Publisher

STAI ALISTAI ALI

Journal Efada : Jurnal Pengabdian MasyarakatEfada : Jurnal Pengabdian Masyarakat Abstract

Pembelajaran Bahasa Arab pada jenjang sekolah dasar masih menghadapi berbagai kendala, terutama keterbatasan waktu pembelajaran dan rendahnya partisipasi siswa. Kondisi ini berdampak pada pemahaman materi yang kurang optimal serta rendahnya kepercayaan diri siswa dalam menggunakan Bahasa Arab. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi dan pemahaman siswa melalui penerapan metode tanya jawab di SD Muhammadiyah Unggulan Ash-Shidiq. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan (action research) yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi, serta refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes diagnostik berupa pre-test dan post-test, serta wawancara untuk memperoleh umpan balik siswa. Hasil kegiatan menunjukkan adanya perubahan pada proses pembelajaran yang menjadi lebih interaktif dan partisipatif. Siswa mulai aktif dalam menjawab pertanyaan dan terlibat dalam diskusi sederhana. Secara kuantitatif, terjadi peningkatan rata-rata hasil belajar sebesar ±35%. Selain itu, siswa menunjukkan peningkatan kepercayaan diri dalam menggunakan Bahasa Arab. Temuan ini menunjukkan bahwa metode tanya jawab efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Arab dan relevan diterapkan pada kondisi pembelajaran dengan keterbatasan waktu.

Conclusion

Berdasarkan hasil pelaksanaan kegiatan pembelajaran Bahasa Arab melalui penerapan metode tanya jawab di SD Muhammadiyah Unggulan Ash-Shidiq, dapat disimpulkan bahwa metode ini memberikan dampak yang signifikan baik dari segi proses maupun hasil belajar siswa.Dari sisi proses, pembelajaran yang sebelumnya cenderung satu arah dan berpusat pada guru mengalami perubahan menjadi lebih interaktif dan partisipatif.Siswa menunjukkan peningkatan keaktifan dalam mengikuti pembelajaran, ditandai dengan keberanian untuk menjawab pertanyaan, mengajukan pertanyaan, serta terlibat dalam diskusi sederhana menggunakan Bahasa Arab.Kondisi ini menunjukkan bahwa metode tanya jawab mampu menciptakan suasana belajar yang lebih dinamis dan mendorong keterlibatan siswa secara langsung.Dari sisi hasil belajar, terjadi peningkatan pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan, yang ditunjukkan melalui kenaikan rata-rata nilai sebesar ±35% berdasarkan hasil pre-test dan post-test.Peningkatan ini mengindikasikan bahwa interaksi aktif dalam pembelajaran berkontribusi terhadap kemampuan siswa dalam mengenali kosakata serta menyusun kalimat sederhana dalam Bahasa Arab.Selain itu, metode ini juga berdampak pada aspek afektif siswa, khususnya dalam meningkatkan rasa percaya diri dan mengurangi kecemasan saat menggunakan Bahasa Arab.Siswa yang sebelumnya cenderung pasif mulai berani mencoba dan tidak lagi terlalu khawatir melakukan kesalahan dalam proses belajar.

Future Research

Untuk penelitian berikutnya, disarankan agar durasi intervensi diperpanjang atau dilakukan dalam beberapa siklus agar hasil yang diperoleh dapat memberikan gambaran yang lebih menyeluruh, khususnya dalam pengembangan keterampilan berbahasa yang lebih kompleks. Selain itu, peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan pembelajaran interaktif menjadi penting agar metode tanya jawab dapat diterapkan secara lebih sistematis dalam proses pembelajaran. Sebagai penguatan, penggunaan Bahasa Arab dalam aktivitas sehari-hari siswa dapat mulai dibiasakan, misalnya melalui percakapan sederhana, permainan edukatif, atau kegiatan praktik lainnya. Langkah ini dapat membantu siswa mempertahankan dan mengembangkan kemampuan yang telah diperoleh di dalam kelas.

References

1. Enhancing Arabic Language Proficiency through Interactive Learning Programs | Lahjatuna: Jurnal Pendidikan... doi.org/10.38073/lahjatuna.v4i2.2584Enhancing Arabic Language Proficiency through Interactive Learning Programs Lahjatuna Jurnal Pendidikan doi 10 38073 lahjatuna v4i2 2584
2. Implementation of Active Learning Strategies In Improving Arabic Language Skills for Students of STAI... doi.org/10.35445/alishlah.v14i2.1902Implementation of Active Learning Strategies In Improving Arabic Language Skills for Students of STAI doi 10 35445 alishlah v14i2 1902
3. Interactive Approaches in Arabic Language Teaching: Efforts to Improve Communication Skills | JIPI (Jurnal... doi.org/10.58788/jipi.v4i2.8145Interactive Approaches in Arabic Language Teaching Efforts to Improve Communication Skills JIPI Jurnal doi 10 58788 jipi v4i2 8145

Metadata

File size	767.54 KB
Pages	9
DMCA	Report