STIKESBANYUWANGISTIKESBANYUWANGI
JURNAL PENDIDIKAN & PENGAJARAN (JUPE2)JURNAL PENDIDIKAN & PENGAJARAN (JUPE2)Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa efektifnya penerapan model pembelajaran kooperatif Team Games Tournament (TGT) dengan pendekatan matematika realistik pada siswa kelas VII SMP Yapis Timika. Metode yang digunakan adalah pre‑eksperimen dengan desain One Group Pretest‑Posttest. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Yapis Timika tahun ajaran 2021/2022, sedangkan sampel yang dipilih menggunakan cluster random sampling adalah kelas VII-3 dengan 28 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata‑rata hasil belajar siswa meningkat signifikan setelah penerapan TGT, dengan rata‑rata post‑test sebesar 81,92 dibandingkan pre‑test 18,72. Selain peningkatan nilai, sebagian besar siswa mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) dan menunjukkan aktivitas belajar yang sangat baik serta respon positif terhadap metode TGT. Kesimpulannya, model TGT dengan pendekatan matematika realistik efektif meningkatkan hasil belajar dan motivasi siswa dalam mata pelajaran matematika.
Penggunaan model pembelajaran kooperatif Team Games Tournament (TGT) dengan pendekatan matematika realistik terbukti efektif meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Yapis Timika.Rata‑rata nilai post‑test melebihi kriteria ketuntasan minimal dan mayoritas siswa mencapai penilaian tinggi.Selain peningkatan nilai, aktivitas belajar siswa sangat baik dan respon terhadap metode TGT positif.
Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi integrasi teknologi digital dalam model Team Games Tournament, misalnya penggunaan aplikasi kuis interaktif atau platform pembelajaran daring untuk menambah motivasi dan kolaborasi siswa. Selain itu, penelitian kuasi‑eksperimental dengan kelompok kontrol dapat menilai perbandingan efektivitas TGT terhadap metode pembelajaran tradisional atau model kooperatif lain, guna memberikan data empiris yang lebih kuat mengenai dampak jangka panjang. Terakhir, studi longitudinal yang memantau perkembangan keterampilan berpikir kritis dan kreatif siswa selama satu tahun ajaran dapat mengidentifikasi kontribusi jangka panjang dari pendekatan matematika realistik dalam pembelajaran kooperatif.}.
| File size | 674.05 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
STIKESBANYUWANGISTIKESBANYUWANGI Temuan ini memberikan dasar bagi rekomendasi kebijakan untuk memperkuat Program Parenting di SPNF‑SKB, meningkatkan partisipasi orang tua, dan memperluasTemuan ini memberikan dasar bagi rekomendasi kebijakan untuk memperkuat Program Parenting di SPNF‑SKB, meningkatkan partisipasi orang tua, dan memperluas
STIKESBANYUWANGISTIKESBANYUWANGI Pendidikan harus diterapkan secara maksimal agar berdampak positif bagi pembangunan bangsa. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan ilmu yang mempelajariPendidikan harus diterapkan secara maksimal agar berdampak positif bagi pembangunan bangsa. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan ilmu yang mempelajari
STIKESBANYUWANGISTIKESBANYUWANGI Pembahasan dalam artikel ini menyoroti bagaimana guru dapat menumbuhkan pemikiran kritis anak melalui interaksi kelas, pertanyaan mendalam, dan materiPembahasan dalam artikel ini menyoroti bagaimana guru dapat menumbuhkan pemikiran kritis anak melalui interaksi kelas, pertanyaan mendalam, dan materi
STIKESBANYUWANGISTIKESBANYUWANGI Berdasarkan temuan dan pembahasan, alih kode terbukti sangat berguna dalam instruksi guru bahasa Inggris karena dapat meningkatkan fungsi dan manfaat yangBerdasarkan temuan dan pembahasan, alih kode terbukti sangat berguna dalam instruksi guru bahasa Inggris karena dapat meningkatkan fungsi dan manfaat yang
STIKESBANYUWANGISTIKESBANYUWANGI Penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Cooperative Learning tipe Teams Games Tournament (TGT) berhasil meningkatkan keaktifan siswa pada semua siklus,Penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Cooperative Learning tipe Teams Games Tournament (TGT) berhasil meningkatkan keaktifan siswa pada semua siklus,
STIKESBANYUWANGISTIKESBANYUWANGI Dari hasil grafik fry tersebut wacana ini cocok untuk pembaca tingkat 10 sampai 12, yakni mahasiswa perguruan tinggi semester 1,2 dan 3. Hasil ini bisaDari hasil grafik fry tersebut wacana ini cocok untuk pembaca tingkat 10 sampai 12, yakni mahasiswa perguruan tinggi semester 1,2 dan 3. Hasil ini bisa
STIKESBANYUWANGISTIKESBANYUWANGI Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain kuasi‑eksperimental pada dua kelas siswa kelas V di SDN 01 Ungaran, yaitu kelas eksperimenMetode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain kuasi‑eksperimental pada dua kelas siswa kelas V di SDN 01 Ungaran, yaitu kelas eksperimen
STIKESBANYUWANGISTIKESBANYUWANGI Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Jigsaw disertai media Power Point sebagai sarana dalam identifikasi pemahaman temaPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Jigsaw disertai media Power Point sebagai sarana dalam identifikasi pemahaman tema
Useful /
STIKESBANYUWANGISTIKESBANYUWANGI Siswa mampu menginterpretasikan dan membuat teks berbentuk procedure text, recount text, narrative text, dan descriptive text yang dapat dimaknai sebagaiSiswa mampu menginterpretasikan dan membuat teks berbentuk procedure text, recount text, narrative text, dan descriptive text yang dapat dimaknai sebagai
IDID Penelitian ini mengusulkan metode menggunakan logika fuzzy Mamdani untuk membantu mahasiswa memilih konsentrasi yang sesuai. Data mahasiswa diolah denganPenelitian ini mengusulkan metode menggunakan logika fuzzy Mamdani untuk membantu mahasiswa memilih konsentrasi yang sesuai. Data mahasiswa diolah dengan
STIKESBANYUWANGISTIKESBANYUWANGI Ia menegaskan bahwa tujuan utama pendidikan adalah pencarian ilmu yang berfokus pada keridhaan Allah dan pelestarian jiwa manusia melalui penyucian spiritualIa menegaskan bahwa tujuan utama pendidikan adalah pencarian ilmu yang berfokus pada keridhaan Allah dan pelestarian jiwa manusia melalui penyucian spiritual
STIKESBANYUWANGISTIKESBANYUWANGI Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode korelasional. Peneliti mengumpulkan data menggunakan wawancara dan tes. Hasil Pearson ProductPenelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode korelasional. Peneliti mengumpulkan data menggunakan wawancara dan tes. Hasil Pearson Product