UNAIUNAI
11th International Scholars Conference11th International Scholars ConferenceKosa kata yang kuat merupakan fondasi penting dalam penguasaan bahasa Inggris, yang memungkinkan pembelajar untuk mengekspresikan ide-ide dengan jelas dan terlibat dalam percakapan yang bermakna. Namun, banyak siswa kesulitan dalam memperoleh kosa kata yang kuat akibat metode pengajaran tradisional yang seringkali berfokus pada hafalan daripada pemahaman konteks. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan skor rata-rata kosa kata bahasa Inggris siswa dan kemudian menemukan perbedaan antara skor pretest dan posttest. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan desain eksperimental dengan menggunakan alat statistik dan uji t sampel tergantung untuk menganalisis data. Sampel penelitian ini terdiri dari 31 siswa dari sebuah sekolah menengah atas swasta di Airmadidi. Instrumen penelitian adalah 20 pertanyaan untuk tes kosa kata. Temuan penelitian ini adalah: (a) skor rata-rata kosa kata bahasa Inggris siswa sebelum perlakuan adalah 48,55; (b) skor rata-rata kosa kata bahasa Inggris siswa setelah perlakuan adalah 91,13; (c) terdapat perbedaan skor rata-rata antara pretest dan posttest pada penguasaan kosa kata bahasa Inggris dengan pembelajaran bermakna melalui CTL dengan sig. 2-tailed (.000) < a (.05). Ukuran efek yang diperoleh dalam penelitian ini adalah 0,96, yang berarti interpretasi ukuran efek menunjukkan perbedaan yang sangat besar. Peneliti merekomendasikan agar guru dan siswa belajar secara bermakna dan kontekstual daripada hafalan dan menggunakan tahap REACT.
Penelitian ini menunjukkan bahwa pengajaran kontekstual yang bermakna (CTL) merupakan teknik yang efektif dalam mengajar kosa kata bahasa Inggris.Bukti peningkatan skor rata-rata siswa untuk kosa kata bahasa Inggris dari pretest (48,55) ke posttest (91,13) secara signifikan.Hasil penelitian ini bermanfaat bagi guru pendidikan.Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan teknik pengajaran kontekstual yang relevan dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam mengingat dan memperoleh kosa kata.Analisis ukuran efek mengonfirmasi kekuatan dampak intervensi terhadap kompetensi kosa kata siswa dengan menunjukkan perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest.Penelitian ini menyediakan dasar untuk penelitian lebih lanjut tentang variabel lain yang dapat mempengaruhi apakah pendekatan pengajaran kontekstual praktis diterapkan pada siswa yang belajar bahasa Inggris.Penelitian lebih lanjut dapat menyelidiki karakteristik kontekstual tertentu atau pendekatan pengajaran untuk meningkatkan hasil pengajaran kosa kata.
Saran penelitian lanjutan yang diusulkan adalah: (1) Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan penerapan CTL dalam pembelajaran kosa kata bahasa Inggris, seperti motivasi siswa, dukungan guru, dan lingkungan belajar. (2) Mengeksplorasi strategi-strategi pengajaran kontekstual yang berbeda untuk meningkatkan pemahaman kosa kata dan kemampuan penerapannya dalam konteks nyata. (3) Meneliti dampak jangka panjang dari pembelajaran kontekstual terhadap penguasaan kosa kata dan kemampuan komunikasi siswa dalam bahasa Inggris. Penelitian ini dapat membantu mengembangkan metode pengajaran yang lebih efektif dan kontekstual untuk meningkatkan kompetensi bahasa Inggris siswa.
| File size | 251.22 KB |
| Pages | 16 |
| DMCA | Report |
Related /
LETIGESLETIGES Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Al-Quran terhadap karya sastra al-Zamakhsyari, dengan fokus pada penggunaan kenangan Al-Quran danPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Al-Quran terhadap karya sastra al-Zamakhsyari, dengan fokus pada penggunaan kenangan Al-Quran dan
UMBJMUMBJM Membaca merupakan keterampilan berbahasa yang mendasar dan menjadi dasar bagi keberhasilan akademik. Namun, banyak peserta didik usia dini yang mengalamiMembaca merupakan keterampilan berbahasa yang mendasar dan menjadi dasar bagi keberhasilan akademik. Namun, banyak peserta didik usia dini yang mengalami
UMBJMUMBJM Penguasaan kosakata merupakan aspek penting dalam mendukung kemampuan berbahasa Inggris secara keseluruhan, namun banyak siswa sekolah menengah pertamaPenguasaan kosakata merupakan aspek penting dalam mendukung kemampuan berbahasa Inggris secara keseluruhan, namun banyak siswa sekolah menengah pertama
DEEJOURNALDEEJOURNAL Guru menerapkan beberapa strategi, termasuk menunjukkan dan menceritakan, menetapkan tujuan pelajaran yang jelas, memberikan waktu yang fleksibel, mendorongGuru menerapkan beberapa strategi, termasuk menunjukkan dan menceritakan, menetapkan tujuan pelajaran yang jelas, memberikan waktu yang fleksibel, mendorong
LP3KAMANDANULP3KAMANDANU Direkomendasikan agar program ini dilanjutkan dalam bentuk pelatihan aplikatif yang mencakup pengembangan prototipe produk NTFPs dan diintegrasikan keDirekomendasikan agar program ini dilanjutkan dalam bentuk pelatihan aplikatif yang mencakup pengembangan prototipe produk NTFPs dan diintegrasikan ke
USIUSI Berdasarkan tabel di atas, dapat dikatakan bahwa tcount = 5,377 > ttable = 1,695 pada tingkat signifikansi 𝑎 = 0,05 dan derajat kebebasan (df) = 31,Berdasarkan tabel di atas, dapat dikatakan bahwa tcount = 5,377 > ttable = 1,695 pada tingkat signifikansi 𝑎 = 0,05 dan derajat kebebasan (df) = 31,
USIUSI Sehingga siswa merasa nyaman dan menikmati pembelajaran sehingga memberikan dampak yang baik pada keterampilan berbicara bahasa Inggris. Berdasarkan hasilSehingga siswa merasa nyaman dan menikmati pembelajaran sehingga memberikan dampak yang baik pada keterampilan berbicara bahasa Inggris. Berdasarkan hasil
USIUSI Pada pre-test, rata-rata hasil siswa adalah 50,06. Kemudian pada post-test meningkat menjadi 74,60 dengan kriteria penguasaan minimum dengan hasil rata-rataPada pre-test, rata-rata hasil siswa adalah 50,06. Kemudian pada post-test meningkat menjadi 74,60 dengan kriteria penguasaan minimum dengan hasil rata-rata
Useful /
UPHUPH Partisipan penelitian adalah murid kelas X di Madrasah Aliyah Mambaul Ulum Banjarejo. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, angket, dan tes. LKPDPartisipan penelitian adalah murid kelas X di Madrasah Aliyah Mambaul Ulum Banjarejo. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, angket, dan tes. LKPD
UMBJMUMBJM The English for Islamic Studies course, offered to second-semester students of the English Language Education Department at UIN Antasari Banjarmasin, aimsThe English for Islamic Studies course, offered to second-semester students of the English Language Education Department at UIN Antasari Banjarmasin, aims
UMBJMUMBJM Penelitian ini menggunakan desain penelitian kualitatif reflektif dengan sumber data berupa observasi kelas terhadap 12 mahasiswa yang mengikuti mata kuliahPenelitian ini menggunakan desain penelitian kualitatif reflektif dengan sumber data berupa observasi kelas terhadap 12 mahasiswa yang mengikuti mata kuliah
YAYASANBHZYAYASANBHZ Diperlukan kerangka hukum nasional yang komprehensif untuk memberikan perlindungan yang layak dan menegakkan hukum terhadap migran ilegal. PeningkatanDiperlukan kerangka hukum nasional yang komprehensif untuk memberikan perlindungan yang layak dan menegakkan hukum terhadap migran ilegal. Peningkatan