar listening bahasa Inggris di kelas EFL terbagi menjadi tiga kategori, yaitu media (video, audio compact disc, dan buku teks), konten (tema dan
UPIUPI Responden yang memiliki masa belajar bahasa Jepang yang lebih lama dan prestasi belajar yang tinggi (sertifikat tingkat tinggi) juga tidak menutup kemungkinanResponden yang memiliki masa belajar bahasa Jepang yang lebih lama dan prestasi belajar yang tinggi (sertifikat tingkat tinggi) juga tidak menutup kemungkinan
UPIUPI Penelitian ini mengeksplorasi tantangan yang dihadapi oleh mahasiswa universitas di Padang, Indonesia, dalam belajar bahasa Jepang serta mengidentifikasiPenelitian ini mengeksplorasi tantangan yang dihadapi oleh mahasiswa universitas di Padang, Indonesia, dalam belajar bahasa Jepang serta mengidentifikasi
UMBARRUUMBARRU Akhirnya, diusulkan bahwa pelatihan bahasa Inggris yang menghubungkan, revisi kursus bahasa Inggris dan modul kursus, serta peningkatan kesadaran tentangAkhirnya, diusulkan bahwa pelatihan bahasa Inggris yang menghubungkan, revisi kursus bahasa Inggris dan modul kursus, serta peningkatan kesadaran tentang
STITRADENWIJAYASTITRADENWIJAYA Untuk mengatasi hambatan tersebut, mahasiswa mengadopsi strategi pembelajaran mandiri, pemanfaatan teknologi digital, dan praktik pembelajaran imersifUntuk mengatasi hambatan tersebut, mahasiswa mengadopsi strategi pembelajaran mandiri, pemanfaatan teknologi digital, dan praktik pembelajaran imersif
UMBARRUUMBARRU Metode dan desain penelitian ini bersifat kuantitatif dan deskriptif, menggunakan kuesioner pilihan ganda untuk mengumpulkan data dari 401 mahasiswa danMetode dan desain penelitian ini bersifat kuantitatif dan deskriptif, menggunakan kuesioner pilihan ganda untuk mengumpulkan data dari 401 mahasiswa dan
Useful /
KEMENSOSKEMENSOS Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Data dikumpulkan dengan wawancara mendalam, observasi dan studi dokumentasi. Data tersebutMetode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Data dikumpulkan dengan wawancara mendalam, observasi dan studi dokumentasi. Data tersebut
YAZRIYAZRI Proses akulturasi budaya terlihat melalui penggunaan Bahasa Melayu Pontianak sebagai bahasa komunikasi bersama, keterlibatan lintas etnis dalam aktivitasProses akulturasi budaya terlihat melalui penggunaan Bahasa Melayu Pontianak sebagai bahasa komunikasi bersama, keterlibatan lintas etnis dalam aktivitas
KYADIRENKYADIREN Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode distribusional. Data dikumpulkan lima penutur asli melalui observasi, teknik pancing,Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode distribusional. Data dikumpulkan lima penutur asli melalui observasi, teknik pancing,
KEMENSOSKEMENSOS Pada tingkat organisasi dapat juga dilakukan dengan cara mengubah strategi, struktur dan sistem dan prosedur organisasi dan mengabaikan masalah pada tingkatPada tingkat organisasi dapat juga dilakukan dengan cara mengubah strategi, struktur dan sistem dan prosedur organisasi dan mengabaikan masalah pada tingkat