IBRAHIMYIBRAHIMY
JOEY: Journal of English IbrahimyJOEY: Journal of English IbrahimyPenting untuk mengajarkan kosakata kepada pembelajar bahasa Inggris muda, karena kosakata adalah dasar untuk menguasai bahasa. Namun, mengajarkan kosakata kepada pembelajar muda lebih menantang dibandingkan dengan pembelajar dewasa. Pembelajar muda memiliki rentang perhatian yang singkat; oleh karena itu, guru perlu bervariasi media pembelajaran mereka untuk membuat siswa tertarik dalam belajar bahasa baru. Salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan adalah flashcard. Flashcard adalah salah satu media dalam mengajarkan kosakata yang dapat membantu siswa berpartisipasi aktif di kelas.
Dapat disimpulkan bahwa ada efek yang signifikan dalam menggunakan flashcard dalam mengajarkan kosakata kepada pembelajar muda.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan flashcard meningkatkan suasana kelas yang dinamis.Siswa menunjukkan peningkatan partisipasi dan mampu menghafal kosakata dengan lebih cepat.Metode ini sangat cocok untuk guru yang bekerja dengan pembelajar muda.Gambar dalam flashcard memiliki peran penting dalam meningkatkan kosakata karena pembelajar muda dengan mudah meningkatkan kosakata melalui visualisasi.Hasil penelitian menunjukkan skor tinggi pada tes pascakelas setelah menggunakan flashcard dibandingkan dengan tes pra-kelas sebelum menggunakan flashcard.Skor tertinggi pada tes pascakelas adalah 90 dan skor terendah adalah 50.Sementara itu, rata-rata skor tes pascakelas adalah 65,00 dan rata-rata skor tes prakelas adalah 79,44.Dari analisis tes, dapat disimpulkan bahwa penggunaan flashcard dalam mengajarkan kosakata memiliki dampak yang tinggi bagi pembelajar muda.
Untuk penelitian lanjutan, dapat dilakukan studi komparatif antara penggunaan flashcard dengan metode pembelajaran kosakata lainnya, seperti menggunakan gambar atau video. Selain itu, dapat juga dilakukan penelitian tentang efektivitas penggunaan flashcard dalam mengajarkan kosakata kepada pembelajar muda dengan berbagai tingkat kemampuan bahasa Inggris. Penelitian ini dapat dilakukan dengan menggunakan desain penelitian eksperimental, dengan membandingkan kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Selain itu, dapat juga dilakukan penelitian tentang bagaimana flashcard dapat digunakan untuk mengajarkan kosakata yang lebih kompleks, seperti kosakata abstrak atau kosakata yang terkait dengan topik tertentu. Penelitian ini dapat dilakukan dengan menggunakan desain penelitian kualitatif, dengan mewawancarai guru dan siswa tentang pengalaman mereka dalam menggunakan flashcard untuk mengajarkan kosakata yang lebih kompleks.
| File size | 229.91 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
UMNUUMNU Kemampuan membuat kalimat sederhana Peserta dapat menyusun kalimat sederhana dengan tata bahasa yang benar, misalnya memperkenalkan diri, memberikan informasiKemampuan membuat kalimat sederhana Peserta dapat menyusun kalimat sederhana dengan tata bahasa yang benar, misalnya memperkenalkan diri, memberikan informasi
UWIKAUWIKA Maka dari itu para tenaga pengajar mengupayakan metode yang tepat dan efektif bagi para siswa siswi agar proses belajar Bahasa Mandarin menjadi lebih mudah.Maka dari itu para tenaga pengajar mengupayakan metode yang tepat dan efektif bagi para siswa siswi agar proses belajar Bahasa Mandarin menjadi lebih mudah.
NURUL FIKRINURUL FIKRI Penelitian ini mengikuti proses lima langkah: berempati, mendefinisikan, membuat ide, membuat prototipe, dan menguji. Selama fase empati, kuesioner digunakanPenelitian ini mengikuti proses lima langkah: berempati, mendefinisikan, membuat ide, membuat prototipe, dan menguji. Selama fase empati, kuesioner digunakan
UIN Ar-RaniryUIN Ar-Raniry Tujuan penelitian ini adalah melakukan pengembangan e-kitab Matan Kailani berbasis Mind Mapping sebagai upaya dalam mengatasi masalah tersebut. PenelitianTujuan penelitian ini adalah melakukan pengembangan e-kitab Matan Kailani berbasis Mind Mapping sebagai upaya dalam mengatasi masalah tersebut. Penelitian
UIN Ar-RaniryUIN Ar-Raniry Untuk mendukung kebutuhan yang diperlukan dalam menerapkan pembelajaran aktif di kelas, perlu adanya media yang dapat menunjang dalam pelaksanaan pembelajaranUntuk mendukung kebutuhan yang diperlukan dalam menerapkan pembelajaran aktif di kelas, perlu adanya media yang dapat menunjang dalam pelaksanaan pembelajaran
UIN Ar-RaniryUIN Ar-Raniry Aplikasi berbasis Android yang dirancang dengan App Inventor 2 dapat menjadi solusi pengembangan media pembelajaran Biologi yang interaktif. PenelitianAplikasi berbasis Android yang dirancang dengan App Inventor 2 dapat menjadi solusi pengembangan media pembelajaran Biologi yang interaktif. Penelitian
BAJANGJOURNALBAJANGJOURNAL Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam pemahaman kosakata siswa di kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. SiswaHasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam pemahaman kosakata siswa di kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. Siswa
RADEN FATAHRADEN FATAH Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengaruh arabisasi dalam pembelajaran bahasa Arab tidak lepas dari dua sumber masalah, yaitu kesensitifan dalam aspekPenelitian ini menyimpulkan bahwa pengaruh arabisasi dalam pembelajaran bahasa Arab tidak lepas dari dua sumber masalah, yaitu kesensitifan dalam aspek
Useful /
UIN Ar-RaniryUIN Ar-Raniry Terdapat berbagai entitas dan hubungan di antara keduanya dalam program ini, termasuk admin dan karyawan. Data karyawan, data SK, dan entitas fitur riwayatTerdapat berbagai entitas dan hubungan di antara keduanya dalam program ini, termasuk admin dan karyawan. Data karyawan, data SK, dan entitas fitur riwayat
IBRAHIMYIBRAHIMY Sebanyak 64 siswa dibagi menjadi dua kelas: 32 siswa di kelas eksperimen dan 36 siswa di kelas kontrol. Teknik roundtable diterapkan di kelas eksperimen,Sebanyak 64 siswa dibagi menjadi dua kelas: 32 siswa di kelas eksperimen dan 36 siswa di kelas kontrol. Teknik roundtable diterapkan di kelas eksperimen,
IBRAHIMYIBRAHIMY Hasil menunjukkan bahwa penguatan positif menciptakan lingkungan kelas yang nyaman dan aman, mendorong partisipasi aktif siswa dan membangun kepercayaanHasil menunjukkan bahwa penguatan positif menciptakan lingkungan kelas yang nyaman dan aman, mendorong partisipasi aktif siswa dan membangun kepercayaan
IBRAHIMYIBRAHIMY Penelitian ini juga menggunakan teori struktur cerita pendek, khususnya tentang karakterisasi. Dalam kumpulan cerita pendek ini, penulis menemukan sebelasPenelitian ini juga menggunakan teori struktur cerita pendek, khususnya tentang karakterisasi. Dalam kumpulan cerita pendek ini, penulis menemukan sebelas