IBRAHIMYIBRAHIMY
JOEY: Journal of English IbrahimyJOEY: Journal of English IbrahimyPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat korelasi yang signifikan antara kebiasaan siswa dalam mendengarkan lagu dan penguasaan kosa kata. Penelitian dilakukan pada siswa kelas pertama SMP 11 Maarif Bangsalsari Jember. Metode yang digunakan adalah metode korelasional dengan dua variabel, yaitu kebiasaan siswa dalam mendengarkan lagu sebagai variabel X dan penguasaan kosa kata siswa sebagai variabel Y. Peneliti menggunakan teknik sampel acak. Dalam penelitian ini, peneliti memberikan tes kepada siswa. Hasil tes menunjukkan tingkat korelasi antara kebiasaan mendengarkan lagu dan penguasaan kosa kata sangat tinggi dengan nilai signifikansi 0,000 dan r hitung sebesar 0,696. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat korelasi yang signifikan antara kebiasaan siswa dalam mendengarkan lagu dan penguasaan kosa kata mereka.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat korelasi yang signifikan antara kebiasaan siswa dalam mendengarkan lagu berbahasa Inggris dan penguasaan kosa kata.Nilai signifikansi sebesar 0,000 menunjukkan bahwa korelasi tersebut sangat signifikan.Kebiasaan mendengarkan lagu memiliki hubungan yang baik dengan kemampuan penguasaan kosa kata siswa.
Pertama, perlu diteliti bagaimana dampak frekuensi mendengarkan lagu per hari terhadap penguasaan kosakata dalam jangka panjang, apakah ada ambang batas optimal yang memberi hasil terbaik. Kedua, perlu dikaji perbedaan efektivitas lagu berdasarkan genre musik, seperti pop, hip-hop, atau ballad, dalam membantu siswa mengingat kosakata baru berdasarkan ritme dan intonasi liriknya. Ketiga, penting untuk mengeksplorasi pengaruh penggunaan lagu berbahasa Inggris dengan dan tanpa teks lirik secara real-time terhadap retensi kosakata, serta bagaimana variasi media seperti aplikasi musik atau video memengaruhi hasil belajar siswa. Penelitian lanjutan dapat membandingkan efektivitas metode ini pada usia berbeda atau tingkat kemampuan bahasa yang bervariasi untuk mengetahui generalisasi hasil temuan. Selain itu, bisa dievaluasi bagaimana kebiasaan mendengarkan lagu berbahasa Inggris di luar jam sekolah memengaruhi motivasi belajar bahasa secara keseluruhan. Penelitian juga dapat menguji kombinasi antara kebiasaan mendengarkan lagu dengan aktivitas pembelajaran lain seperti menulis ulang lirik atau menerjemahkannya ke dalam bahasa Indonesia. Penting pula untuk mengevaluasi apakah lagu dengan kecepatan bicara cepat atau lambat lebih efektif dalam membantu penguasaan kosakata baru. Selanjutnya, perlu diteliti pengaruh preferensi pribadi siswa terhadap jenis lagu terhadap konsistensi kebiasaan dan hasil pembelajaran. Penelitian juga bisa mengkaji peran pemahaman konteks budaya dalam lagu terhadap daya ingat kosakata. Akhirnya, perlu dianalisis bagaimana intervensi terstruktur seperti program mendengarkan lagu harian dapat diterapkan dalam kurikulum sekolah secara efektif.
| File size | 782.87 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
YALAMQAYALAMQA Pendekatan kontekstual, dengan menyajikan materi matriks secara relevan dan aplikatif melalui contoh nyata seperti pengolahan data atau perencanaan, mempermudahPendekatan kontekstual, dengan menyajikan materi matriks secara relevan dan aplikatif melalui contoh nyata seperti pengolahan data atau perencanaan, mempermudah
UNNUUNNU Untuk mengatasi prokrastinasi, penting untuk memahami dan mengatasi kedua jenis faktor ini. Dukungan orang tua dan strategi pengelolaan waktu yang efektifUntuk mengatasi prokrastinasi, penting untuk memahami dan mengatasi kedua jenis faktor ini. Dukungan orang tua dan strategi pengelolaan waktu yang efektif
JIPEDJIPED Guru memberikan motivasi dan panduan kepada siswa dalam mengatasi masalah pribadi, akademis, atau sosial. Mereka mendengarkan, memberikan saran, dan membantuGuru memberikan motivasi dan panduan kepada siswa dalam mengatasi masalah pribadi, akademis, atau sosial. Mereka mendengarkan, memberikan saran, dan membantu
USNIUSNI Perancangan dilakukan dengan merancang diagram konteks, diagram jenjang, diagram setiap level, serta melakukan perancangan database dan desain interfacePerancangan dilakukan dengan merancang diagram konteks, diagram jenjang, diagram setiap level, serta melakukan perancangan database dan desain interface
IICETIICET Penelitian ini didorong oleh adanya pelanggaran disiplin yang dilakukan oleh guru dan siswa di SMA Negeri 16 OKU. Hal ini terjadi karena masih terdapatPenelitian ini didorong oleh adanya pelanggaran disiplin yang dilakukan oleh guru dan siswa di SMA Negeri 16 OKU. Hal ini terjadi karena masih terdapat
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Tuntutan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi mengharapkan terciptanya masyarakat yang gemar membaca. Namun, kondisi yang terlihat mengkhawatirkanTuntutan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi mengharapkan terciptanya masyarakat yang gemar membaca. Namun, kondisi yang terlihat mengkhawatirkan
UBHARAJAYAUBHARAJAYA Data diperoleh dengan melakukan wawancara serta observasi langsung kelapangan guna mendapat data yang akurat sesuai yang dibutuhkan. Hasil penelitian iniData diperoleh dengan melakukan wawancara serta observasi langsung kelapangan guna mendapat data yang akurat sesuai yang dibutuhkan. Hasil penelitian ini
UPIUPI Namun, sedikit studi yang membahas bagaimana siswa EFL diajarkan berbicara secara spontan. Belajar berbicara bahasa Inggris secara spontan di kelas besarNamun, sedikit studi yang membahas bagaimana siswa EFL diajarkan berbicara secara spontan. Belajar berbicara bahasa Inggris secara spontan di kelas besar
Useful /
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Penelitian ini menggunakan metode eksperimen untuk mengetahui: (1) perbedaan signifikan kemampuan menulis antara siswa kelas XI yang diajar dengan videoPenelitian ini menggunakan metode eksperimen untuk mengetahui: (1) perbedaan signifikan kemampuan menulis antara siswa kelas XI yang diajar dengan video
IBRAHIMYIBRAHIMY Penerapan pembelajaran berbicara dengan menggunakan strategi belajar jigsaw di Kelas B SD Asrama Bahasa dapat meningkatkan kemampuan berbicara siswa. PadaPenerapan pembelajaran berbicara dengan menggunakan strategi belajar jigsaw di Kelas B SD Asrama Bahasa dapat meningkatkan kemampuan berbicara siswa. Pada
IBRAHIMYIBRAHIMY Strategi ini meningkatkan kepercayaan diri, kesiapan mental, dan keterlibatan aktif siswa di kelas sehingga mampu mengembangkan keterampilan berbicaraStrategi ini meningkatkan kepercayaan diri, kesiapan mental, dan keterlibatan aktif siswa di kelas sehingga mampu mengembangkan keterampilan berbicara
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Hal ini terlihat ketercapaian indikator keberhasilan yang telah ditetapkan dalam penelitian ini. Pada siklus I diketahui aktivitas siswa 89,3 % ini dikategorikanHal ini terlihat ketercapaian indikator keberhasilan yang telah ditetapkan dalam penelitian ini. Pada siklus I diketahui aktivitas siswa 89,3 % ini dikategorikan