UNUKALTIMUNUKALTIM

Journal of Sustainable TransformationJournal of Sustainable Transformation

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan rancangan model pembelajaran pada basis sentra dalam mengembangkan kemampuan berbahasa ekspresif, mendiskripsikan pelaksanaan model pembelajaran pada basis sentra dalam mengembangkan kemampuan berbahasa ekspresif Anak Usia Dini di KB dan TK Islamic Center Samarinda, mendiskripsikan perkembangan kemampuan berbahasa ekspresif Anak Usia Dini di KB dan TK Islamic Center Samarinda. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif, jenis penelitian yang digunakan adalah studi kasus. Responden penelitian adalah pendidik dan peserta didik. Cara pengumpulan data dengan cara wawancara mendalam, observasi, dokumentasi. Teknik analisis data dengan cara pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Pemeriksaan kepercayaan data dalam penelitian ini dilakukan melalui uji keabsahan data. Untuk memperoleh data terjamin kredibilitasnya maka ditempuh dengan cara perpanjangan keikutsertaan, triangulasi dan diskusi teman sejawat. Sedangkan konfirmabilitas dilakukan dengan hasil penelitian dikaitkan dengan proses penelitian, triangulasi dan sumber data. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu rancangan pembelajaran pada basis sentra, pelaksanaan model pembelajaran pada basis sentra, perkembangan kemampuan berbahasa ekspresif anak terdapat perubahan yang cukup berarti, adanya peningkatan kemampuan berbahasa ekspresif berdasarkan indikator perkembangan bahasa ekspresif.

Model pembelajaran pada basis sentra diterapkan memberikan peningkatan dalam perkembangan bahasa ekspresif yang ditunjukkan dengan adanya perubahan pada anak-anak dari yang tidak bercerita, memiliki kehendak ataupun mengungkapkan menceritakan lingkungan sekitar menjadi bersedia untuk menceritakan hal tersebut.Secara bertahap berkembang dengan baik pencapaian indikator dengan hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa Sentra memiliki peranan dan berpotensi dalam mengembangkan kemampuan berbahasa ekspresif anak.

Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi efektivitas model pembelajaran sentra dengan variasi pendekatan yang berbeda, misalnya dengan menggabungkan elemen permainan tradisional atau cerita rakyat lokal untuk melihat pengaruhnya terhadap minat dan kemampuan berbahasa anak. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan instrumen penilaian yang lebih komprehensif untuk mengukur kemampuan berbahasa ekspresif anak secara lebih akurat, termasuk aspek kosakata, tata bahasa, dan kelancaran berbicara. Ketiga, penelitian dapat dilakukan untuk mengidentifikasi faktor-faktor kontekstual, seperti karakteristik guru, lingkungan kelas, dan dukungan orang tua, yang berkontribusi terhadap keberhasilan implementasi model pembelajaran sentra dalam meningkatkan kemampuan berbahasa anak usia dini. Dengan demikian, hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan bagi pengembangan praktik pembelajaran yang lebih efektif dan relevan dalam konteks pendidikan anak usia dini.

Read online
File size186.84 KB
Pages5
DMCAReport

Related /

ads-block-test