IBRAHIMYIBRAHIMY
JOEY: Journal of English IbrahimyJOEY: Journal of English IbrahimyPenting untuk mengajarkan kosakata kepada pembelajar bahasa Inggris muda, karena kosakata adalah dasar untuk menguasai bahasa. Namun, mengajarkan kosakata kepada pembelajar muda lebih menantang dibandingkan dengan pembelajar dewasa. Pembelajar muda memiliki rentang perhatian yang singkat; oleh karena itu, guru perlu bervariasi media pembelajaran mereka untuk membuat siswa tertarik dalam belajar bahasa baru. Salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan adalah flashcard. Flashcard adalah salah satu media dalam mengajarkan kosakata yang dapat membantu siswa berpartisipasi aktif di kelas.
Dapat disimpulkan bahwa ada efek yang signifikan dalam menggunakan flashcard dalam mengajarkan kosakata kepada pembelajar muda.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan flashcard meningkatkan suasana kelas yang dinamis.Siswa menunjukkan peningkatan partisipasi dan mampu menghafal kosakata dengan lebih cepat.Metode ini sangat cocok untuk guru yang bekerja dengan pembelajar muda.Gambar dalam flashcard memiliki peran penting dalam meningkatkan kosakata karena pembelajar muda dengan mudah meningkatkan kosakata melalui visualisasi.Hasil penelitian menunjukkan skor tinggi pada tes pascakelas setelah menggunakan flashcard dibandingkan dengan tes pra-kelas sebelum menggunakan flashcard.Skor tertinggi pada tes pascakelas adalah 90 dan skor terendah adalah 50.Sementara itu, rata-rata skor tes pascakelas adalah 65,00 dan rata-rata skor tes prakelas adalah 79,44.Dari analisis tes, dapat disimpulkan bahwa penggunaan flashcard dalam mengajarkan kosakata memiliki dampak yang tinggi bagi pembelajar muda.
Untuk penelitian lanjutan, dapat dilakukan studi komparatif antara penggunaan flashcard dengan metode pembelajaran kosakata lainnya, seperti menggunakan gambar atau video. Selain itu, dapat juga dilakukan penelitian tentang efektivitas penggunaan flashcard dalam mengajarkan kosakata kepada pembelajar muda dengan berbagai tingkat kemampuan bahasa Inggris. Penelitian ini dapat dilakukan dengan menggunakan desain penelitian eksperimental, dengan membandingkan kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Selain itu, dapat juga dilakukan penelitian tentang bagaimana flashcard dapat digunakan untuk mengajarkan kosakata yang lebih kompleks, seperti kosakata abstrak atau kosakata yang terkait dengan topik tertentu. Penelitian ini dapat dilakukan dengan menggunakan desain penelitian kualitatif, dengan mewawancarai guru dan siswa tentang pengalaman mereka dalam menggunakan flashcard untuk mengajarkan kosakata yang lebih kompleks.
| File size | 229.91 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
GUMPUBLISHERGUMPUBLISHER Penelitian ini menyimpulkan bahwa upaya peningkatan minat belajar memerlukan intervensi pedagogis yang lebih kontekstual dan relevan dengan kebutuhan vokasionalPenelitian ini menyimpulkan bahwa upaya peningkatan minat belajar memerlukan intervensi pedagogis yang lebih kontekstual dan relevan dengan kebutuhan vokasional
UMPPUMPP Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan 6 fitur terbaik menghasilkan akurasi tertinggi dalam klasifikasi tingkat adaptasi siswa. Akurasi tertinggiPenelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan 6 fitur terbaik menghasilkan akurasi tertinggi dalam klasifikasi tingkat adaptasi siswa. Akurasi tertinggi
UMPPUMPP Aplikasi tersebut dirancang dengan PHP, MySQL, dan metode SAW, memungkinkan perhitungan yang lebih akurat berdasarkan kriteria yang telah ditentukan sehinggaAplikasi tersebut dirancang dengan PHP, MySQL, dan metode SAW, memungkinkan perhitungan yang lebih akurat berdasarkan kriteria yang telah ditentukan sehingga
UKRIDAUKRIDA Coaching berbasis personal mastery dan team learning memperkuat kemampuan guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran, serta meningkatkan partisipasiCoaching berbasis personal mastery dan team learning memperkuat kemampuan guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran, serta meningkatkan partisipasi
IDEBAHASAIDEBAHASA Studi ini berfokus pada dialog dan subtitle film. Peneliti memilih ujaran yang mengandung klausa adverbial sebagai sumber data utama. Pengumpulan dataStudi ini berfokus pada dialog dan subtitle film. Peneliti memilih ujaran yang mengandung klausa adverbial sebagai sumber data utama. Pengumpulan data
IDEBAHASAIDEBAHASA Penutur asli Amerika mengucapkan [ɹ] yang bunched dan vokal yang berwarna R, serta mereka menghilangkan akhiran [r]. Artikel a diucapkan sebagai /e/,Penutur asli Amerika mengucapkan [ɹ] yang bunched dan vokal yang berwarna R, serta mereka menghilangkan akhiran [r]. Artikel a diucapkan sebagai /e/,
IDEBAHASAIDEBAHASA Data yang dikumpulkan ditranskripsi dan dianalisis secara mendalam, dikelompokkan, serta dibandingkan dengan data penelitian sejenis, dijelaskan menggunakanData yang dikumpulkan ditranskripsi dan dianalisis secara mendalam, dikelompokkan, serta dibandingkan dengan data penelitian sejenis, dijelaskan menggunakan
POLTEKBANGMAKASSARPOLTEKBANGMAKASSAR Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan sampel Taruna ATKP Makassar Prodi Lalu Lintas Udara dan Komunikasi Penerbangan dengan teknik pengambilanPenelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan sampel Taruna ATKP Makassar Prodi Lalu Lintas Udara dan Komunikasi Penerbangan dengan teknik pengambilan
Useful /
UINMYBATUSANGKARUINMYBATUSANGKAR Konsep ini juga memperkuat gagasan bahwa nilai-nilai Al-Quran harus ditafsirkan melalui proses pemahaman konteks sejarah wahyu dan penerapan kembali prinsip-prinsipKonsep ini juga memperkuat gagasan bahwa nilai-nilai Al-Quran harus ditafsirkan melalui proses pemahaman konteks sejarah wahyu dan penerapan kembali prinsip-prinsip
UKRIDAUKRIDA Aktivitas komunikatif secara signifikan meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas 5 Sekolah Dasar ABC Surabaya. Peningkatan skor rata-rata dan jumlahAktivitas komunikatif secara signifikan meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas 5 Sekolah Dasar ABC Surabaya. Peningkatan skor rata-rata dan jumlah
UKRIDAUKRIDA Hasil tes tulis pre‑test menunjukkan tidak ada siswa yang mencapai nilai KKM. Setelah penerapan tutor sebaya, jumlah siswa yang memperoleh nilai di atasHasil tes tulis pre‑test menunjukkan tidak ada siswa yang mencapai nilai KKM. Setelah penerapan tutor sebaya, jumlah siswa yang memperoleh nilai di atas
IBRAHIMYIBRAHIMY Validasi ahli menunjukkan bahwa produk tersebut sangat sesuai. Hasil uji coba pertama menghasilkan skor 665 (88%) dan uji coba kedua menghasilkan skorValidasi ahli menunjukkan bahwa produk tersebut sangat sesuai. Hasil uji coba pertama menghasilkan skor 665 (88%) dan uji coba kedua menghasilkan skor