DINIYAHDINIYAH
Al-AbyadhAl-AbyadhAnak tunagrahita adalah anak yang mengalami hambatan secara signifikan dalam aspek fisik, mental, intelektual, emosi, perilaku, dan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan layanan pendidikan yang diberikan oleh terapis di Rumoh Terapi Tabina bagi anak tunagrahita. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam (in-depth interview) secara langsung dengan seorang terapis menggunakan pedoman wawancara semi terstruktur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa layanan pendidikan yang diterapkan adalah layanan pendidikan individual (Individualized Education Program/IEP) yang dirancang khusus sesuai kebutuhan masing-masing anak.
Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Rumoh Terapi Tabina sudah menerapkan layanan pendidikan bagi anak tunagrahita yang ada di Rumoh terapi tersebut.Penggunaan layanan pendidikan individual Individualized Education Program (IEP) adalah layanan pendidikan yang dirancang khusus untuk setiap anak berkebutuhan khusus dengan program yang disusun berdasarkan hasil asesmen dan dengan kondisi, potensi, serta kebutuhan unik masing-masing anak.Dengan menggunakan strategi atau pendekatan individual saat melakukan pembelajaran agar lebih fokus dalam melakukan sesi belajar, meskipun banyak tantangan dan kendala yang dihadapi seperti kesulitan dalam menerima pembelajaran dan lama untuk memahami materi yang diajarkan, ketidakstabilan emosi pada anak tunagrahita.Namun, hal ini dapat diatasi dengan ketegasan dan konsistensi dari terapis, kemudian mendorong partisipasi aktif orang tua dalam mendukung proses belajar anak.
Untuk meningkatkan kualitas pendidikan bagi anak tunagrahita, perlu dilakukan penelitian lanjutan dengan subjek dan pendekatan yang lebih luas, misalnya dengan membandingkan beberapa lembaga terapi atau melibatkan perspektif orang tua. Selain itu, perlu diupayakan peningkatan fasilitas dan media pembelajaran yang lebih variatif, serta pelatihan rutin bagi terapis agar dapat mengikuti perkembangan pendekatan pendidikan terkini. Pihak rumoh terapi tabina diharapkan dapat terus merancang dan menerapkan pendekatan serta strategi pembelajaran yang sesuai terhadap kebutuhan khusus anak tunagrahita. Orang tua anak tunagrahita diharapkan dapat berkontribusi dalam mendampingi proses pendidikan anak di rumah dan menjalin kerja sama yang baik dengan pihak terapis dan lembaga untuk mendukung perkembangan anak secara optimal.
- PENDEKATAN LAYANAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR | Jurnal Pendidikan... ejournal.ummuba.ac.id/index.php/JPVS/en/article/view/1756PENDEKATAN LAYANAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR Jurnal Pendidikan ejournal ummuba ac index php JPVS en article view 1756
- Vol 1 No 1 (2021): DESEMBER | ANWARUL. vol anwarul quick jump page content main navigation sidebar jurnal... doi.org/10.58578/anwarul.v1i1Vol 1 No 1 2021 DESEMBER ANWARUL vol anwarul quick jump page content main navigation sidebar jurnal doi 10 58578 anwarul v1i1
| File size | 243.13 KB |
| Pages | 14 |
| DMCA | Report |
Related /
INSURIPONOROGOINSURIPONOROGO Untuk pengumpulan data, penulis menggunakan metode observasi dan wawancara dengan guru, kepala sekolah, dan orang tua. Hasil penelitian ini menunjukkanUntuk pengumpulan data, penulis menggunakan metode observasi dan wawancara dengan guru, kepala sekolah, dan orang tua. Hasil penelitian ini menunjukkan
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, dan divalidasi dengan triangulasi sumber, kemudian dianalisis secara interaktif. Hasil penelitian menunjukkanData dikumpulkan melalui wawancara mendalam, dan divalidasi dengan triangulasi sumber, kemudian dianalisis secara interaktif. Hasil penelitian menunjukkan
OJSOJS penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan implementasi penggunaan alat musik pianika sebagai alat bantu dalam memahami notasi musik dasar melalui penerapanpenelitian ini bertujuan untuk menjelaskan implementasi penggunaan alat musik pianika sebagai alat bantu dalam memahami notasi musik dasar melalui penerapan
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Dalam hal ini penulis menyoroti pentingnya evaluasi berkelanjutan dan penyempurnaan kebijakan agar pelaksanaannya tidak menghambat hak masyarakat untukDalam hal ini penulis menyoroti pentingnya evaluasi berkelanjutan dan penyempurnaan kebijakan agar pelaksanaannya tidak menghambat hak masyarakat untuk
OJSOJS Oleh karena itu, kegiatan pembelajaran seni musik disarankan untuk diperkuat sebagai bagian integral dalam pembinaan karakter di sekolah. Pendidikan diOleh karena itu, kegiatan pembelajaran seni musik disarankan untuk diperkuat sebagai bagian integral dalam pembinaan karakter di sekolah. Pendidikan di
BSIBSI Selain itu, otomatisasi proses penilaian terbukti meningkatkan akurasi data dan kecepatan intervensi dalam mendukung perkembangan anak. Hasil uji jugaSelain itu, otomatisasi proses penilaian terbukti meningkatkan akurasi data dan kecepatan intervensi dalam mendukung perkembangan anak. Hasil uji juga
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Keempat faktor tersebut berinteraksi secara sinergis dan menentukan efektivitas implementasi rencana stratejik. Kebaruan dari penelitian ini terletak padaKeempat faktor tersebut berinteraksi secara sinergis dan menentukan efektivitas implementasi rencana stratejik. Kebaruan dari penelitian ini terletak pada
ULILALBABINSTITUTEULILALBABINSTITUTE Khususnya fasilitas pengembangan potensi bagi anak berkebutuhan khusus masih sangat minim, tidak adanya guru pendamping khusus anak berkebutuhan khususKhususnya fasilitas pengembangan potensi bagi anak berkebutuhan khusus masih sangat minim, tidak adanya guru pendamping khusus anak berkebutuhan khusus
Useful /
KOMPETIFKOMPETIF 885). Qualitatively and regulatively, the development of the SOAR-based model successfully synergizes internal strengths namely moral solidarity with external885). Qualitatively and regulatively, the development of the SOAR-based model successfully synergizes internal strengths namely moral solidarity with external
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Kepala sekolah berhasil membangun komunikasi yang inspiratif, menjadi teladan dalam disiplin, mendorong inovasi pembelajaran, serta memberi perhatian personalKepala sekolah berhasil membangun komunikasi yang inspiratif, menjadi teladan dalam disiplin, mendorong inovasi pembelajaran, serta memberi perhatian personal
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Kendala utama meliputi kurangnya dukungan dan kolaborasi dari rekan kerja. Selain itu, keterbatasan waktu dalam pelaksanaan program dan lingkungan yangKendala utama meliputi kurangnya dukungan dan kolaborasi dari rekan kerja. Selain itu, keterbatasan waktu dalam pelaksanaan program dan lingkungan yang
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Pendidikan dipandang sebagai upaya memanusiakan manusia melalui pembentukan karakter dan moralitas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis , khususnyaPendidikan dipandang sebagai upaya memanusiakan manusia melalui pembentukan karakter dan moralitas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis , khususnya