IAI ALMUSLIMACEHIAI ALMUSLIMACEH
Indonesian Journal of Islamic and Social ScienceIndonesian Journal of Islamic and Social SciencePenelitian ini membahas . Ada tiga permasalahan yang menjadi kajian pokok dalam penelitian ini: pertama, bagaimana kurikulum merdeka pada mata pelajaran PAI di SMP PGRI Kasihan Bantul; kedua, bagaimana akhlak siswa di SMP PGRI Kasihan Bantul; ketiga, seberapa besar pengaruh kurikulum merdeka pada mata pelajaran PAI di SMP PGRI Kasihan Bantul. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII dan VIII di SMP PGRI Kasihan Bantul sebanyak 158 siswa. Peneliti menggunakan sampel random sampling dengan rumus Slovin sehingga didapatkan 61 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, angket, dan dokumentasi. Analisis data meliputi analisis deskriptif, uji prasyarat, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum merdeka pada mata pelajaran PAI berada pada kategori sedang, akhlak siswa juga berada pada kategori sedang, dan pengaruh kurikulum merdeka terhadap akhlak siswa sebesar 27,5% (sisa 72,5% dipengaruhi faktor lain).
Kurikulum merdeka pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP PGRI Kasihan Bantul menunjukkan tingkat penerapan sedang dengan mean 66,44, sementara akhlak siswa juga berada pada kategori sedang dengan mean 68,59.Analisis regresi linear sederhana menghasilkan koefisien determinasi sebesar 0,275, menandakan bahwa 27,5% variasi akhlak siswa dapat dijelaskan oleh kurikulum merdeka.Penelitian menemukan hubungan linier yang signifikan antara variabel kurikulum merdeka dan akhlak siswa, sehingga dapat disimpulkan bahwa kurikulum merdeka secara positif memengaruhi pembentukan akhlak siswa di sekolah tersebut.
Pertanyaan penelitian baru: (1) Bagaimana pengaruh interaksi antara kurikulum merdeka dan lingkungan keluarga terhadap pembentukan akhlak siswa di SMP PGRI Kasihan Bantul? (2) Apa saja faktor non-akademik (seperti kegiatan ekstrakurikuler dan pengajaran nilai) yang dapat meningkatkan efektivitas kurikulum merdeka dalam menumbuhkan akhlak mulia siswa? (3) Bagaimana perbandingan efektivitas kurikulum merdeka antara kelas VII dan VIII dalam menjalin nilai-nilai moral sesuai dengan profil pelajar Pancasila?.
| File size | 288.34 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
STISASABANGSTISASABANG Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan makna māḍi pada lafaẓ fiil muḍāri dalam tafsir al-Bahr al-Muḥīṭ seringkali selaras dengan kaidahPenelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan makna māḍi pada lafaẓ fiil muḍāri dalam tafsir al-Bahr al-Muḥīṭ seringkali selaras dengan kaidah
EJURNALILMIAHEJURNALILMIAH Oleh karena itu, IPNU‑IPPNU dapat dipandang sebagai mitra strategis yang mampu menciptakan generasi muda berkualitas dan berkontribusi pada pembangunanOleh karena itu, IPNU‑IPPNU dapat dipandang sebagai mitra strategis yang mampu menciptakan generasi muda berkualitas dan berkontribusi pada pembangunan
STIKKENDALSTIKKENDAL Etos kerja adalah sikap, semangat, dan komitmen individu dalam melaksanakan tanggung jawab termasuk bagi mahasiswa yang mengikuti Praktik Pengalaman LapanganEtos kerja adalah sikap, semangat, dan komitmen individu dalam melaksanakan tanggung jawab termasuk bagi mahasiswa yang mengikuti Praktik Pengalaman Lapangan
IICETIICET Latar belakang penelitian ini adalah pentingnya pembentukan karakter siswa melalui pembiasaan kegiatan keagamaan di lingkungan sekolah. Penelitian iniLatar belakang penelitian ini adalah pentingnya pembentukan karakter siswa melalui pembiasaan kegiatan keagamaan di lingkungan sekolah. Penelitian ini
TAMANLITERATAMANLITERA Muslim minorities in North Sulawesi have successfully played a significant role in contextualizing fiqh through three primary attitudes. An adaptive attitudeMuslim minorities in North Sulawesi have successfully played a significant role in contextualizing fiqh through three primary attitudes. An adaptive attitude
LATANSAMASHIROLATANSAMASHIRO Kiprah madrasah dalam membangun karakter bangsa dengan penanaman nilai‑nilai agama sebagai bagian dalam penyelenggaraan pendidikan disamping pemberianKiprah madrasah dalam membangun karakter bangsa dengan penanaman nilai‑nilai agama sebagai bagian dalam penyelenggaraan pendidikan disamping pemberian
IAINAMBONIAINAMBON Dengan pendekatan yang lebih fleksibel, kurikulum ini memungkinkan siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran yang dapat memperkuat keimanan dan akhlakDengan pendekatan yang lebih fleksibel, kurikulum ini memungkinkan siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran yang dapat memperkuat keimanan dan akhlak
EDUPEDEDUPED H. Ahmad Dahlan Sipirok. Penelitian kualitatif dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, menghasilkan temuan bahwa upaya guru melibatkanH. Ahmad Dahlan Sipirok. Penelitian kualitatif dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, menghasilkan temuan bahwa upaya guru melibatkan
Useful /
IAI ALMUSLIMACEHIAI ALMUSLIMACEH Hasil pembahasan dan penelitian dilakukan, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa putusan PTUN pada kasus putusan Mahakamah Agung Nomor 78 PK/TUN/2019 hinggaHasil pembahasan dan penelitian dilakukan, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa putusan PTUN pada kasus putusan Mahakamah Agung Nomor 78 PK/TUN/2019 hingga
IAI ALMUSLIMACEHIAI ALMUSLIMACEH Guru yang menyelenggarakan pendidikan dasar, menengah, dan usia dini harus memiliki kompetensi dan kualifikasi yang sesuai dengan standar nasional pendidikan.Guru yang menyelenggarakan pendidikan dasar, menengah, dan usia dini harus memiliki kompetensi dan kualifikasi yang sesuai dengan standar nasional pendidikan.
EDUPEDEDUPED Strategi continuous improvement dapat diterapkan pesantren di era post pandemic melalui tiga tahap. (1) mengidentifikasi permasalahan internal dan eksternalStrategi continuous improvement dapat diterapkan pesantren di era post pandemic melalui tiga tahap. (1) mengidentifikasi permasalahan internal dan eksternal
EDUPEDEDUPED Metode pembelajaran terus dikembangkan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran ekonomi tidak hanya pada materi cara mengatasiMetode pembelajaran terus dikembangkan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran ekonomi tidak hanya pada materi cara mengatasi