PRISMASEJAHTERAPRISMASEJAHTERA
Darma CendekiaDarma CendekiaAnak usia dini membutuhkan lingkungan sekolah untuk mengembangkan kemampuan membaca permulaan. Peran pendidik sangat memengaruhi kemampuan membaca anak sehingga perlu meningkatkan kompetensi pendidik. Kompetensi pendidik dalam merancang media pembelajaran harus disesuaikan dengan kemajuan teknologi dan kondisi di sekolah. Media pembelajaran saat pandemik mewajibkan pendidik agar tetap membuat media pembelajaran yang inovatif guna dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak. Tujuan penelitian ini untuk menggambarkan kemampuan membaca anak melalui media video, dan untuk menggambarkan faktor pendukung dan penghambat kegiatan pembelajaran untuk mengembangkan kemampuan membaca permulaan anak. Jenis penelitian yang digunakan yaitu kualitatif deskriptif, berlokasikan di kelompok B TK Insan Cemerlang Lampung. Sumber data yang digunakan yaitu sumber data primer dan sumber data sekunder dengan menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Untuk menguji keabsahan data digunakan triangulasi, dalam menganalisis data menggunakan reduksi data, penyajian data penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan membaca anak masuk dalam kategori berkembang sesuai harapan dan berkembang sangat baik. Kompetensi pendidik sangat memiliki peran dalam membuat media pembelajaran. Pendidik membuat video menarik yang membuat peserta didik senang untuk melihat video saat pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran tercapai. Sedangkan faktor penghambat yaitu kurangnya kerjasama antara orangtua peserta didik, kadang orangtua tidak mengikut sertakan peserta didik dalam pembelajaran. Implikasi penelitian ini yaitu pembelajaran Inovatif Dengan Media Video Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan.
Berdasarkan dari hasil penemuan yang peneliti dapatkan dari Penggunaan Video Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan di TK Insan Cemeralang Lampung, aspek pembahasan pada penelitian yaitu maka dapat disimpulkan.Implementasi kegiatan kemampuan membaca permulaan dalam pembelajaran pendidik telah maksimal, sehingga peserta didik mendapatkan pembalajaran yang sesuai dengan tema dan sub-sub temannya serta sesuai dengan tahapan usianya, peserta didik dapat tertarik dalam pembelajaran yang diberikan oleh pendidik, peserta didik dapat menggunakan alat pembelajaran yang tepat dalam penggunaannya, dapat mengikuti pembelajaran dengan senang melalui dari menyimak/mendengar video pembelajaran yang membuat anak senang dan antusias mendengarkan cerita yang disampaikan pendidik, tahap menginterpretasikan adalah anak bertanya dan menanggapi cerita yang disampaikan pendidik, tahap memahami makna adalah anak dapat menceritakan disampaikan pendidik, mencoba mengenal huruf, kemudian mulai membaca permulaan dengan kata-kata sederhana.Pendidik berkolaborasi dengan orangtua/wali murid dengan merekam video pembelajaran yang dilakukan anak di rumah, dan pendidik melakukan panggilan whatsapp dengan video untuk melakukan asesmen perkembang membaca permulaan anak.
Berdasarkan hasil penelitian ini, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat meneliti efektivitas penggunaan media video pembelajaran dengan pendekatan yang lebih personal, seperti dengan melibatkan orang tua secara aktif dalam proses pembelajaran di rumah. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan video pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik anak dengan kebutuhan khusus, misalnya anak dengan kesulitan belajar membaca. Ketiga, penelitian dapat mengkaji pengaruh penggunaan video pembelajaran terhadap motivasi belajar membaca pada anak usia dini, dengan mengukur tingkat ketertarikan dan keaktifan anak dalam mengikuti pembelajaran.
| File size | 433.09 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
SINESIASINESIA Oleh karena itu, diperlukan suatu model pembelajaran inovatif yang dapat mendukung kebutuhannya, salah satunya adalah Problem Based Learning (PBL) berbantuanOleh karena itu, diperlukan suatu model pembelajaran inovatif yang dapat mendukung kebutuhannya, salah satunya adalah Problem Based Learning (PBL) berbantuan
ALMARHALAHALMARHALAH Penelitian ini mengkaji implementasi metode Iqra Bil Qalam dalam meningkatkan kemampuan baca tulis Al-Quran pada siswa SMP Islam Al-Azhar 18 Salatiga.Penelitian ini mengkaji implementasi metode Iqra Bil Qalam dalam meningkatkan kemampuan baca tulis Al-Quran pada siswa SMP Islam Al-Azhar 18 Salatiga.
UMADAUMADA Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan rancangan Quasi Eksperimen Post-test Only Control Group Design. Sampel terdiri dari 84 siswaMetode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan rancangan Quasi Eksperimen Post-test Only Control Group Design. Sampel terdiri dari 84 siswa
MEDIAPUBLIKASIMEDIAPUBLIKASI Dari empat algoritma yang diuji, Random Forest memberikan performa terbaik dengan akurasi mencapai 89%. Penerapan model ini dapat mendukung sistem pembelajaranDari empat algoritma yang diuji, Random Forest memberikan performa terbaik dengan akurasi mencapai 89%. Penerapan model ini dapat mendukung sistem pembelajaran
INSANINSAN Penggunaan media sosial Instagram pada remaja di Lingkungan VIII Sido Selamat, Kelurahan Pekan Kuala, Kabupaten Langkat tergolong baik, dengan frekuensiPenggunaan media sosial Instagram pada remaja di Lingkungan VIII Sido Selamat, Kelurahan Pekan Kuala, Kabupaten Langkat tergolong baik, dengan frekuensi
ARKAINSTITUTEARKAINSTITUTE Salah satu model pembelajaran yang intinya adalah pembelajaran pemecahan masalah adalah model pembelajaran Polya yang diharapkan mampu membuat siswa mampuSalah satu model pembelajaran yang intinya adalah pembelajaran pemecahan masalah adalah model pembelajaran Polya yang diharapkan mampu membuat siswa mampu
MARKANDEYABALIMARKANDEYABALI Dalam kaitannya sebagai produk kerajinan masyarakat Bali, patung dan bingkai foto selain secara fungsional sangat diperlukan oleh masyarakat berkenaanDalam kaitannya sebagai produk kerajinan masyarakat Bali, patung dan bingkai foto selain secara fungsional sangat diperlukan oleh masyarakat berkenaan
UNIPARUNIPAR Berdasarkan observasi yang dilakukan di kelas X IPS-2 SMA Islam NU Pujon diketahui bahwa banyak siswa yang tidak mampu menyelesaikan masalah yang berkaitanBerdasarkan observasi yang dilakukan di kelas X IPS-2 SMA Islam NU Pujon diketahui bahwa banyak siswa yang tidak mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan
Useful /
FOURIERFOURIER Rata-rata nilai tes komunikasi matematis meningkat dari 64% pada siklus I menjadi 90% pada siklus II, sedangkan kemampuan kolaborasi meningkat dari 62%Rata-rata nilai tes komunikasi matematis meningkat dari 64% pada siklus I menjadi 90% pada siklus II, sedangkan kemampuan kolaborasi meningkat dari 62%
STAIN MADINASTAIN MADINA Hasil penelitian menunjukkan bahwa dinamika diskusi di majelis ini dipengaruhi oleh keterbukaan pengurus dalam memberikan ruang partisipasi, kehadiranHasil penelitian menunjukkan bahwa dinamika diskusi di majelis ini dipengaruhi oleh keterbukaan pengurus dalam memberikan ruang partisipasi, kehadiran
POLIBATAMPOLIBATAM Analisis regresi dan uji parsial menunjukkan hubungan positif dan signifikan antara content marketing dan customer engagement, dengan nilai signifikansiAnalisis regresi dan uji parsial menunjukkan hubungan positif dan signifikan antara content marketing dan customer engagement, dengan nilai signifikansi
UINSAIDUINSAID Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor penyebab beserta strategi koping yang digunakan siswa untuk menurunkan stres akademik di era pandemi Covid-19.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor penyebab beserta strategi koping yang digunakan siswa untuk menurunkan stres akademik di era pandemi Covid-19.