NEWINERANEWINERA
Journal La SocialeJournal La SocialePenelitian ini menyelidiki penerapan proses pemecahan masalah empat langkah G. Polya dalam pengajaran Fisika. Metode pengajaran ini membantu siswa membentuk dan mengembangkan keterampilan pemecahan masalah dalam pembelajaran, yang meliputi (1) Memahami masalah; (2) Membuat rencana; (3) Melaksanakan rencana; (4) Melihat kembali dan merefleksikan. Sebuah sesi pengajaran eksperimental tentang beberapa gaya dalam praktik dilaksanakan untuk 300 siswa kelas sepuluh di dua sekolah menengah atas sebagai bagian dari studi ini. Hasil eksperimental awal menunjukkan bahwa lebih dari 80% siswa telah mengalami peningkatan keterampilan pemecahan masalah secara signifikan. Hasil eksperimental ini diharapkan dapat memungkinkan guru dan siswa untuk mengajar dan belajar Fisika secara efektif, serta memenuhi hasil pembelajaran yang diharapkan dari Program Pendidikan Umum.
Penelitian ini berhasil menerapkan pendekatan pemecahan masalah empat langkah G.Polya dalam pengajaran Fisika, yang terbukti mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa secara signifikan dan sesuai dengan hasil pembelajaran yang diharapkan.Dalam penerapannya, langkah membuat rencana dan melaksanakannya dapat dilakukan melalui penalaran teoretis serta pengujian eksperimental untuk memecahkan masalah.Meskipun demikian, mengingat sedikitnya kajian serupa di bidang Fisika dan ukuran sampel yang terbatas dalam penelitian ini, disarankan untuk melakukan penelitian lebih lanjut dengan sampel yang lebih besar dan lebih luas.
Untuk penelitian lanjutan, terdapat beberapa arah pengembangan yang menjanjikan berdasarkan temuan studi ini. Pertanyaan penelitian pertama adalah: bagaimana efektivitas metode Polya berbeda pada siswa dengan latar belakang akademis dan demografis yang beragam, misalnya antara sekolah di daerah perkotaan yang fasilitasnya lengkap dengan sekolah di daerah pedesaan? Penelitian ini akan mengungkap apakah metode ini universal atau memerlukan penyesuaian kontekstual. Kedua, mengingat siswa mengalami kesulitan pada tahap merencanakan dan merefleksikan, sebuah studi bisa fokus pada intervensi pengajaran spesifik seperti apa yang paling efektif untuk mengatasi tantangan ini. Apakah dengan menggunakan template perencanaan, sesi bimbingan berbasis kelompok, atau penerapan rubrik penilaian yang lebih rinci dapat secara signifikan meningkatkan penguasaan siswa pada langkah-langkah krusial tersebut? Ketiga, penelitian ini dapat dikembangkan untuk menjawab: apakah model pembelajaran ini dapat diadaptasi secara efektif untuk topik fisika lain yang lebih abstrak dan tidak selalu memerlukan praktikum, seperti fisika kuantum atau relativitas dasar? Menggali hal ini akan membantu menentukan fleksibilitas dan batas penerapan pendekatan G. Polya di luar topik-topik berbasis gaya. Temuan dari tiga arah penelitian ini akan memberikan kontribusi yang lebih holistik dalam pengembangan kurikulum pembelajaran fisika di Indonesia.
- 0. endobj font procset text imageb imagec imagei annots mediabox contents group tabs jfif 48g9 bybgnptut3... doi.org/10.12973/iji.2018.1128a0 endobj font procset text imageb imagec imagei annots mediabox contents group tabs jfif 48g9 bybgnptut3 doi 10 12973 iji 2018 1128a
- 0. endobj font procset text imageb imagec imagei annots mediabox contents group tabs jfif 48g9 bybgnptut3... e-iji.net/dosyalar/iji_2018_2_8.pdf0 endobj font procset text imageb imagec imagei annots mediabox contents group tabs jfif 48g9 bybgnptut3 e iji dosyalar iji 2018 2 8 pdf
- A Application of G. Polya’s Problem-Solving Process in Teaching High-School Physics | Journal La... doi.org/10.37899/journal-la-sociale.v4i1.761A Application of G PolyaAos Problem Solving Process in Teaching High School Physics Journal La doi 10 37899 journal la sociale v4i1 761
| File size | 630.59 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
NURISNURIS Temuan ini mengindikasikan bahwa media pembelajaran yang digunakan dalam penelitian berhasil meningkatkan keterlibatan siswa dalam pelajaran matematikaTemuan ini mengindikasikan bahwa media pembelajaran yang digunakan dalam penelitian berhasil meningkatkan keterlibatan siswa dalam pelajaran matematika
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Berdasarkan hasil analisis, dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa kelas XI IPA 5 SMAN 1 Kota Solok meningkat setelah dilatih denganBerdasarkan hasil analisis, dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa kelas XI IPA 5 SMAN 1 Kota Solok meningkat setelah dilatih dengan
ETDCIETDCI Analisis menunjukkan kontribusi masing‑masing sumber terhadap total kemiripan, serta menyoroti pentingnya pemantauan plagiarisme dalam konteks akademik.Analisis menunjukkan kontribusi masing‑masing sumber terhadap total kemiripan, serta menyoroti pentingnya pemantauan plagiarisme dalam konteks akademik.
UMBUMB Kekurangan dalam perilaku lantai lemah dan stabilitas tumpuan ditemukan dalam lima dan empat belas item pada evaluasi Tier 1 yang tidak memenuhi syarat.Kekurangan dalam perilaku lantai lemah dan stabilitas tumpuan ditemukan dalam lima dan empat belas item pada evaluasi Tier 1 yang tidak memenuhi syarat.
UNUHAUNUHA Penelitian ini menemukan bahwa pendekatan pembelajaran matematika realistik berpengaruh baik terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa, sementara pembelajaranPenelitian ini menemukan bahwa pendekatan pembelajaran matematika realistik berpengaruh baik terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa, sementara pembelajaran
UKSWUKSW Aspek-aspek tersebut adalah leadership, working with people, customer orientation, communication, task engagement & responsibility, decision making, problemAspek-aspek tersebut adalah leadership, working with people, customer orientation, communication, task engagement & responsibility, decision making, problem
RANDWICKRESEARCHRANDWICKRESEARCH Namun, kurikulum harus disesuaikan agar media digital dapat diintegrasikan secara menyeluruh. Penelitian lebih lanjut diperlukan untuk menganalisis dampakNamun, kurikulum harus disesuaikan agar media digital dapat diintegrasikan secara menyeluruh. Penelitian lebih lanjut diperlukan untuk menganalisis dampak
UNISMUHUNISMUH penggunaan model pembelajaran langsung berbantukan LKPD Fisika Kesehatan di kelas XI Keperawatan Medis SMK kesehatan Terpadu Mega Rezky Makassar dapatpenggunaan model pembelajaran langsung berbantukan LKPD Fisika Kesehatan di kelas XI Keperawatan Medis SMK kesehatan Terpadu Mega Rezky Makassar dapat
Useful /
ETDCIETDCI Penelitian ini menyarankan perlunya pengintegrasian konteks lokal dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan literasi matematika siswa. Siswa mengalamiPenelitian ini menyarankan perlunya pengintegrasian konteks lokal dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan literasi matematika siswa. Siswa mengalami
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Isu sosiosaintifik menjadi konteks yang penting dalam pembelajaran karena dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang kontroversi sosial-sains.memilikiIsu sosiosaintifik menjadi konteks yang penting dalam pembelajaran karena dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang kontroversi sosial-sains.memiliki
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Berdasarkan kebijakan yang terdapat dalam program Merdeka Belajar yang diluncurkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, kurikulum Merdeka sejalanBerdasarkan kebijakan yang terdapat dalam program Merdeka Belajar yang diluncurkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, kurikulum Merdeka sejalan
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Pertama kesalahan terbanyak yang dilakukan siswa kelas X SMKN 7 Bungo yaitu kesahan ejaan sedangkan untuk kesalahan kalimat paling sedikit dijumpai berbahasaPertama kesalahan terbanyak yang dilakukan siswa kelas X SMKN 7 Bungo yaitu kesahan ejaan sedangkan untuk kesalahan kalimat paling sedikit dijumpai berbahasa