STKIPPACITANSTKIPPACITAN
JH (Jurnal Humaniora)JH (Jurnal Humaniora)Kegiatan penelitian mempunyai tujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar Bahasa Inggris melalui model pembelajaran Guided Inquiry Learning pada siswa kelas XI TKJ-A SMK Negeri 1 Donorojo Kabupaten Pacitan. Pembelajaran Guided Inquiry Learning/inkuiri terbimbing merupakan metode inkuiri dimana guru membimbing siswa melakukan kegiatan dengan memberi pertanyaan awal dan mengarahkan pada suatu diskusi. Dalam proses belajar mengajar dengan metode inkuiri terbimbing, siswa dituntut untuk menemukan konsep melalui petunjuk‑petunjuk seperlunya dari seorang guru. Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan pada SMK Negeri 1 Donorojo Kabupaten Pacitan, waktu penelitian dilaksanakan bulan Maret sampai dengan bulan Mei 2016 semester genap tahun pelajaran 2015/2016. Adapun subyek Penelitian Tindakan Kelas ini adalah siswa kelas XI Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ-A) semester 2, dengan jumlah adalah sebanyak 31 orang siswa. Sedangkan data yang diperlukan untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa ini akan dikumpulkan dengan teknik: 1) Tes formatif; 2) Observasi/pengamatan; 3) Rubrik Penilaian Kinerja Kelompok.
Penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Guided Inquiry Learning secara kooperatif meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas XI TKJ-A SMK Negeri 1 Donorojo, terbukti dari pergeseran kategori hasil belajar Bahasa Inggris dari cukup ke baik.Nilai rata-rata siswa naik signifikan dari 62,7 pada kondisi awal menjadi 80,8 pada siklus kedua.Secara keseluruhan, model tersebut efektif dalam meningkatkan baik aktivitas maupun hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Inggris.
Penelitian selanjutnya dapat menyelidiki bagaimana penerapan Guided Inquiry Learning dengan pendekatan diferensiasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang berada di bawah KKM, sehingga dapat mengidentifikasi strategi bimbingan yang paling efektif bagi siswa berprestasi rendah. Selain itu, perlu dilakukan studi eksperimental yang mengintegrasikan teknologi digital, seperti platform multimedia interaktif, ke dalam model Guided Inquiry Learning untuk mengevaluasi dampaknya terhadap kemampuan percakapan bahasa Inggris siswa dalam konteks profesional dan pribadi. Selanjutnya, perbandingan antara Guided Inquiry Learning dan model pembelajaran aktif lain, misalnya Project‑Based Learning, dapat dilakukan untuk menentukan model mana yang lebih berpengaruh dalam meningkatkan kefasihan berbicara dan motivasi belajar siswa, dengan memperhatikan faktor lingkungan kelas dan keterlibatan guru.
| File size | 430.11 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
STKIPPACITANSTKIPPACITAN Penelitian ini merupakan eksperimentasi pembelajaran matematika dengan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Termodifikasi dan Jigsaw,Penelitian ini merupakan eksperimentasi pembelajaran matematika dengan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Termodifikasi dan Jigsaw,
UNIMAUNIMA Setelah menguji hipotesis penelitian, ternyata hipotesis diterima. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa efek Twitter AutobaseSetelah menguji hipotesis penelitian, ternyata hipotesis diterima. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa efek Twitter Autobase
UNIVAUNIVA Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini berhasil memperkuat kemampuan berpikir kritis siswa dalam membaca melalui pendekatan Fantastic Five ComprehensionKegiatan pengabdian kepada masyarakat ini berhasil memperkuat kemampuan berpikir kritis siswa dalam membaca melalui pendekatan Fantastic Five Comprehension
UNMUNM Hasil analisis data menunjukkan bahwa r hitung lebih besar atau sama dengan r tabel (rt = 0,571) ≥ (rt = 0,325) pada taraf signifikan 95%. Hasil penelitianHasil analisis data menunjukkan bahwa r hitung lebih besar atau sama dengan r tabel (rt = 0,571) ≥ (rt = 0,325) pada taraf signifikan 95%. Hasil penelitian
UNMUNM Penelitian ini mengungkapkan bahwa (1) aspektualitas yang berarti berasal dari perilaku afiksasi verba Bugis, yaitu (a) makna semelfactive yang keberadaannyaPenelitian ini mengungkapkan bahwa (1) aspektualitas yang berarti berasal dari perilaku afiksasi verba Bugis, yaitu (a) makna semelfactive yang keberadaannya
UNMUNM Hal ini didasarkan pada hasil analisis data yang menunjukkan bahwa rata-rata hasil tes berbicara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan learning communityHal ini didasarkan pada hasil analisis data yang menunjukkan bahwa rata-rata hasil tes berbicara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan learning community
UNMUNM Sedangkan Belajar bahasa dilakukan secara formal dalam setting yang formal pula, misalnya pembelajaran bahasa dalam kelas. Tidak penting belajar dimanapunSedangkan Belajar bahasa dilakukan secara formal dalam setting yang formal pula, misalnya pembelajaran bahasa dalam kelas. Tidak penting belajar dimanapun
UNMUNM Temuan penelitian menunjukkan bahwa (1) Tipe proses yang ditemukan dalam analisis Pidato Politik Hatta Rajasa terdiri dari 6 Proses yakni Proses Material,Temuan penelitian menunjukkan bahwa (1) Tipe proses yang ditemukan dalam analisis Pidato Politik Hatta Rajasa terdiri dari 6 Proses yakni Proses Material,
Useful /
YMPAIYMPAI Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat korelasi atau hubungan antara pengetahuan (nilai p = 0,022), sikap (nilai p = 0,010), dan motivasi (nilai pHasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat korelasi atau hubungan antara pengetahuan (nilai p = 0,022), sikap (nilai p = 0,010), dan motivasi (nilai p
YMPAIYMPAI Eksperimen mendatang sebaiknya fokus pada pengembangan dan evaluasi sistem digitalisasi arsip untuk meningkatkan aksesibilitas dan efisiensi, serta ujiEksperimen mendatang sebaiknya fokus pada pengembangan dan evaluasi sistem digitalisasi arsip untuk meningkatkan aksesibilitas dan efisiensi, serta uji
UNIVAUNIVA Kecerdasan spasial, yaitu kemampuan memahami dan mengorganisir informasi dalam bentuk spasial, memiliki banyak manfaat. Penerapan outdoor learning telahKecerdasan spasial, yaitu kemampuan memahami dan mengorganisir informasi dalam bentuk spasial, memiliki banyak manfaat. Penerapan outdoor learning telah
UNIVAUNIVA Hasil dari kegiatan ini adalah peningkatan kemampuan berkomunikasi siswa dalam English for Business khususnya mengenai dalam business telephoning padaHasil dari kegiatan ini adalah peningkatan kemampuan berkomunikasi siswa dalam English for Business khususnya mengenai dalam business telephoning pada