UNAIUNAI
11th International Scholars Conference11th International Scholars ConferenceKompetensi pengajaran umumnya merujuk pada pengetahuan, keterampilan, dan sikap guru. Namun, kompetensi pengajaran memiliki berbagai bentuk. Kompetensi spesifik mengarah pada berbagai praktik pengajaran. Sebagai praktik pengajaran yang berfokus pada siswa menjadi salah satu yang paling bernilai, penelitian ini menyelidiki bagaimana kompetensi pengajaran dalam fasilitasi dan inklusivitas berkontribusi pada praktik pengajaran berfokus pada siswa (LCT). Artikel ini menyelidiki praktik pendekatan LCT berdasarkan kompetensi guru dalam fasilitasi dan inklusivitas, oleh guru di Asia-Pacific International University (AIU) dan Adventist International Mission School (AIMS), yang berada di Muak Lek, Thailand. Terdapat 57 peserta, yaitu 60% dari guru kedua institusi dalam penelitian ini. Penelitian ini menggunakan sampling purposive. Alat ukur 30 item yang dikembangkan sendiri disiapkan untuk penelitian ini. Ditemukan bahwa terdapat tingkat kesepakatan atau implementasi rata-rata di seluruh strategi pengajaran untuk tiga kelompok (fasilitasi, inklusivitas, dan LCT). Tidak ada perbedaan signifikan secara statistik dalam praktik fasilitasi, inklusivitas, dan LCT di antara rata-rata kelompok, karena nilai p (Sig.) lebih besar dari .05. Satu faktor diekstraksi menggunakan analisis regresi langkah demi langkah.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan signifikan dalam praktik pendekatan LCT berdasarkan fasilitasi dan inklusivitas, baik peserta adalah guru sekolah menengah internasional maupun guru universitas internasional.Di antara faktor yang dipertimbangkan untuk LCT, inklusivitas memengaruhi LCT.Dengan demikian, disimpulkan bahwa semakin kompeten guru dalam inklusivitas terhadap siswa, semakin mereka akan menerapkan LCT untuk membantu siswa individu dalam lingkungan pembelajaran.Disarankan agar bidang topik ini diperluas dan didukung dengan studi kualitatif untuk memberikan perspektif pada praktik kompetensi pengajaran yang mengarah pada LCT.
Penelitian lanjutan dapat menginvestigasi dampak kompetensi guru dalam lingkungan pendidikan yang lebih beragam, melampaui institusi yang diteliti saat ini. Studi kualitatif dapat memberikan wawasan mendalam tentang bagaimana fasilitasi dan inklusivitas memengaruhi keterlibatan siswa. Penelitian juga dapat mengeksplorasi efek jangka panjang kompetensi ini terhadap kinerja akademik siswa. Selanjutnya, penelitian perlu mengatasi keterbatasan studi saat ini dengan menggabungkan partisipan yang lebih luas. Analisis peran faktor budaya dalam kompetensi guru mungkin memberikan perspektif baru. Studi komparatif antara metode pengajaran berbeda dapat meningkatkan pemahaman. Penelitian longitudinal yang memantau perkembangan siswa mungkin mengungkap manfaat berkelanjutan. Penelitian tentang efektivitas program pelatihan inklusivitas dapat membentuk kebijakan pendidikan. Penelitian tentang integrasi teknologi dalam teknik fasilitasi mungkin menghasilkan pendekatan inovatif. Terakhir, mengeksplorasi hubungan antara kompetensi guru dan motivasi siswa dapat memberikan strategi yang dapat diterapkan.
| File size | 203.8 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
AN NURAN NUR Sedangkan untuk aktivitas siswa, ditemukan 77% siswa yang aktif. Untuk hasil evaluasi, 70% siswa telah mencapai KKM. Pada siklus III, Nilai rata-rata meningkatSedangkan untuk aktivitas siswa, ditemukan 77% siswa yang aktif. Untuk hasil evaluasi, 70% siswa telah mencapai KKM. Pada siklus III, Nilai rata-rata meningkat
UTPUTP Adapun desain yang digunakan dalam penelitian ini termasuk jenis penelitian deskripsi kualitatif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa emotional intelligence,Adapun desain yang digunakan dalam penelitian ini termasuk jenis penelitian deskripsi kualitatif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa emotional intelligence,
FKPTFKPT Kedua metode, ARAS dan TOPSIS, secara konsisten menunjukkan VIM 1 sebagai bibit kelapa sawit unggul terbaik. Kinerja VIM 1 yang luar biasa dalam hal kesamaanKedua metode, ARAS dan TOPSIS, secara konsisten menunjukkan VIM 1 sebagai bibit kelapa sawit unggul terbaik. Kinerja VIM 1 yang luar biasa dalam hal kesamaan
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Metode deskriptif kuantitatif digunakan dengan melibatkan 40 guru sebagai responden melalui kuesioner terstruktur. Data dianalisis menggunakan statistikMetode deskriptif kuantitatif digunakan dengan melibatkan 40 guru sebagai responden melalui kuesioner terstruktur. Data dianalisis menggunakan statistik
UNAIUNAI Similes membantu menetapkan nada dan suasana, serta membuat tulisan menjadi lebih hidup, menarik, dan imersif bagi pembaca. Penelitian ini bertujuan untukSimiles membantu menetapkan nada dan suasana, serta membuat tulisan menjadi lebih hidup, menarik, dan imersif bagi pembaca. Penelitian ini bertujuan untuk
UNAIUNAI Sistem ini berupaya mengoptimalkan pemanfaatan ruang parkir dengan memberikan informasi kepada pemilik kendaraan tentang slot parkir yang tersedia, memberikanSistem ini berupaya mengoptimalkan pemanfaatan ruang parkir dengan memberikan informasi kepada pemilik kendaraan tentang slot parkir yang tersedia, memberikan
UKSWUKSW Seluruh full-text dianalisis menggunakan pendekatan analisis konten dan dilakukan oleh 3 ahli. Hasil analisis menunjukkan terdapat 10 aspek soft kompetensiSeluruh full-text dianalisis menggunakan pendekatan analisis konten dan dilakukan oleh 3 ahli. Hasil analisis menunjukkan terdapat 10 aspek soft kompetensi
IVETIVET Hasil penelitian menunjukkan bahwa struktur kurikulum yang telah disusun oleh pemerintah termasuk dalam kategori “Relevan dengan kompetensi yang dibutuhkanHasil penelitian menunjukkan bahwa struktur kurikulum yang telah disusun oleh pemerintah termasuk dalam kategori “Relevan dengan kompetensi yang dibutuhkan
Useful /
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Rekomendasi mencakup peningkatan anggaran untuk infrastruktur, pelatihan guru, dan penerapan model pembelajaran yang lebih inovatif. Penelitian ini menyimpulkanRekomendasi mencakup peningkatan anggaran untuk infrastruktur, pelatihan guru, dan penerapan model pembelajaran yang lebih inovatif. Penelitian ini menyimpulkan
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Karya ini menceritakan perjuangan masyarakat Aceh melawan kolonialisme Belanda dengan narasi emosional yang menggambarkan pengorbanan dan keberanian. SebagaiKarya ini menceritakan perjuangan masyarakat Aceh melawan kolonialisme Belanda dengan narasi emosional yang menggambarkan pengorbanan dan keberanian. Sebagai
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Kombinasi inovasi guru dan keterlibatan siswa menghasilkan pengalaman praktik yang bermakna, terbukti dari peningkatan nilai kompetensi.meskipun tantanganKombinasi inovasi guru dan keterlibatan siswa menghasilkan pengalaman praktik yang bermakna, terbukti dari peningkatan nilai kompetensi.meskipun tantangan
UNAIUNAI Selain itu, mahasiswa yang akan lulus sering menerapkan hasil institusional profesional kompetensi, iman aktif, tanggung jawab sosial, pelayanan tanpaSelain itu, mahasiswa yang akan lulus sering menerapkan hasil institusional profesional kompetensi, iman aktif, tanggung jawab sosial, pelayanan tanpa