Publisher

STKIPPGRI LUBUKLINGGAUSTKIPPGRI LUBUKLINGGAU

Journal JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKANJURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kendala guru bahasa inggris dalam pembelajaran online pada masa pandemi covid-19. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dari penelitian adalah guru dan peserta didik MTs Negeri Manokwari. Objek dari penelitian adalah kondisi mental peserta didik selama masa pandemi covid-19. Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan data reduction, data display, conclusion drawing atau verification, analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran bahasa inggris dilakukan secara online mengalami banyak permasalahan. Permasalahan ini dialami oleh guru dan siswa. Permasalah tersebut diantaranya kurangnya pengetahuan tentang teknologi informasi oleh peserta didik mapungurgu, kurangnya fasilitas yang dapat menunjang pembelajaran daring seperti adanya siswa yang tidak memiliki handphone, laptop, ataupun komputer dan kurangnya akses internet (kuota) yang memadai, jaringan pembelajaran menjadi membosankan dan penilaian pembelajaran yang seharusnya bisa dilakukan secara langsung jadi tidak bisa dilakukan. Pembelajaran jadi kurang efektif karena adanya hambatan-hambatan tersebut.

Conclusion

Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran daring bahasa Inggris tidak berjalan optimal karena berbagai kendala.Kendala utama meliputi keterbatasan jaringan internet dan fasilitas seperti handphone, kesulitan pengajaran daring, pengelolaan pembelajaran yang tidak efektif, serta penilaian yang tidak sesuai standar.Selain itu, kemandirian siswa dalam pembelajaran jarak jauh juga kurang terlaksana karena tidak ada tatap muka langsung, menyulitkan siswa memahami materi yang memerlukan penjelasan detail.

Future Research

Penelitian ini menyoroti berbagai kendala dalam pembelajaran daring bahasa Inggris selama pandemi COVID-19, terutama terkait dengan minimnya pengetahuan teknologi guru dan siswa, keterbatasan fasilitas, serta kurangnya efektivitas metode pengajaran. Berangkat dari temuan ini, terdapat beberapa arah penelitian lanjutan yang krusial untuk memperbaiki kualitas pembelajaran di masa depan. Pertama, perlu dilakukan studi komprehensif untuk mengevaluasi efektivitas program pengembangan profesional guru bahasa Inggris yang berfokus pada peningkatan literasi digital dan kemampuan pedagogis dalam lingkungan daring. Penelitian ini dapat mengidentifikasi model pelatihan terbaik yang mampu membekali guru dengan keterampilan memanfaatkan berbagai platform dan alat digital secara optimal, bukan hanya mengandalkan aplikasi dasar seperti WhatsApp. Kedua, penting untuk menyelidiki dampak integrasi platform pembelajaran daring yang lebih interaktif dan beragam media ajar terhadap motivasi, keterlibatan, dan capaian belajar siswa dalam mata pelajaran bahasa Inggris. Hal ini akan membantu dalam merancang pengalaman belajar yang tidak monoton dan lebih adaptif terhadap gaya belajar siswa yang berbeda. Terakhir, mengingat adanya indikasi belum adanya kurikulum yang sesuai untuk pembelajaran daring, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan dan pengujian model adaptasi kurikulum bahasa Inggris yang spesifik untuk konteks pembelajaran jarak jauh. Ini termasuk mengeksplorasi bagaimana tujuan pembelajaran, materi, dan asesmen dapat disesuaikan untuk memaksimalkan hasil belajar, sambil mengatasi kendala infrastruktur dan kemandirian siswa yang telah teridentifikasi.

References

1. KENDALA GURU BAHASA INGGRIS SMP/MTs DALAM PEMBELAJARAN ONLINE PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI MANOKWARI... ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP/article/view/1906KENDALA GURU BAHASA INGGRIS SMP MTs DALAM PEMBELAJARAN ONLINE PADA MASA PANDEMI COVID 19 DI MANOKWARI ojs stkippgri lubuklinggau ac index php JPP article view 1906

Metadata

File size	358.62 KB
Pages	8
DMCA	Report