IPTSIPTS
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran nyata tentang 1) apakah penerapan model pembelajaran Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi gaya dan gerak di kelas IV SD Negeri No. 200402 Sabungan Jae, dan 2) untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Jigsaw di kelas tersebut. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan objek seluruh siswa kelas IV, subjek 24 orang. Instrumen pengumpulan data meliputi tes, observasi, dan kamera, sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis tes hasil belajar, analisis aktivitas guru, dan analisis aktivitas siswa. Hasil belajar siswa meningkat melalui model pembelajaran Jigsaw, terbukti pada siklus I persentase 41,67 % dan siklus II 83,33 %, sehingga peningkatan keseluruhan sebesar 42,21 %. Penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi gaya dan gerak di kelas IV SD Negeri No. 200402 Sabungan Jae.
Hasil belajar siswa meningkat melalui model pembelajaran Jigsaw di kelas IV SD Negeri No.200402 Sabungan Jae, terbukti pada siklus I persentase 41,67 % dan siklus II 83,33 %, dengan peningkatan sebesar 42,21 %.
Penelitian selanjutnya sebaiknya memeriksa efek jangka panjang penggunaan model pembelajaran Jigsaw dengan memperpanjang durasi intervensi, menilai dampak terhadap perkembangan keterampilan berpikir kritis siswa, serta membandingkan efektivitas model ini dengan metode pembelajaran lain seperti pembelajaran berbasis proyek di kelas IV SD Negeri No. 200402 Sabungan Jae untuk mengidentifikasi strategi pengajaran yang paling optimal dalam meningkatkan pemahaman materi gaya dan gerak.
| File size | 258.98 KB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
IPTSIPTS Jenis penelitian ini menggunakan PTK (Classroom Action Research). Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SD Negeri 100670 HutaimbaruJenis penelitian ini menggunakan PTK (Classroom Action Research). Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SD Negeri 100670 Hutaimbaru
IPTSIPTS Pada siklus II, nilai rata-rata meningkat menjadi 83,88 dengan kriteria “Baik dan persentase yang tuntas sebanyak 22 atau 88% peserta didik, dan tidakPada siklus II, nilai rata-rata meningkat menjadi 83,88 dengan kriteria “Baik dan persentase yang tuntas sebanyak 22 atau 88% peserta didik, dan tidak
IPTSIPTS Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SD Negeri 100670 Hutaimbaru yang berjumlah 20 orang sedangkan objek penelitian ini adalahSubjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SD Negeri 100670 Hutaimbaru yang berjumlah 20 orang sedangkan objek penelitian ini adalah
IPTSIPTS Penerapan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) berhasil meningkatkan hasil belajar siswa pada subtema Suhu dan Kalor di kelas V SDN 153064 LopianPenerapan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) berhasil meningkatkan hasil belajar siswa pada subtema Suhu dan Kalor di kelas V SDN 153064 Lopian
IPTSIPTS Metode penelitian adalah kuantitatif, dengan populasi seluruh siswa kelas V SDN No. 101118 Sayur Matinggi sebanyak 2 kelas yang berjumlah 50 orang. HasilMetode penelitian adalah kuantitatif, dengan populasi seluruh siswa kelas V SDN No. 101118 Sayur Matinggi sebanyak 2 kelas yang berjumlah 50 orang. Hasil
IPTSIPTS Hal tersebut dapat membuktikan bahwa dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa IPA Materi Manfaat AirHal tersebut dapat membuktikan bahwa dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa IPA Materi Manfaat Air
IPTSIPTS Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas VI SD Negeri 173243 Aek Botik. Instrumen yangJenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas VI SD Negeri 173243 Aek Botik. Instrumen yang
IPTSIPTS Model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Manusia dan Lingkungan di kelas V SD Negeri 101116 Bange.Model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Manusia dan Lingkungan di kelas V SD Negeri 101116 Bange.
Useful /
UBBUBB Pajak restoran (PB1) merupakan kontributor penting bagi pendapatan daerah, dengan pencapaian pendapatan pada tahun 2023 sebesar IDR 27,3 miliar atau 21,7%Pajak restoran (PB1) merupakan kontributor penting bagi pendapatan daerah, dengan pencapaian pendapatan pada tahun 2023 sebesar IDR 27,3 miliar atau 21,7%
IPTSIPTS Pada siklus II meningkat 86,11% aktivitas siswa dan 85% aktivitas guru. Hasil belajar siswa diukur melalui tes yang dilaksanakan pada setiap akhir siklus.Pada siklus II meningkat 86,11% aktivitas siswa dan 85% aktivitas guru. Hasil belajar siswa diukur melalui tes yang dilaksanakan pada setiap akhir siklus.
IPTSIPTS Selanjutnya siklus II menunjukkan hasil oservasi dari kegiatan pembelajaran sebesar 80,76% (kategori tinggi) dan rata rata 78,05% dimana 16 peserta disikSelanjutnya siklus II menunjukkan hasil oservasi dari kegiatan pembelajaran sebesar 80,76% (kategori tinggi) dan rata rata 78,05% dimana 16 peserta disik
IPTSIPTS 200402 Sabungan Jae Tahun Pelajaran 2021-2022. Selanjutnya ditetapkan subjek adalah karena penulis melihat aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi200402 Sabungan Jae Tahun Pelajaran 2021-2022. Selanjutnya ditetapkan subjek adalah karena penulis melihat aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi