UNUHAUNUHA
JUPIN (Jurnal Pendidikan Islam Nusantara)JUPIN (Jurnal Pendidikan Islam Nusantara)Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses dan kelayakan pengembangan bahan ajar berupa buku cerita bergambar untuk siswa kelas IV MI. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, namun dibatasi pada tiga tahap: Analysis, Design, dan Development. Masalah yang diangkat adalah kurangnya bahan ajar menarik dalam pembelajaran SKI, khususnya materi hijrah Nabi Muhammad SAW ke Thaif. Proses pengembangan meliputi pemilihan media, format, dan rancangan awal. Hasil validasi melibatkan enam ahli, terdiri dari tiga ahli materi dan tiga ahli media. Hasil uji kelayakan menunjukkan buku cerita bergambar sangat layak digunakan, dengan rata-rata penilaian ahli materi sebesar 88% dan ahli media sebesar 92,3%. Kesimpulannya, bahan ajar ini sangat layak digunakan dan dapat dijadikan rujukan atau dikembangkan lebih lanjut oleh peneliti berikutnya.
Pengembangan bahan ajar berupa buku cerita bergambar dalam pengembangan menggunakan model pengembangan ADDIE dengan tiga tahap yaitu.Telah dihasilkan produk bahan ajar berupa buku cerita bergambar yang digunakan sebagai bahan ajar sesuai dengan tujuan pembelajaran mata pelajaran SKI materi hijrah Nabi Muhammad SAW ke Thaif.Hasil validasi bahan ajar berupa buku cerita bergambar pada mata pelajaran SKI materi hijrah Nabi Muhammad SAW ke Thaif dinyatakan sangat valid untuk digunakan.Kevalidan bahan ajar berupa buku cerita bergambar berdasarkan ahli materi diperoleh nilai rata-rata 88% dengan kriteria “Sangat Layak dan validasi ahli media digunakan sebagai salah satu bahan ajar mata pelajaran SKI materi hijrah Nabi Muhammad SAW ke Thaif dikelas IV MI Nurul Huda.
Sebuah studi lanjutan dapat meneliti efektifitas penerapan buku cerita bergambar dalam meningkatkan motivasi belajar siswa dengan membandingkan tingkat partisipasi dan pemahaman sebelum dan sesudah penggunaan bahan ajar ini. Penelitian berikutnya juga dapat mengeksplorasi integrasi teknologi digital, misalnya ebook interaktif, untuk meningkatkan interaktivitas dan aksesibilitas materi, sekaligus mengukur dampaknya terhadap kenyamanan belajar dan hasil akademik. Terakhir, rekomendasi riset dapat menilai dampak penggunaan buku cerita bergambar pada pengembangan karakter siswa, khususnya nilai-nilai kepedulian sosial dan toleransi, serta menyusun model pelatihan guru dalam menerapkan bahan ajar ini secara konsisten di berbagai tingkatan kelas.
- Pengembangan Bahan Ajar Cerita Bergambar Tematik Untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar |... doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1256Pengembangan Bahan Ajar Cerita Bergambar Tematik Untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar doi 10 31004 basicedu v5i5 1256
- JIP Jurnal Ilmiah PGMI. implementasi metode pembelajaran bervariasi materi ski madrasah ibtidaiyyah jip... jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jip/article/view/6026JIP Jurnal Ilmiah PGMI implementasi metode pembelajaran bervariasi materi ski madrasah ibtidaiyyah jip jurnal radenfatah ac index php jip article view 6026
- Efektivitas bahan ajar cerita bergambar bemuatan religius terhadap prestasi belajar siswa kelas 1 sekolah... doi.org/10.30659/pendas.8.2.175-185Efektivitas bahan ajar cerita bergambar bemuatan religius terhadap prestasi belajar siswa kelas 1 sekolah doi 10 30659 pendas 8 2 175 185
- Pengembangan Media Bukber (Buku Bergambar) Berbasis Kearifan Lokal Daerah Setempat Untuk Kelas IV | Jurnal... doi.org/10.29303/jipp.v8i1.1155Pengembangan Media Bukber Buku Bergambar Berbasis Kearifan Lokal Daerah Setempat Untuk Kelas IV Jurnal doi 10 29303 jipp v8i1 1155
- Pengembangan E-Book Cerita Bergambar Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Elemen Membaca Berbantukan Flipbook... doi.org/10.54069/attadrib.v6i1.456Pengembangan E Book Cerita Bergambar Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Elemen Membaca Berbantukan Flipbook doi 10 54069 attadrib v6i1 456
| File size | 628.55 KB |
| Pages | 17 |
| DMCA | Report |
Related /
BSIBSI Guru dapat memanfaatkan data diagnostik untuk mengelompokkan siswa, menyesuaikan materi, dan memonitor kemajuan, sehingga mendukung implementasi KurikulumGuru dapat memanfaatkan data diagnostik untuk mengelompokkan siswa, menyesuaikan materi, dan memonitor kemajuan, sehingga mendukung implementasi Kurikulum
JOURNALTHAMRINJOURNALTHAMRIN Hasil-hasil dari pelaksanaan kegiatan keagamaan siswa dapat dicontoh dan diterapkan oleh sekolah khususnya di kota Palembang yang belum melaksanakan kegiatanHasil-hasil dari pelaksanaan kegiatan keagamaan siswa dapat dicontoh dan diterapkan oleh sekolah khususnya di kota Palembang yang belum melaksanakan kegiatan
LITERASIKITAINDONESIALITERASIKITAINDONESIA Dalam hal mengatasi kesulitan belajar di SDIT Ummatan Wahidah yang tentunya harus diperhatikan oleh sekolah dan guru: terutama pada mata pelajaran PAI.Dalam hal mengatasi kesulitan belajar di SDIT Ummatan Wahidah yang tentunya harus diperhatikan oleh sekolah dan guru: terutama pada mata pelajaran PAI.
STIT AL ITTIHADIYAHLABURASTIT AL ITTIHADIYAHLABURA Dengan demikian, sarana dan prasarana tidak hanya berfungsi sebagai penunjang teknis, tetapi juga menjadi faktor strategis dalam menciptakan pembelajaranDengan demikian, sarana dan prasarana tidak hanya berfungsi sebagai penunjang teknis, tetapi juga menjadi faktor strategis dalam menciptakan pembelajaran
UNDHARIUNDHARI Pada siklus II, ketuntasan klasikal mencapai 88,2% atau 15 dari 17 siswa, melampaui target 80%, setelah dilakukan perbaikan media visual dan strategi diskusi.Pada siklus II, ketuntasan klasikal mencapai 88,2% atau 15 dari 17 siswa, melampaui target 80%, setelah dilakukan perbaikan media visual dan strategi diskusi.
UNDHARIUNDHARI Peningkatan Minat Belajar Siswa Peningkatan minat belajar siswa setelah menggunakan media SIFOCUS sebagai media belajar terlihat pada hasil standard gainPeningkatan Minat Belajar Siswa Peningkatan minat belajar siswa setelah menggunakan media SIFOCUS sebagai media belajar terlihat pada hasil standard gain
UNESAUNESA Teknik pengumpulan data menggunakan tes pretest dan posttest serta angket persepsi siswa terhadap pembelajaran yang diberikan. Berdasarkan hasil uji prasyarat,Teknik pengumpulan data menggunakan tes pretest dan posttest serta angket persepsi siswa terhadap pembelajaran yang diberikan. Berdasarkan hasil uji prasyarat,
LAKASPIALAKASPIA Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka memberikan ruang kreatif untuk merancang pembelajaran berbasis proyek dan kontekstual, namun jugaHasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka memberikan ruang kreatif untuk merancang pembelajaran berbasis proyek dan kontekstual, namun juga
Useful /
DWCUDWCU Aktivitas mendengarkan terutama melibatkan tugas audio singkat dan jelas yang berpusat pada topik sehari-hari, memungkinkan siswa memahami informasi dasar.Aktivitas mendengarkan terutama melibatkan tugas audio singkat dan jelas yang berpusat pada topik sehari-hari, memungkinkan siswa memahami informasi dasar.
UIN Ar-RaniryUIN Ar-Raniry Upaya ini tidak hanya meningkatkan keterampilan sosial anak, tetapi juga memperkuat empati, regulasi emosi, dan kepercayaan diri mereka. Penelitian iniUpaya ini tidak hanya meningkatkan keterampilan sosial anak, tetapi juga memperkuat empati, regulasi emosi, dan kepercayaan diri mereka. Penelitian ini
UNUHAUNUHA Pendekatan ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif kualitatif, dimana peneliti merupakan instrumen dalam pengumpulan data di lapangan.Pendekatan ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif kualitatif, dimana peneliti merupakan instrumen dalam pengumpulan data di lapangan.
DWCUDWCU If used appropriately, the video content of Cocomelon Channel offers a wide range of options for children to learn English vocabulary excitingly. ThroughIf used appropriately, the video content of Cocomelon Channel offers a wide range of options for children to learn English vocabulary excitingly. Through