IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO
MA'ALIM: Jurnal Pendidikan IslamMA'ALIM: Jurnal Pendidikan IslamPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji pemanfaatan gamifikasi dalam meningkatkan pemahaman dan motivasi siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Di tengah kemajuan teknologi dan inovasi dalam metode pengajaran, gamifikasi menawarkan pendekatan yang menarik dan melibatkan siswa secara aktif sebagai solusi atas tantangan dalam dunia pendidikan. Dengan memanfaatkan elemen-elemen permainan seperti poin, level, tantangan, dan hadiah, gamifikasi diharapkan mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan serta mendorong partisipasi siswa secara lebih aktif dalam pembelajaran agama. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka untuk mengeksplorasi pengaruh gamifikasi terhadap pemahaman materi PAI dan peningkatan motivasi belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan gamifikasi mampu meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam proses belajar mengajar, mempermudah pemahaman konsep-konsep ajaran Islam, serta mendorong siswa untuk lebih aktif terlibat dalam pembelajaran. Dengan demikian, gamifikasi dapat dilihat sebagai strategi yang efektif untuk mengoptimalkan pembelajaran Pendidikan Agama Islam, khususnya di tengah perkembangan dunia digital saat ini.
Gamifikasi terbukti efektif sebagai metode pembelajaran dalam meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa terhadap mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.Melalui elemen permainan seperti poin, tantangan, level, dan hadiah, proses belajar menjadi lebih menarik dan interaktif.Pendekatan ini juga mendorong keterlibatan aktif siswa dan membantu mereka memahami ajaran Islam secara lebih mendalam.
Penelitian selanjutnya bisa meneliti bagaimana gamifikasi dapat terintegrasi dengan metode pembelajaran tradisional untuk menciptakan sinergi pedagogis yang lebih kuat dalam konteks PAI. Selain itu, studi longitudinal perlu dilakukan untuk mengukur dampak jangka panjang gamifikasi terhadap perkembangan karakter dan nilai spiritual siswa, serta mengevaluasi adaptasi dan keberlanjutan aplikasi platform digital dalam kurikulum PAI. Terakhir, penelitian dapat memperluas cakupan peserta dengan memasukkan kelompok siswa di daerah terpencil guna memahami peran gamifikasi dalam mengatasi ketimpangan akses teknologi dan meningkatkan kesetaraan pendidikan agama.
- Gamifikasi sebagai Strategi Efektif dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa dalam Pendidikan Agama Islam |... jurnal.iainponorogo.ac.id/index.php/maalim/article/view/10948Gamifikasi sebagai Strategi Efektif dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa dalam Pendidikan Agama Islam jurnal iainponorogo ac index php maalim article view 10948
- Pendidikan Akhlak: Komparasi Konsep Pendidikan Ibnu Miskawaih dan al-Ghazali | Ulumuna. pendidikan akhlak... doi.org/10.20414/ujis.v18i1.151Pendidikan Akhlak Komparasi Konsep Pendidikan Ibnu Miskawaih dan al Ghazali Ulumuna pendidikan akhlak doi 10 20414 ujis v18i1 151
- PEMANFAATAN GAMIFICATION QUIZIZZ TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA... doi.org/10.30603/tjmpi.v11i2.3714PEMANFAATAN GAMIFICATION QUIZIZZ TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA doi 10 30603 tjmpi v11i2 3714
| File size | 325.59 KB |
| Pages | 15 |
| DMCA | Report |
Related /
IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO This article is expected to contribute to the understanding and development of character education in Islamic education. This article highlights the importanceThis article is expected to contribute to the understanding and development of character education in Islamic education. This article highlights the importance
IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO Model ini diterapkan dalam pembelajaran PAI dengan pendekatan yang memfokuskan pada keterlibatan aktif siswa melalui lima tahap pembelajaran. PenerapanModel ini diterapkan dalam pembelajaran PAI dengan pendekatan yang memfokuskan pada keterlibatan aktif siswa melalui lima tahap pembelajaran. Penerapan
IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO Ahmad Dahlan menyatakan bahwa pendidikan Islam berupaya mengembangkan umat Islam menjadi individu yang berbudi luhur, saleh dalam keyakinan agamanya, memilikiAhmad Dahlan menyatakan bahwa pendidikan Islam berupaya mengembangkan umat Islam menjadi individu yang berbudi luhur, saleh dalam keyakinan agamanya, memiliki
IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan agama Islam dalam keluarga pernikahan dini di Binangun Bandar Batang diklasifikasikan menjadi duaHasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan agama Islam dalam keluarga pernikahan dini di Binangun Bandar Batang diklasifikasikan menjadi dua
IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO Kurikulum 2013 menempatkan materi pokok akidah pada empat kompetensi dasar, sehingga menghasilkan beban capaian yang tinggi dan tidak sesuai dengan esensiKurikulum 2013 menempatkan materi pokok akidah pada empat kompetensi dasar, sehingga menghasilkan beban capaian yang tinggi dan tidak sesuai dengan esensi
IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO Budaya sekolah membentuk kesadaran dan kemandirian peserta didik dalam menerapkan nilai-nilai religius baik nilai ketuhanan dan nilai kemanusiaan sepertiBudaya sekolah membentuk kesadaran dan kemandirian peserta didik dalam menerapkan nilai-nilai religius baik nilai ketuhanan dan nilai kemanusiaan seperti
IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO Pada dasarnya inti dari cita-cita dan tujuan nasional Indonesia sebagaimana dalam kedua peraturan tersebut ialah untuk membentuk insan yang intelektual,Pada dasarnya inti dari cita-cita dan tujuan nasional Indonesia sebagaimana dalam kedua peraturan tersebut ialah untuk membentuk insan yang intelektual,
IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO Ketiga, dampak gerakan Muslimat dalam konteks ruhaniyah, perubahan yang dialami masyarakat yaitu dapat meningkatkan iman takwa dan memperlancar ibu-ibuKetiga, dampak gerakan Muslimat dalam konteks ruhaniyah, perubahan yang dialami masyarakat yaitu dapat meningkatkan iman takwa dan memperlancar ibu-ibu
Useful /
IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO Implementasi sekolah ramah anak berbasis pesantren dilakukan melalui enam komponen utama. kebijakan pembuatan kebijakan, penyediaan fasilitas dan infrastruktur,Implementasi sekolah ramah anak berbasis pesantren dilakukan melalui enam komponen utama. kebijakan pembuatan kebijakan, penyediaan fasilitas dan infrastruktur,
IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO Manajemen keuangan adalah suatu aktivitas yang dilakukan untuk menentukan berjalannya kegiatan pendidikan sekolah. Penelitian dilaksanakan di SDIT MuhammadiyahManajemen keuangan adalah suatu aktivitas yang dilakukan untuk menentukan berjalannya kegiatan pendidikan sekolah. Penelitian dilaksanakan di SDIT Muhammadiyah
IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO Konsep integrasi ini terlihat pada pengintegrasian pelajaran Al-Quran Hadits dan IPA untuk mengembangkan pembelajaran tematik. Integrasi ilmu agama danKonsep integrasi ini terlihat pada pengintegrasian pelajaran Al-Quran Hadits dan IPA untuk mengembangkan pembelajaran tematik. Integrasi ilmu agama dan
IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO Tujuan penelitian untuk mengetahui pendidikan Islam di Indonesia pasca Orde Baru, mengidentifikasi dan mengevaluasi tantangan yang dihadapi oleh lembagaTujuan penelitian untuk mengetahui pendidikan Islam di Indonesia pasca Orde Baru, mengidentifikasi dan mengevaluasi tantangan yang dihadapi oleh lembaga