Publisher

UNWAHAUNWAHA

Journal EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan TeknologiEDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi Abstract

Permasalahan yang dihadapi oleh Pendidikan di Indonesia saat ini salah satunya lemahnya proses pembelajaran, dimana peserta didik dipaksa untuk menghafal informasi, mengingat dan menimbun berbagai informasi dengan kurangnya pemahaman terhadap konteks dari apa yang di ingatnya atau dipelajari dan dihubungkan dengan kehidupan sehari-hari. Maka penelitian ini mengembangkan perangkat pembelajaran Inspiratif pendekatan TaRL berbasis PjBL melalui pembelajaran literasi sains materi virus dengan tujuan mengetahui kelayakan perangkat pembelajaran dan materi dari pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) kemudian dapat diterapkan di sekolah tersebut dengan media yang digunakan meliputi e-modul berbasis STEM, e-LKS Screencast Berbasis STEM dan implementasi biologi interactive notebook Berbasis STEM pada materi virus, dengan menggunakan model pengembangan ADDIE dan mendapatkan hasil kelayakan desain pembelajaran dengan nilai rata-rata 91,66% dan keterlaksanaan dalam proses pembelajaran dengan presentase 100% sangat baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa produk dapat dikembangkan dan di implementasikan di sekolah MAN 10 Jombang.

Conclusion

Berdasarkan hasil proses RPP Inspiratif pendekatan TaRL berbasis PjBL bahwa RPP dan perangkat yang lain dapat diterapkan untuk proses pembelajaran pada materi virus kelas X SMA/MA, yang berdasarkan hasil validasi ahli desain pembelajaran bahwa RPP ini memperoleh nilai rata-rata 91,66 % dengan kriteria yaitu layak.Sementara itu, hasil validasi keterlaksanaan RPP Inspiratif pendekatan TaRL berbasis PjBL oleh guru pengajar biologi sebagai pengamat proses pembelajaran memperoleh nilai rata-rata 100 % pada keseluruhan pertemuan dengan kriteria sangat baik.

Future Research

Penelitian pengembangan RPP Inspiratif ini telah menunjukkan kelayakan dan keterlaksanaan yang sangat baik di MAN 10 Jombang, membuka jalan untuk eksplorasi lebih lanjut. Salah satu arah penelitian yang sangat penting adalah mengukur dampak jangka panjang RPP ini terhadap kualitas pembelajaran siswa secara lebih mendalam. Akan sangat bermanfaat jika studi selanjutnya fokus pada bagaimana RPP ini tidak hanya meningkatkan pemahaman konsep, tetapi juga secara signifikan mengembangkan literasi sains, kemampuan berpikir kritis, dan minat belajar siswa terhadap materi biologi, mungkin melalui pengujian yang lebih luas dan studi kasus. Selanjutnya, untuk memastikan RPP ini dapat diterapkan secara lebih luas, perlu dilakukan studi adaptasi dan implementasi di berbagai konteks sekolah yang berbeda, misalnya di sekolah dengan sumber daya teknologi yang bervariasi atau di wilayah pedesaan. Penelitian ini dapat mengidentifikasi modifikasi yang diperlukan agar RPP tetap efektif dan relevan di berbagai lingkungan belajar. Terakhir, dengan RPP yang mengintegrasikan berbagai media pembelajaran seperti e-modul berbasis STEM dan e-LKS Screencast, penelitian ke depan dapat secara spesifik menganalisis kontribusi individual atau sinergi dari setiap media tersebut. Hal ini akan membantu dalam mengidentifikasi media mana yang paling efektif dan bagaimana kombinasi media dapat dioptimalkan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang maksimal, sehingga pengembangan perangkat pembelajaran menjadi lebih terarah dan efisien. Dengan demikian, kita bisa memahami lebih baik bagaimana inovasi ini bekerja di lapangan dan memaksimalkan manfaatnya bagi pendidikan.

Metadata

File size	491.04 KB
Pages	13
DMCA	Report