IBRAHIMYIBRAHIMY
JOEY: Journal of English IbrahimyJOEY: Journal of English IbrahimyPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode role play dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa di kelas VIII MTs Al-Ittihad Ketupat Raas Sumenep. Penelitian menggunakan Classroom Action Research (CAR) yang terdiri dari dua siklus, meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Siklus dihentikan ketika indikator keberhasilan tercapai, yaitu ketuntasan belajar mencapai 75%. Hasil menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa pada setiap siklus. Pada pra-uji diperoleh persentase ketuntasan 4,55%, meningkat pada pasca-uji siklus I menjadi 31,82%, dan kembali meningkat pada pasca-uji siklus II menjadi 81,82%. Peningkatan hasil belajar dari pra-uji, pasca-uji siklus I hingga pasca-uji siklus II disebabkan oleh perbaikan dalam penerapan role play setelah mengevaluasi aktivitas proses belajar dan hasil belajar. Berdasarkan hasil observasi selama proses pembelajaran, siswa menunjukkan respons yang baik. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan strategi role play di kelas VIII MTs Al-Ittihad Ketupat Raas Sumenep mampu meningkatkan keterampilan berbicara siswa.
Penerapan strategi role play terbukti meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas VIII MTs Al-Ittihad Ketupat Raas Sumenep secara signifikan.Siswa menunjukkan respons positif, partisipasi aktif, serta peningkatan dalam aspek pelafalan, tata bahasa, kelancaran, pemahaman, dan kosakata.Pembelajaran kolaboratif melalui role play memberi kesempatan bagi siswa yang kurang percaya diri untuk terlibat, sehingga menciptakan suasana belajar yang lebih kondusif dan menunjang peningkatan kemampuan berbicara bahasa Inggris.
Pertama, perlu diteliti efektivitas role play dengan topik-topik kontekstual yang lebih bervariasi, seperti situasi sehari-hari di lingkungan masyarakat setempat, untuk melihat apakah variasi tema berdampak signifikan terhadap peningkatan kepercayaan diri dan kelancaran berbicara siswa. Kedua, penting untuk mengkaji perbandingan penggunaan role play secara daring dan luring pada siswa tingkat menengah, mengingat potensi perbedaan interaksi dan keterlibatan dalam dua setting tersebut. Ketiga, perlu dikembangkan penelitian tentang integrasi media digital, seperti aplikasi rekaman suara atau video pendek, dalam pelaksanaan role play untuk mengevaluasi dampaknya terhadap umpan balik belajar dan motivasi siswa dalam berlatih keterampilan berbicara secara mandiri. Ketiga saran ini dapat memperkaya praktik pembelajaran berbasis partisipasi aktif dan mendukung inovasi dalam pendekatan pengajaran bahasa Inggris yang lebih adaptif dan inklusif.
| File size | 794.48 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
IBRAHIMYIBRAHIMY Hasil uji statistik menunjukkan bahwa nilai p-value (sig 2-tailed) sebesar 0,000 lebih kecil dari tingkat signifikansi (α) 0,05, sehingga hipotesis alternatifHasil uji statistik menunjukkan bahwa nilai p-value (sig 2-tailed) sebesar 0,000 lebih kecil dari tingkat signifikansi (α) 0,05, sehingga hipotesis alternatif
IBRAHIMYIBRAHIMY Dengan demikian aplikasi ini mampu membantu anak-anak memahami alfabet Indonesia‑Inggris secara lebih efektif. Proyek ini menghasilkan aplikasi permainanDengan demikian aplikasi ini mampu membantu anak-anak memahami alfabet Indonesia‑Inggris secara lebih efektif. Proyek ini menghasilkan aplikasi permainan
IBRAHIMYIBRAHIMY Tema-tema utama yang muncul meliputi pentingnya Bahasa Inggris dalam karier, kebutuhan akan kemampuan inti (bacaan, penulisan, mendengarkan, berbicara),Tema-tema utama yang muncul meliputi pentingnya Bahasa Inggris dalam karier, kebutuhan akan kemampuan inti (bacaan, penulisan, mendengarkan, berbicara),
IBRAHIMYIBRAHIMY Metode kualitatif digunakan dengan teknik observasi non-partisipatif, di mana skrip dialog dalam video disekikan, kemudian kata kerja dengan akhiran -ingMetode kualitatif digunakan dengan teknik observasi non-partisipatif, di mana skrip dialog dalam video disekikan, kemudian kata kerja dengan akhiran -ing
IBRAHIMYIBRAHIMY Hanya satu siswa dari 17 siswa yang mendapatkan hasil tidak lengkap dengan KKM 75. Lembar observasi aktivitas siswa menunjukkan adanya perbaikan dari siklusHanya satu siswa dari 17 siswa yang mendapatkan hasil tidak lengkap dengan KKM 75. Lembar observasi aktivitas siswa menunjukkan adanya perbaikan dari siklus
IBRAHIMYIBRAHIMY Penelitian dilakukan pada siswa kelas pertama SMP 11 Maarif Bangsalsari Jember. Metode yang digunakan adalah metode korelasional dengan dua variabel, yaituPenelitian dilakukan pada siswa kelas pertama SMP 11 Maarif Bangsalsari Jember. Metode yang digunakan adalah metode korelasional dengan dua variabel, yaitu
IBRAHIMYIBRAHIMY Selain itu, respons positif dari siswa terhadap metode role play mencapai 89,56%, yang menunjukkan minat tinggi mereka dalam pembelajaran berbasis permainanSelain itu, respons positif dari siswa terhadap metode role play mencapai 89,56%, yang menunjukkan minat tinggi mereka dalam pembelajaran berbasis permainan
IBRAHIMYIBRAHIMY Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan perjuangan siswa dalam belajar public speaking selama setiap pertemuan. Peneliti menggunakan metode kualitatifPenelitian ini bertujuan untuk menggambarkan perjuangan siswa dalam belajar public speaking selama setiap pertemuan. Peneliti menggunakan metode kualitatif
Useful /
UMGUMG Temuan ini menunjukkan bahwa perbaikan teknis sederhana pada tahap proses produksi memberikan dampak positif yang nyata terhadap efisiensi energi dan penurunanTemuan ini menunjukkan bahwa perbaikan teknis sederhana pada tahap proses produksi memberikan dampak positif yang nyata terhadap efisiensi energi dan penurunan
IBRAHIMYIBRAHIMY Penelitian ini bertujuan untuk meneliti korelasi antara membaca aloud dan pengucapan siswa kelas XI TJKT 2 SMK Negeri Kalibaru. Metode yang digunakan adalahPenelitian ini bertujuan untuk meneliti korelasi antara membaca aloud dan pengucapan siswa kelas XI TJKT 2 SMK Negeri Kalibaru. Metode yang digunakan adalah
IBRAHIMYIBRAHIMY Fokus tes menulis adalah kemampuan siswa dalam menuangkan pengalaman berkesan masa lalu menjadi tulisan yang terstruktur. Nilai korelasi dihitung menggunakanFokus tes menulis adalah kemampuan siswa dalam menuangkan pengalaman berkesan masa lalu menjadi tulisan yang terstruktur. Nilai korelasi dihitung menggunakan
IBRAHIMYIBRAHIMY Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi yang digunakan oleh guru Bahasa Inggris dalam meningkatkan minat belajar siswa, serta faktor-faktorPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi yang digunakan oleh guru Bahasa Inggris dalam meningkatkan minat belajar siswa, serta faktor-faktor