UNMUNM

JURNAL NALAR PENDIDIKANJURNAL NALAR PENDIDIKAN

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VIIIA SMP Negeri 2 Baraka Kabupaten Enrekang melalui penerapan model pembelajaran kooperatif dengan pendekatan problem posing. Subyek penelitian ini adalah siswa Kelas VIIIA pada semester Ganjil tahun pelajaran 2011/2012, dengan jumlah siswa 21 orang. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 (dua) siklus. Dengan menggunakan Tes Hasil Belajar, Observasi, dan Angket Respon Siswa. Data tersebut dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor rata-rata siswa pada Siklus I sebesar 61,48 dari skor tertinggi yang mungkin dicapai 100 dan standar deviasi 14,36. Siklus II diperoleh skor rata-rata sebesar 72,14 dari skor tertinggi yang mungkin dicapai 100 dan standar deviasi 14,10. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif dengan pendekatan problem posing pada pembelajaran matematika, maka hasil belajar matematika siswa meningkat dan perubahan sikap siswa dalam belajar menjadi lebih baik setiap pertemuan.

Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan maka dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran kooperatif dengan pendekatan problem posing dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIIIA SMP Negeri 2 Baraka, Kabupaten Enrekang.Peningkatan hasil belajar ini didukung oleh perubahan sikap siswa yang lebih positif dalam belajar matematika, terlihat dari peningkatan kehadiran, keaktifan dalam diskusi, dan respon positif terhadap pembelajaran.

Berdasarkan hasil penelitian ini, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat menginvestigasi efektivitas model pembelajaran kooperatif dengan pendekatan problem posing pada kelas-kelas lain atau mata pelajaran yang berbeda untuk melihat generalisasi hasil penelitian. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan instrumen problem posing yang lebih valid dan reliabel untuk mengukur kemampuan siswa dalam merumuskan masalah matematika. Ketiga, penelitian dapat mengeksplorasi pengaruh faktor-faktor lain seperti gaya belajar siswa atau karakteristik guru terhadap efektivitas model pembelajaran kooperatif dengan pendekatan problem posing.

Read online
File size499.93 KB
Pages6
DMCAReport

Related /

ads-block-test