UMBJMUMBJM

Tajdid Al-AthfalTajdid Al-Athfal

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui realitas penggunaan aktivitas media untuk kelancaran membaca di Kelompok B RA Persis 180 Miftahul Jannah Andir Bandung, realitas kemampuan berbicara anak usia dini di Kelompok B RA Persis 180 Miftahul Jannah Andir Bandung, dan hubungan antara aktivitas penggunaan media pembelajaran untuk membaca lancar dengan kemampuan berbicara anak usia dini di Kelompok B RA Persis 180 Miftahul Jannah Andir Bandung. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif korelasional. Subjek dalam penelitian ini adalah 15 anak di Kelompok B RA Persis 180 Miftahul Jannah Andir Bandung. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan lembar observasi. Hasil penelitian diolah menggunakan analisis parsial item per indikator, uji normalitas, uji regresi linier, koefisien korelasi dan determinasi, uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas penggunaan media pembelajaran untuk membaca lancar dengan hasil (83,24) dan kemampuan berbicara anak usia dini dengan hasil (83,65) berada pada kategori sangat baik. Hubungan antara aktivitas penggunaan media pembelajaran untuk membaca lancar dan kemampuan berbicara anak usia dini di Kelompok B RA Persis 180 Miftahul Jannah Andir Bandung dapat dilihat dari hasil koefisien korelasi yang menghasilkan nilai 0,59 yang menunjukkan tingkat hubungan yang cukup kuat/sedang.

Penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara aktivitas penggunaan media pembelajaran untuk membaca lancar dengan kemampuan berbicara anak usia dini di Kelompok B RA Persis 180 Miftahul Jannah Andir Bandung.Hubungan tersebut menunjukkan tingkat kekuatan sedang, dengan koefisien korelasi sebesar 0,59.Selain itu, aktivitas penggunaan media pembelajaran dan kemampuan berbicara anak usia dini di RA tersebut tergolong sangat baik, dengan nilai rata-rata masing-masing 83,24 dan 83,65.

Berdasarkan hasil penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk mengidentifikasi jenis-jenis media pembelajaran yang paling efektif dalam meningkatkan kemampuan berbicara anak usia dini, dengan mempertimbangkan karakteristik dan kebutuhan individual anak. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengaruh faktor-faktor lain, seperti lingkungan keluarga dan interaksi sosial, terhadap kemampuan berbicara anak usia dini, untuk mendapatkan pemahaman yang lebih komprehensif. Ketiga, penelitian dapat dilakukan dengan melibatkan partisipasi aktif orang tua dalam proses pembelajaran di rumah, misalnya melalui pelatihan atau pemberian materi pembelajaran yang relevan, untuk meningkatkan sinergi antara pendidikan di RA dan di rumah. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif dan holistik untuk meningkatkan kemampuan berbahasa anak usia dini, sehingga mereka memiliki bekal yang kuat untuk menghadapi tantangan pendidikan di jenjang selanjutnya dan berpartisipasi aktif dalam masyarakat.

Read online
File size160.58 KB
Pages5
DMCAReport

Related /

ads-block-test