UMUM
Jurnal Ilmu PendidikanJurnal Ilmu PendidikanPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pemahaman konseptual dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI SMA yang diajar dengan menggunakan strategi Problem Based Learning-STEM dalam pembelajaran kesetimbangan kimia. Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimen faktorial 2x2 dengan sampel yang dipilih secara convenience sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes pemahaman konseptual dan tes kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan pemahaman konseptual dan kemampuan berpikir kritis siswa antara kelompok yang diajar dengan strategi Problem Based Learning-STEM dan kelompok yang diajar dengan strategi Problem Based Learning saja; (2) terdapat perbedaan pemahaman konseptual dan kemampuan berpikir kritis siswa berdasarkan kemampuan awal antara kedua kelompok tersebut; (3) tidak terdapat interaksi antara strategi Problem Based Learning-STEM dan Problem Based Learning berdasarkan kemampuan awal terhadap pemahaman konseptual dan kemampuan berpikir kritis siswa.
Terdapat perbedaan pemahaman konseptual dan kemampuan berpikir kritis siswa antara kelompok yang diajar dengan strategi Problem Based Learning-STEM dan kelompok yang diajar dengan strategi Problem Based Learning.Terdapat perbedaan kemampuan tersebut berdasarkan kemampuan awal siswa dalam kedua kelompok pembelajaran.Namun, tidak ditemukan interaksi antara strategi pembelajaran dan kemampuan awal siswa terhadap hasil pemahaman konseptual dan berpikir kritis.
Pertama, perlu dikaji lebih lanjut bagaimana penerapan strategi Problem Based Learning-STEM memengaruhi aspek afektif siswa, seperti minat belajar dan motivasi dalam konteks kimia, karena faktor-faktor ini dapat memengaruhi keterlibatan siswa selama pembelajaran. Kedua, penting untuk mengevaluasi efektivitas strategi ini pada topik kimia lain yang kompleks, misalnya laju reaksi atau elektrokimia, untuk melihat apakah manfaat terhadap pemahaman konseptual dan berpikir kritis bersifat konsisten atau bervariasi tergantung materi. Ketiga, perlu dilakukan penelitian longitudinal yang mengamati dampak jangka panjang dari pembelajaran berbasis PBL-STEM terhadap retensi konsep dan keterampilan berpikir kritis siswa, termasuk kemampuan mereka menerapkan pengetahuan dalam konteks kehidupan nyata. Penelitian-penelitian ini dapat memberikan gambaran lebih utuh tentang potensi integrasi STEM dalam model pembelajaran berbasis masalah di sekolah menengah.
| File size | 277.28 KB |
| Pages | 6 |
| DMCA | Report |
Related /
UM SURABAYAUM SURABAYA Penelitian ini berhasil mengembangkan e-modul pembelajaran berbasis etnomatematika pada materi statistika yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektifPenelitian ini berhasil mengembangkan e-modul pembelajaran berbasis etnomatematika pada materi statistika yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Pemahaman materi PAI siswa sesuai dengan teori Zainuddin, yakni siswa tidak hanya memahami materi keislaman secara benar, tetapi juga menumbuhkan sikapPemahaman materi PAI siswa sesuai dengan teori Zainuddin, yakni siswa tidak hanya memahami materi keislaman secara benar, tetapi juga menumbuhkan sikap
UNSURYAUNSURYA Dari kuesioner yang disebarkan terdapat 42 responden yang sesuai dengan kriteria penentuan sampel. Data dikumpulkan dan dianalisis menggunakan statistikDari kuesioner yang disebarkan terdapat 42 responden yang sesuai dengan kriteria penentuan sampel. Data dikumpulkan dan dianalisis menggunakan statistik
UMUM Mayoritas subjek penelitian memiliki konsep diri yang rendah terhadap materi ekologi dan keanekaragaman hayati Indonesia. Rata-rata skor pemahaman konsepMayoritas subjek penelitian memiliki konsep diri yang rendah terhadap materi ekologi dan keanekaragaman hayati Indonesia. Rata-rata skor pemahaman konsep
UMUM The study underscores the importance of self-regulated learning in advancing essential thinking skills, contributing valuable insights into the dynamicsThe study underscores the importance of self-regulated learning in advancing essential thinking skills, contributing valuable insights into the dynamics
UMUM Studi ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model 4D Thiagarajan untuk menganalisis kebutuhan pengguna dan sistem, serta merancangStudi ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model 4D Thiagarajan untuk menganalisis kebutuhan pengguna dan sistem, serta merancang
UMUM The research and development using the ADDIE model successfully created an Introduction to Accounting e-module that was validated by experts and students.The research and development using the ADDIE model successfully created an Introduction to Accounting e-module that was validated by experts and students.
UMUM Penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat keterlibatan siswa dalam pembelajaran daring tidak rendah secara signifikan. Keterlibatan siswa beragam di berbagaiPenelitian ini menunjukkan bahwa tingkat keterlibatan siswa dalam pembelajaran daring tidak rendah secara signifikan. Keterlibatan siswa beragam di berbagai
Useful /
STIKESHT TPISTIKESHT TPI Subjek penelitian adalah 236 sampel. Hasil analisa bivariat memakai uji Spearman, didapatkan nilai p = 0,767. Yang berarti tidak ada hubungan antara kecanduanSubjek penelitian adalah 236 sampel. Hasil analisa bivariat memakai uji Spearman, didapatkan nilai p = 0,767. Yang berarti tidak ada hubungan antara kecanduan
PPSDPPPSDP Tantangan tetap ada dalam perbedaan kompetensi dan motivasi rendah di kalangan guru senior. Rekomendasi meliputi pelatihan berkelanjutan, mentoring, peningkatanTantangan tetap ada dalam perbedaan kompetensi dan motivasi rendah di kalangan guru senior. Rekomendasi meliputi pelatihan berkelanjutan, mentoring, peningkatan
UMUM Hasil uji reliabilitas menunjukkan nilai uji termasuk dalam kategori tinggi. Penelitian ini menghasilkan instrumen asesmen kognitif berbasis Quizziz yangHasil uji reliabilitas menunjukkan nilai uji termasuk dalam kategori tinggi. Penelitian ini menghasilkan instrumen asesmen kognitif berbasis Quizziz yang
UMUM This research indicates that determination strategies are the most frequently employed by Indonesian virtual exchange students, while social strategiesThis research indicates that determination strategies are the most frequently employed by Indonesian virtual exchange students, while social strategies