Publisher

ULILALBABINSTITUTEULILALBABINSTITUTE

Journal Joong-Ki : Jurnal Pengabdian MasyarakatJoong-Ki : Jurnal Pengabdian Masyarakat Abstract

Kegiatan ini bertujuan untuk mendukung penerapan pembelajaran diferensiasi di sekolah inklusif, dengan fokus pada SDN Rangkah VI di Kota Surabaya. Pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui pendampingan, observasi, dan diskusi bersama guru kelas dan penanggung jawab siswa berkebutuhan khusus. Tujuan utamanya adalah untuk memberikan pemahaman, contoh praktik, dan evaluasi terhadap strategi pembelajaran yang responsif terhadap kebutuhan siswa. Hasil menunjukkan bahwa pembelajaran diferensiasi telah diterapkan secara aktif di kelas 1B dan 1C, dengan pendekatan yang berfokus pada pengenalan gaya komunikasi dan kenyamanan belajar bagi siswa berkebutuhan khusus. Guru menunjukkan sikap empati yang berdampak positif terhadap motivasi dan perkembangan karakter siswa. Dalam aspek evaluasi, sekolah menerapkan sistem penilaian khusus yang menyesuaikan dengan kemampuan dan perkembangan masing-masing siswa. Laporan hasil belajar pun disusun secara individual untuk mencerminkan pendekatan inklusif yang diterapkan. Kegiatan diferensiasi dalam mendukung pendidikan inklusif dan menjadi refleksi penting bagi guru dalam merancang pembelajaran yang adil dan adaptif.

Conclusion

Pembelajaran diferensiasi ini bertujuan untuk memenuhi kebutuhan belajar seluruh peserta didik, termasuk mereka yang memiliki keterbatasan dalam kemampuan, gaya belajar, dan kebutuhan khusus.Dalam pembelajaran diferensiasi, guru menyesuaikan cara belajar yang baik agar sesuai dengan karakteristik setiap siswa serta ketercapaian dari tujuan pembelajaran tersebut.Sementara itu, pendidikan inklusi menekankan pada kesempatan yang sama bagi semua peserta didik, termasuk anak berkebutuhan khusus, untuk belajar dalam lingkungan yang sama dengan dukungan yang sesuai.Keberhasilan penerapan pendekatan ini bergantung pada peran aktif guru dalam mengidentifikasi kebutuhan siswa, penggunaan metode dan media yang variatif, serta dukungan dari lingkungan sekolah dan orang tua.Dengan pembelajaran diferensiasi dan pendidikan inklusi yang efektif, setiap peserta didik dapat berkembang secara optimal sesuai dengan potensinya masing-masing.

Future Research

Untuk meningkatkan efektivitas pendidikan inklusif, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut mengenai strategi pembelajaran yang responsif terhadap kebutuhan siswa berkebutuhan khusus. Penelitian ini dapat fokus pada pengembangan metode dan media pembelajaran yang variatif, serta peran guru dalam mengidentifikasi dan memenuhi kebutuhan spesifik siswa. Selain itu, penting juga untuk mengeksplorasi cara-cara yang dapat meningkatkan kolaborasi antara sekolah dan orang tua dalam mendukung perkembangan belajar anak berkebutuhan khusus. Dengan demikian, pendidikan inklusif dapat menjadi lebih adil dan adaptif, serta memberikan kesempatan yang setara bagi semua peserta didik.

Metadata

File size	312.96 KB
Pages	6
DMCA	Report