IBRAHIMYIBRAHIMY
JOEY: Journal of English IbrahimyJOEY: Journal of English IbrahimyPenting untuk mengajarkan kosakata kepada pembelajar bahasa Inggris muda, karena kosakata adalah dasar untuk menguasai bahasa. Namun, mengajarkan kosakata kepada pembelajar muda lebih menantang dibandingkan dengan pembelajar dewasa. Pembelajar muda memiliki rentang perhatian yang singkat; oleh karena itu, guru perlu bervariasi media pembelajaran mereka untuk membuat siswa tertarik dalam belajar bahasa baru. Salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan adalah flashcard. Flashcard adalah salah satu media dalam mengajarkan kosakata yang dapat membantu siswa berpartisipasi aktif di kelas.
Dapat disimpulkan bahwa ada efek yang signifikan dalam menggunakan flashcard dalam mengajarkan kosakata kepada pembelajar muda.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan flashcard meningkatkan suasana kelas yang dinamis.Siswa menunjukkan peningkatan partisipasi dan mampu menghafal kosakata dengan lebih cepat.Metode ini sangat cocok untuk guru yang bekerja dengan pembelajar muda.Gambar dalam flashcard memiliki peran penting dalam meningkatkan kosakata karena pembelajar muda dengan mudah meningkatkan kosakata melalui visualisasi.Hasil penelitian menunjukkan skor tinggi pada tes pascakelas setelah menggunakan flashcard dibandingkan dengan tes pra-kelas sebelum menggunakan flashcard.Skor tertinggi pada tes pascakelas adalah 90 dan skor terendah adalah 50.Sementara itu, rata-rata skor tes pascakelas adalah 65,00 dan rata-rata skor tes prakelas adalah 79,44.Dari analisis tes, dapat disimpulkan bahwa penggunaan flashcard dalam mengajarkan kosakata memiliki dampak yang tinggi bagi pembelajar muda.
Untuk penelitian lanjutan, dapat dilakukan studi komparatif antara penggunaan flashcard dengan metode pembelajaran kosakata lainnya, seperti menggunakan gambar atau video. Selain itu, dapat juga dilakukan penelitian tentang efektivitas penggunaan flashcard dalam mengajarkan kosakata kepada pembelajar muda dengan berbagai tingkat kemampuan bahasa Inggris. Penelitian ini dapat dilakukan dengan menggunakan desain penelitian eksperimental, dengan membandingkan kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Selain itu, dapat juga dilakukan penelitian tentang bagaimana flashcard dapat digunakan untuk mengajarkan kosakata yang lebih kompleks, seperti kosakata abstrak atau kosakata yang terkait dengan topik tertentu. Penelitian ini dapat dilakukan dengan menggunakan desain penelitian kualitatif, dengan mewawancarai guru dan siswa tentang pengalaman mereka dalam menggunakan flashcard untuk mengajarkan kosakata yang lebih kompleks.
| File size | 229.91 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
IPM2KPEIPM2KPE Dalam beberapa aksi, mereka mengerti cara menggunakan ekspresi secara tepat namun gagal memahami ekspresi yang lebih tepat dalam situasi formal. PenelitianDalam beberapa aksi, mereka mengerti cara menggunakan ekspresi secara tepat namun gagal memahami ekspresi yang lebih tepat dalam situasi formal. Penelitian
BIMABERILMUBIMABERILMU Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE yang mencakup tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi.Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE yang mencakup tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi.
IBRAHIMYIBRAHIMY Integrasi Standard Marine Communication Phrases (SMCP) adalah komprehensif dan akurat, memastikan bahwa materi sepenuhnya sesuai dengan standar IMO untukIntegrasi Standard Marine Communication Phrases (SMCP) adalah komprehensif dan akurat, memastikan bahwa materi sepenuhnya sesuai dengan standar IMO untuk
IBRAHIMYIBRAHIMY Metode penelitian kualitatif digunakan dengan pengumpulan data melalui observasi dan wawancara kepada guru serta siswa tingkat pertama. Hasil penelitianMetode penelitian kualitatif digunakan dengan pengumpulan data melalui observasi dan wawancara kepada guru serta siswa tingkat pertama. Hasil penelitian
IBRAHIMYIBRAHIMY Metode penelitian kualitatif deskriptif memanfaatkan observasi dan wawancara dengan mahasiswa untuk menggali pengalaman membaca diam dan dampaknya terhadapMetode penelitian kualitatif deskriptif memanfaatkan observasi dan wawancara dengan mahasiswa untuk menggali pengalaman membaca diam dan dampaknya terhadap
IBRAHIMYIBRAHIMY Hasil uji Product Moment (Pearson) menunjukkan koefisien korelasi sebesar 0,680 dengan signifikansi 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat korelasi kuat danHasil uji Product Moment (Pearson) menunjukkan koefisien korelasi sebesar 0,680 dengan signifikansi 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat korelasi kuat dan
IBRAHIMYIBRAHIMY Melalui kemampuan membaca yang harus dikuasai oleh siswa dalam belajar bahasa Inggris, penting untuk diterapkan dengan metode kreatif dalam proses pembelajaran.Melalui kemampuan membaca yang harus dikuasai oleh siswa dalam belajar bahasa Inggris, penting untuk diterapkan dengan metode kreatif dalam proses pembelajaran.
IBRAHIMYIBRAHIMY Kesimpulannya, siswa mampu tampil sebagai pembicara publik dengan percaya diri meskipun beberapa pembicara lain mengatakan merasa gugup di awal, tetapiKesimpulannya, siswa mampu tampil sebagai pembicara publik dengan percaya diri meskipun beberapa pembicara lain mengatakan merasa gugup di awal, tetapi
Useful /
UMCUMC Selain itu, faktor pribadi terbukti memediasi pengaruh budaya dan psikologis terhadap keputusan pembelian, tetapi tidak memediasi pengaruh faktor sosial.Selain itu, faktor pribadi terbukti memediasi pengaruh budaya dan psikologis terhadap keputusan pembelian, tetapi tidak memediasi pengaruh faktor sosial.
BIMABERILMUBIMABERILMU Implementasi keterampilan sosial dilakukan secara terpadu melalui kegiatan belajar, pembinaan karakter, dan ekstrakurikuler. Faktor pendukung utama meliputiImplementasi keterampilan sosial dilakukan secara terpadu melalui kegiatan belajar, pembinaan karakter, dan ekstrakurikuler. Faktor pendukung utama meliputi
BIMABERILMUBIMABERILMU Implikasi kebijakan dari penelitian ini menegaskan perlunya integrasi peningkatan literasi iklim ke dalam desain Program Kampung Iklim melalui edukasiImplikasi kebijakan dari penelitian ini menegaskan perlunya integrasi peningkatan literasi iklim ke dalam desain Program Kampung Iklim melalui edukasi
IBRAHIMYIBRAHIMY Selain itu, nilai uji t dengan sig. (2 tailed) sebesar 0,000. Dalam hal ini, 0,000 < 0,05. Dengan demikian, H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini menunjukkanSelain itu, nilai uji t dengan sig. (2 tailed) sebesar 0,000. Dalam hal ini, 0,000 < 0,05. Dengan demikian, H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini menunjukkan