IBRAHIMYIBRAHIMY
JOEY: Journal of English IbrahimyJOEY: Journal of English IbrahimyPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode role play dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa di kelas VIII MTs Al-Ittihad Ketupat Raas Sumenep. Penelitian menggunakan Classroom Action Research (CAR) yang terdiri dari dua siklus, meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Siklus dihentikan ketika indikator keberhasilan tercapai, yaitu ketuntasan belajar mencapai 75%. Hasil menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa pada setiap siklus. Pada pra-uji diperoleh persentase ketuntasan 4,55%, meningkat pada pasca-uji siklus I menjadi 31,82%, dan kembali meningkat pada pasca-uji siklus II menjadi 81,82%. Peningkatan hasil belajar dari pra-uji, pasca-uji siklus I hingga pasca-uji siklus II disebabkan oleh perbaikan dalam penerapan role play setelah mengevaluasi aktivitas proses belajar dan hasil belajar. Berdasarkan hasil observasi selama proses pembelajaran, siswa menunjukkan respons yang baik. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan strategi role play di kelas VIII MTs Al-Ittihad Ketupat Raas Sumenep mampu meningkatkan keterampilan berbicara siswa.
Penerapan strategi role play terbukti meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas VIII MTs Al-Ittihad Ketupat Raas Sumenep secara signifikan.Siswa menunjukkan respons positif, partisipasi aktif, serta peningkatan dalam aspek pelafalan, tata bahasa, kelancaran, pemahaman, dan kosakata.Pembelajaran kolaboratif melalui role play memberi kesempatan bagi siswa yang kurang percaya diri untuk terlibat, sehingga menciptakan suasana belajar yang lebih kondusif dan menunjang peningkatan kemampuan berbicara bahasa Inggris.
Pertama, perlu diteliti efektivitas role play dengan topik-topik kontekstual yang lebih bervariasi, seperti situasi sehari-hari di lingkungan masyarakat setempat, untuk melihat apakah variasi tema berdampak signifikan terhadap peningkatan kepercayaan diri dan kelancaran berbicara siswa. Kedua, penting untuk mengkaji perbandingan penggunaan role play secara daring dan luring pada siswa tingkat menengah, mengingat potensi perbedaan interaksi dan keterlibatan dalam dua setting tersebut. Ketiga, perlu dikembangkan penelitian tentang integrasi media digital, seperti aplikasi rekaman suara atau video pendek, dalam pelaksanaan role play untuk mengevaluasi dampaknya terhadap umpan balik belajar dan motivasi siswa dalam berlatih keterampilan berbicara secara mandiri. Ketiga saran ini dapat memperkaya praktik pembelajaran berbasis partisipasi aktif dan mendukung inovasi dalam pendekatan pengajaran bahasa Inggris yang lebih adaptif dan inklusif.
| File size | 794.48 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
UAIUAI Permasalahan literasi bahasa Inggris di sekolah dasar masih menjadi tantangan, termasuk di SD Muhammadiyah 1 Banjarmasin, di mana siswa mengalami kesulitanPermasalahan literasi bahasa Inggris di sekolah dasar masih menjadi tantangan, termasuk di SD Muhammadiyah 1 Banjarmasin, di mana siswa mengalami kesulitan
IAIM NU METRO LAMPUNGIAIM NU METRO LAMPUNG Seiring platform media sosial menjadi alat perlawanan, gerakan Boycott, Divestment, and Sanctions (BDS) secara strategis memanfaatkan Instagram untuk menyebarkanSeiring platform media sosial menjadi alat perlawanan, gerakan Boycott, Divestment, and Sanctions (BDS) secara strategis memanfaatkan Instagram untuk menyebarkan
UNISDAUNISDA Media sosial memainkan peran besar dalam penyebaran istilah-istilah ini, terutama melalui tren dan konten kreator. Dari segi struktur kalimat, siswa cenderungMedia sosial memainkan peran besar dalam penyebaran istilah-istilah ini, terutama melalui tren dan konten kreator. Dari segi struktur kalimat, siswa cenderung
UNISDAUNISDA Proses pengembangan media pembelajaran games wordwall dengan alur sebagai berikut. (1) melakukan analisis prodak yang dikembangkan, (2) mengembangkan produkProses pengembangan media pembelajaran games wordwall dengan alur sebagai berikut. (1) melakukan analisis prodak yang dikembangkan, (2) mengembangkan produk
UNISDAUNISDA Dengan demikian, penggunaan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan pembiasaan literasi membaca dapat menjadi strategi yang efektif dalamDengan demikian, penggunaan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan pembiasaan literasi membaca dapat menjadi strategi yang efektif dalam
UNWAHAUNWAHA Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan Aplikasi Android AL - TENS dalam Pembelajaran Grammar untuk siswa kelas satu SMK Tarbiyatunnasyiin, Diwek,Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan Aplikasi Android AL - TENS dalam Pembelajaran Grammar untuk siswa kelas satu SMK Tarbiyatunnasyiin, Diwek,
UIN Ar-RaniryUIN Ar-Raniry Data dianalisis setelah memenuhi uji prasyarat normalitas, homogenitas. Adapun dalam analisis pengaruh peneliti menggunakan uji hipotesis. Perolehan signifikansiData dianalisis setelah memenuhi uji prasyarat normalitas, homogenitas. Adapun dalam analisis pengaruh peneliti menggunakan uji hipotesis. Perolehan signifikansi
UMIUMI Sebagai desain penelitian kuasi-eksperimental, dua kelas masing-masing beranggotakan sembilan siswa dipilih secara purposif. Data dianalisis menggunakanSebagai desain penelitian kuasi-eksperimental, dua kelas masing-masing beranggotakan sembilan siswa dipilih secara purposif. Data dianalisis menggunakan
Useful /
UNWAHAUNWAHA Kesimpulan dari penelitian ini adalah teknik penggunaan pembelajaran berbasis topik telah meningkatkan kosa kata siswa dalam Bahasa Inggris. Dalam aktivitasKesimpulan dari penelitian ini adalah teknik penggunaan pembelajaran berbasis topik telah meningkatkan kosa kata siswa dalam Bahasa Inggris. Dalam aktivitas
UNWAHAUNWAHA Sehingga pengembangan media pembelajaran ini dapat dikatakan valid dan efektif, sesuai dengan tujuan penelitian sehingga media pembelajaran ini layak digunakanSehingga pengembangan media pembelajaran ini dapat dikatakan valid dan efektif, sesuai dengan tujuan penelitian sehingga media pembelajaran ini layak digunakan
UNWAHAUNWAHA Dan yang terakhir adalah Interferensi dengan persentase 25,80%. Penelitian ini bertujuan menganalisis kesalahan siswa kelas XI MA Mambaul Ulum MegaluhDan yang terakhir adalah Interferensi dengan persentase 25,80%. Penelitian ini bertujuan menganalisis kesalahan siswa kelas XI MA Mambaul Ulum Megaluh
IBRAHIMYIBRAHIMY Ketuntasan belajar untuk kelas VIII adalah 75%. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan membaca siswa dan hasil belajar pada setiap siklus.Ketuntasan belajar untuk kelas VIII adalah 75%. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan membaca siswa dan hasil belajar pada setiap siklus.