DARUNNAJAHDARUNNAJAH
Cendekia: Jurnal Penelitian Mahasiswa Sosial dan PendidikanCendekia: Jurnal Penelitian Mahasiswa Sosial dan PendidikanSecara historis, pesantren selalu didahului oleh keberadaan seorang kiai. Kemudian datanglah santri yang ingin belajar kepada kiai tersebut. Penerapan kurikulum muadalah di Annur Darunnajah 8 berbeda dari lembaga pendidikan lainnya, tidak dapat dipungkiri bahwa keberadaan kurikulum muadalah ini dapat dikatakan matang dalam arti telah mengikuti pedoman yang ada. Penelitian kualitatif dengan serangkaian kegiatan untuk memperoleh data yang apa adanya tanpa menghasilkan hasil tertentu yang menekankan pada makna. Keunggulan sistem ini tidak selalu terlihat karena pada dasarnya sistem ini adalah kurikulum tersembunyi. Sebagian besar kurikulum di Annur Darunnajah 8 di Bogor telah terpenuhi sesuai dengan kerangka dasar dan struktur kurikulum satuan pendidikan muadalah muallimin yang ditetapkan oleh Direktorat Pendidikan Diniyah dan Pesantren Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia pada tahun 2015 dengan persentase 97,50% kriteria baik. Kesimpulannya bahwa nilai untuk periode 2020-2021 lebih unggul dibandingkan dengan nilai rata-rata untuk tahap 1 dan tahap 2 sebesar 5,21, sedangkan untuk periode 2021-2022 mendapatkan nilai rata-rata pada tahap 1 dan tahap 2 sebesar 4,87 sehingga perbedaan antara kedua periode tersebut sebesar 0,36%. Faktor penghambat dan faktor pendukung dalam pelaksanaan kurikulum muadalah terdapat dalam penelitian ini, faktor penghambatnya adalah sosialisasi wali santri, dan struktur kurikulum pesantren.
Pondok Pesantren Annur Darunnajah 8 Bogor sebagian besar sudah terpenuhi sesuai dengan kerangka dasar dan struktur kurikulum satuan Pendidikan muadalah muallimin yang ditetapkan oleh Direktorat Pendidikan Diniyah dan Pondok Pesantren Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia tahun 2015 dengan prosentasi 97,50% kriteria baik.Pada komponen ini sebagian besar aspek pada evaluasi kurikulum yang terdiri dari.kurikulum yang digunakan di kelas 1, 2, 3, 4, 5 dan 6 TMI.Penerapan kurikulum muadalah ini memiliki beberapa aspek diantaranya.ketercapaian peserta didik, ketercapaian sarana prasarana, ketercapaian landasan program, ketercapaian struktur kurikulum, dan ketercapaian hasil program.
Berdasarkan penelitian ini, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut mengenai efektivitas model pembelajaran yang diterapkan dalam kurikulum muadalah terhadap kemampuan santri dalam menghadapi tantangan dunia modern. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada analisis faktor-faktor yang mempengaruhi sosialisasi kurikulum muadalah kepada wali santri, dengan tujuan untuk meningkatkan pemahaman dan dukungan mereka terhadap program pendidikan ini. Ketiga, penting untuk menginvestigasi bagaimana pesantren dapat mengintegrasikan teknologi informasi dan komunikasi secara efektif dalam proses pembelajaran muadalah, sehingga dapat meningkatkan daya saing santri di era digital. Dengan demikian, penelitian lanjutan ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam pengembangan kurikulum muadalah yang relevan dan adaptif terhadap kebutuhan santri dan masyarakat.
| File size | 329.5 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
ISTAZISTAZ Sampah yang masih bernilai ekonomis dikumpulkan, dijual kembali kepada pengepul, dan hasil penjualannya dicatat sebagai tabungan masyarakat. MekanismeSampah yang masih bernilai ekonomis dikumpulkan, dijual kembali kepada pengepul, dan hasil penjualannya dicatat sebagai tabungan masyarakat. Mekanisme
ISTAZISTAZ Subjek dampingan adalah komunitas ibu-ibu PKK Desa Mojowuku Kedamean. Adapun dampak pendampingan yang dirasakan masyarakat, antara lain: 1. meningkatnyaSubjek dampingan adalah komunitas ibu-ibu PKK Desa Mojowuku Kedamean. Adapun dampak pendampingan yang dirasakan masyarakat, antara lain: 1. meningkatnya
ISTAZISTAZ Lokasi kegiatan bertempat di PAUD Terpadu Citra Bakti. Metode yang digunakan dalam pengabdian ini adalah metode ceramah yaitu metode yang digunakan olehLokasi kegiatan bertempat di PAUD Terpadu Citra Bakti. Metode yang digunakan dalam pengabdian ini adalah metode ceramah yaitu metode yang digunakan oleh
ISTAZISTAZ Dari hasil responden dan hasil aktivitas peserta bahwa pelatihan ini sangat bermanfaat dapat meningkatkan wawasan serta meningkatkan kemampuan guru dalamDari hasil responden dan hasil aktivitas peserta bahwa pelatihan ini sangat bermanfaat dapat meningkatkan wawasan serta meningkatkan kemampuan guru dalam
STAIMTASTAIMTA Penelitian ini menyelidiki penerapan metode blended learning dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) di Pondok Pesantren Al-Manshur Al-Islamy dan Madrasah TsanawiyahPenelitian ini menyelidiki penerapan metode blended learning dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) di Pondok Pesantren Al-Manshur Al-Islamy dan Madrasah Tsanawiyah
STTKBSTTKB Reposisi PAK yang ditawarkan dalam kajian ini meliputi enam langkah strategis: penguatan kebijakan yang inklusif, pengembangan kurikulum kontekstual, peningkatanReposisi PAK yang ditawarkan dalam kajian ini meliputi enam langkah strategis: penguatan kebijakan yang inklusif, pengembangan kurikulum kontekstual, peningkatan
STTKBSTTKB Oleh karena itu, penting untuk menumbuhkan kesadaran dan keterlibatan generasi muda, termasuk murid sekolah menengah atas, dalam penanganannya. MetodeOleh karena itu, penting untuk menumbuhkan kesadaran dan keterlibatan generasi muda, termasuk murid sekolah menengah atas, dalam penanganannya. Metode
DARUNNAJAHDARUNNAJAH Dasar-dasar pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) meliputi berbagai elemen seperti pengetahuan, informasi, data, aktivitas, serta pengalamanDasar-dasar pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) meliputi berbagai elemen seperti pengetahuan, informasi, data, aktivitas, serta pengalaman
Useful /
DARUNNAJAHDARUNNAJAH Namun, analisis juga menunjukkan bahwa pendekatan yang berlebihan pada aspek teknokratis berpotensi mengaburkan dimensi sosio-afektif dan etika dalam pendidikan.Namun, analisis juga menunjukkan bahwa pendekatan yang berlebihan pada aspek teknokratis berpotensi mengaburkan dimensi sosio-afektif dan etika dalam pendidikan.
DARUNNAJAHDARUNNAJAH Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Sampel berjumlah 30 orang jamaah yang mengikuti pengajian rutin selama minimal tigaPenelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Sampel berjumlah 30 orang jamaah yang mengikuti pengajian rutin selama minimal tiga
DARUNNAJAHDARUNNAJAH Usaha ini tidak hanya memberikan tambahan pendapatan yang cukup berarti, tetapi juga memotivasi warga sekitar untuk menjalankan usaha serupa. PenelitianUsaha ini tidak hanya memberikan tambahan pendapatan yang cukup berarti, tetapi juga memotivasi warga sekitar untuk menjalankan usaha serupa. Penelitian
UNIPASUNIPAS Data dianalisis secara kualitatif. Penelitian ini dilakukan di Kepolisian Resor Buleleng. Proses perlindungan hukum dan penyelesaian terhadap korban kekerasanData dianalisis secara kualitatif. Penelitian ini dilakukan di Kepolisian Resor Buleleng. Proses perlindungan hukum dan penyelesaian terhadap korban kekerasan