UPI YAIUPI YAI
IKRA-ITH ABDIMASIKRA-ITH ABDIMASTeknologi informasi berkembang pesat sehingga mempermudah manusia dalam mengakses segala informasi, termasuk dalam dunia pendidikan anak usia dini (PAUD). Pendidikan anak usia dini atau PAUD merupakan jenjang pendidikan yang ditempuh anak sebelum ia masuk ke sekolah dasar atau SD. Kegitan belajar dari rumah menuntut pendidik untuk lebih siap dalam mempersiapkan kegiatan pembelajaran serta memaksa pendidik untuk memanfaatkan berbagai teknologi untuk memfasilitasi kegiatan pembelajaran. Hal ini menjadi salah satu permasalahan yang muncul dalam pelaksanaan pembelajaran dimasa pandemi seperti saat ini. Sehingga, dibutuhkan sebuah sistem yang dapat memberikan fasilitas bagi pendidik khususnya dalam merekap penilaian dan hasil belajar anak. Oleh karena itu, penelitian ini mengusulkan implementasi Penilaian dan Hasil Belajar Anak pada PAUD Soka Indah Berbasis Web merupakan sebuah website yang digunakan dalam merekap hasil penilaian hasil pembelajaran anak usia dini. Setelah diuji coba, aplikasi yang diusulkan dapat diimplementasikan dengan baik untuk mendukung penilaian hasil belajar anak.
Berdasarkan apa yang sudah dibahas pada bab-bab sebelumnya mengenai website penilaian hasil belajar anak pada PAUD Soka Indah ini maka, dapat diambil kesimpulan bahwa pengujian dilakukan berdasarkan skenario pengujian yang fokus pada fungsi-fungsi yang ada pada sistem menunjukan kesesuaian dengan alur fungsi sistem.Selanjutnya, diharapkan perlu adanya penelitian lebih lanjut.
Untuk penelitian lanjutan, dapat dilakukan pengembangan sistem penilaian ini dengan menambahkan fitur-fitur baru yang dapat meningkatkan efisiensi dan efektivitas proses penilaian. Misalnya, menambahkan fitur analisis data penilaian yang dapat memberikan gambaran lebih detail tentang perkembangan belajar anak. Selain itu, dapat juga dilakukan penelitian tentang dampak penggunaan sistem penilaian berbasis website ini terhadap kualitas pembelajaran dan hasil belajar anak di PAUD. Apakah sistem ini mampu meningkatkan motivasi belajar anak dan memudahkan pendidik dalam melakukan penilaian? Penelitian ini dapat dilakukan dengan metode eksperimen atau studi kasus untuk mengukur dampak sistem penilaian berbasis website terhadap proses pembelajaran dan hasil belajar anak.
| File size | 736.28 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
PUBLICATION CENTERPUBLICATION CENTER Penelitian ini berkontribusi pada diskusi yang lebih luas tentang inovasi pendidikan yang bermakna, di mana gamifikasi dan pembelajaran yang dikontekstualkanPenelitian ini berkontribusi pada diskusi yang lebih luas tentang inovasi pendidikan yang bermakna, di mana gamifikasi dan pembelajaran yang dikontekstualkan
UPI YAIUPI YAI Dunia telah banyak berubah sejak tahun 2020 akibat pandemi Covid-19 yang berdampak signifikan pada kesehatan mental global, termasuk pada anak-anak danDunia telah banyak berubah sejak tahun 2020 akibat pandemi Covid-19 yang berdampak signifikan pada kesehatan mental global, termasuk pada anak-anak dan
UM MetroUM Metro Hal ini didasarkan pada kemampuan siswa untuk mengevaluasi materi secara kritis dan hasil pembelajaran mereka pada topik Makhluk Hidup. Metode yang digunakanHal ini didasarkan pada kemampuan siswa untuk mengevaluasi materi secara kritis dan hasil pembelajaran mereka pada topik Makhluk Hidup. Metode yang digunakan
UMPOUMPO Oleh karena itu, pembelajaran menulis harus dilakukan dengan benar sejak dini. Pemilihan media dan metode pembelajaran yang tepat serta variasi model pembelajaranOleh karena itu, pembelajaran menulis harus dilakukan dengan benar sejak dini. Pemilihan media dan metode pembelajaran yang tepat serta variasi model pembelajaran
UNIBAUNIBA Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang berlangsung dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas VIII. Setiap siklusPenelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang berlangsung dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas VIII. Setiap siklus
UNISDAUNISDA Persentase ini menunjukkan bahwa dari 3 pertemuan tersebut siswa mendominasi sebagian besar dari aktivitas-aktivitas pembelajaran. (2) Hasil pengamatanPersentase ini menunjukkan bahwa dari 3 pertemuan tersebut siswa mendominasi sebagian besar dari aktivitas-aktivitas pembelajaran. (2) Hasil pengamatan
MARKANDEYABALIMARKANDEYABALI Peningkatan rinciannya adalah ketuntasan belajar membaca siswa pada prasiklus sebesar 36,36%. Selain itu, rata-rata hasil belajar membaca siswa adalahPeningkatan rinciannya adalah ketuntasan belajar membaca siswa pada prasiklus sebesar 36,36%. Selain itu, rata-rata hasil belajar membaca siswa adalah
ABIDANABIDAN Analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Penelitian menentukan aspek‑aspek yang diamati pada masing‑masing indikator hasil belajar.Analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Penelitian menentukan aspek‑aspek yang diamati pada masing‑masing indikator hasil belajar.
Useful /
UNIBAUNIBA Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran diferensial dalam proses pembelajaran IPS dan untuk mengetahui peningkatan aktivitasPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran diferensial dalam proses pembelajaran IPS dan untuk mengetahui peningkatan aktivitas
UNISDAUNISDA Pembagian kelompok berdasarkan gaya belajar—visual, auditori, dan kinestetik—membantu siswa memahami materi lebih baik sesuai dengan cara belajar mereka.Pembagian kelompok berdasarkan gaya belajar—visual, auditori, dan kinestetik—membantu siswa memahami materi lebih baik sesuai dengan cara belajar mereka.
UNISDAUNISDA Keefektifan media Pop Up dalam meningkatkan keterampilan menulis teks narasi siswa ditunjukkan melalui peningkatan rata-rata pretest dari 40% menjadi 87%,Keefektifan media Pop Up dalam meningkatkan keterampilan menulis teks narasi siswa ditunjukkan melalui peningkatan rata-rata pretest dari 40% menjadi 87%,
UNISDAUNISDA Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan penalaran matematis siswa SMP melalui pembelajaran discovery learning ditinjau dari self‑esteem.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan penalaran matematis siswa SMP melalui pembelajaran discovery learning ditinjau dari self‑esteem.