MGEDUKASIAMGEDUKASIA

Journal of Indonesian Primary SchoolJournal of Indonesian Primary School

Critical thinking skills are an essential aspect of mathematics learning, particularly in elementary schools. This study investigates the impact of using a problem-based learning approach on students critical thinking skills in mathematics. This quantitative research employed an experimental design with a quasi-experimental study involving one experimental class and one control class. Data were collected using tests and analyzed using descriptive and inferential statistical techniques. The results indicate that the problem-based learning approach significantly enhances elementary school students critical thinking skills in mathematics learning. This is evidenced by the experimental class achieving a higher average score (87.93) compared to the control class (65.35), with a significance value of 0.00 (<0.05), demonstrating a notable difference in critical thinking skills between the two groups. Consequently, the problem-based learning approach can be effectively utilized to optimize the critical thinking skills of elementary school students in mathematics learning.

Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan pembelajaran berbasis masalah (Problem-Based Learning/PBL) memiliki pengaruh signifikan terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar dalam pembelajaran matematika.Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen yang menggunakan PBL dan kelompok kontrol yang menggunakan metode konvensional.Oleh karena itu, PBL dapat menjadi alternatif yang efektif untuk mengoptimalkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar dalam pembelajaran matematika.

Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi efektivitas PBL dengan variasi tingkat kesulitan masalah yang berbeda untuk mengidentifikasi tingkat kesulitan optimal yang memicu peningkatan keterampilan berpikir kritis. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk menginvestigasi pengaruh PBL terhadap keterampilan berpikir kritis siswa dengan karakteristik belajar yang beragam, seperti siswa berkebutuhan khusus atau siswa dengan tingkat motivasi belajar yang berbeda. Ketiga, penelitian longitudinal dapat dilakukan untuk mengukur dampak jangka panjang PBL terhadap keterampilan berpikir kritis siswa, serta transfer keterampilan tersebut ke mata pelajaran lain. Dengan demikian, pemahaman yang lebih komprehensif tentang efektivitas PBL dapat diperoleh, sehingga dapat diimplementasikan secara lebih optimal dalam meningkatkan kualitas pendidikan.

  1. Pelatihan Gamifikasi: Implementasi Permainan Edukatif untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di SD... doi.org/10.62945/pusaka.v1i2.164Pelatihan Gamifikasi Implementasi Permainan Edukatif untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di SD doi 10 62945 pusaka v1i2 164
  2. Improving the Arabic Writing Skills of Students through the Application of Contextual Learning Methods... journal.mgedukasia.or.id/index.php/ijesh/article/view/726Improving the Arabic Writing Skills of Students through the Application of Contextual Learning Methods journal mgedukasia index php ijesh article view 726
  3. Evaluation of the Implementation of the Reading Literacy Program at SD Negeri 100190 Tarutung Bolak |... journal.mgedukasia.or.id/index.php/jips/article/view/723Evaluation of the Implementation of the Reading Literacy Program at SD Negeri 100190 Tarutung Bolak journal mgedukasia index php jips article view 723
Read online
File size268.1 KB
Pages12
DMCAReport

Related /

ads-block-test