UMBJMUMBJM
IdealektikIdealektikKarya sastra Indonesia mengandung banyak pesan moral yang tinggi, yang tentunya dapat menjadi media untuk menggerakkan dan mengangkat harkat manusia pada tingkat tertinggi. Pembelajaran sastra tidak hanya bersifat teoritis, namun juga mencakup aplikasinya. Salah satu manfaat pengajaran sastra adalah menanamkan nilai pendidikan karakter pada peserta didik. Nilai-nilai karakter tersebut menurut Kemendiknas meliputi religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat/komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, dan tanggung jawab. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Hasil penelitian terhadap cerpen Pohon Keramat karya Yus R. Ismail dalam buku teks Bahasa Indonesia SMP Kelas 9 menunjukkan terdapat sembilan nilai karakter, yaitu: (1) Semangat Kebangsaan, (2) Religius, (3) Cinta Damai, (4) Toleransi, (5) Bersahabat/Komunikatif, (6) Kreatif, (7) Peduli Lingkungan, (8) Disiplin, dan (9) Menghargai Prestasi.
Berdasarkan hasil penelitian terhadap cerpen Pohon Keramat karya Yus R.Ismail dalam buku teks Bahasa Indonesia SMP Kelas 9, ditemukan sembilan nilai karakter yang terkandung dalam cerita.Nilai-nilai tersebut mencakup semangat kebangsaan, religius, cinta damai, toleransi, bersahabat/komunikatif, kreatif, peduli lingkungan, disiplin, dan menghargai prestasi.Nilai-nilai ini saling berkaitan dan relevan untuk ditanamkan melalui pembelajaran sastra di sekolah.
Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk mengeksplorasi bagaimana nilai-nilai karakter dalam cerpen seperti Pohon Keramat dapat diintegrasikan secara efektif ke dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) oleh guru Bahasa Indonesia di berbagai jenjang. Kedua, penting untuk mengkaji dampak pembelajaran sastra berbasis nilai karakter terhadap sikap dan perilaku siswa dalam kehidupan nyata, apakah nilai-nilai tersebut benar-benar mampu diinternalisasi atau hanya dipahami secara teoritis. Ketiga, sebaiknya dilakukan studi komparatif terhadap berbagai cerpen dalam buku teks nasional untuk memetakan kelengkapan representasi nilai karakter, sehingga dapat dievaluasi apakah materi sastra yang diajarkan sudah sejalan dengan tujuan pendidikan karakter secara nasional dan merata di seluruh wilayah Indonesia.
| File size | 217.32 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
GUBUGJOURNALGUBUGJOURNAL Namun, implementasi inovasi ini yang berhasil bergantung pada faktor-faktor seperti kesiapan guru, ketersediaan infrastruktur, dan adaptasi budaya, terutamaNamun, implementasi inovasi ini yang berhasil bergantung pada faktor-faktor seperti kesiapan guru, ketersediaan infrastruktur, dan adaptasi budaya, terutama
UMKUMK Implementasi prinsip-prinsip TPR bervariasi antara kelas daring dan luring, namun mode kelas tidak secara signifikan memengaruhi penerapannya. Faktor-faktorImplementasi prinsip-prinsip TPR bervariasi antara kelas daring dan luring, namun mode kelas tidak secara signifikan memengaruhi penerapannya. Faktor-faktor
UMBJMUMBJM Membaca merupakan keterampilan berbahasa yang mendasar dan menjadi dasar bagi keberhasilan akademik. Namun, banyak peserta didik usia dini yang mengalamiMembaca merupakan keterampilan berbahasa yang mendasar dan menjadi dasar bagi keberhasilan akademik. Namun, banyak peserta didik usia dini yang mengalami
IDJOURNALIDJOURNAL Program ini tidak hanya meningkatkan keterampilan jangka pendek, tetapi juga membentuk ekosistem pembelajaran reflektif yang berkelanjutan. Dengan demikian,Program ini tidak hanya meningkatkan keterampilan jangka pendek, tetapi juga membentuk ekosistem pembelajaran reflektif yang berkelanjutan. Dengan demikian,
AKSAQILAJURNALAKSAQILAJURNAL Pertama, melakukan seleksi terhadap calon guru Pendidikan Agama Islam secara selektif utamanya calon guru harus memahami kemuhammadiyahan dan berlatarPertama, melakukan seleksi terhadap calon guru Pendidikan Agama Islam secara selektif utamanya calon guru harus memahami kemuhammadiyahan dan berlatar
AKSAQILAJURNALAKSAQILAJURNAL Implikasi dari pemikiran Russell terhadap pendidikan Islam terletak pada penguatan dimensi intelektual dan penggunaan akal, yang menjadi solusi efektifImplikasi dari pemikiran Russell terhadap pendidikan Islam terletak pada penguatan dimensi intelektual dan penggunaan akal, yang menjadi solusi efektif
STKIPKUSUMANEGARASTKIPKUSUMANEGARA Secara umum, PKM ini berhasil menambah pengetahuan masyarakat di Kelurahan Duri Kepa terkait pengembangan usaha, perilaku hidup sehat, dan sadar hukum.Secara umum, PKM ini berhasil menambah pengetahuan masyarakat di Kelurahan Duri Kepa terkait pengembangan usaha, perilaku hidup sehat, dan sadar hukum.
STKIPKUSUMANEGARASTKIPKUSUMANEGARA Adapun hasil kegiatan ini adalah meningkatnya keterampilan guru dalam penerapan pembelajaran berbasis lesson study dan meningkatkan keaktifan siswa dalamAdapun hasil kegiatan ini adalah meningkatnya keterampilan guru dalam penerapan pembelajaran berbasis lesson study dan meningkatkan keaktifan siswa dalam
Useful /
POLTEK KAMPARPOLTEK KAMPAR Hal ini menghindari konsleting jika ada benda logam yang jatuh menimpa busbar positif maupun negative. Pada satu gardu induk terdapat beberapa jenis konfigurasiHal ini menghindari konsleting jika ada benda logam yang jatuh menimpa busbar positif maupun negative. Pada satu gardu induk terdapat beberapa jenis konfigurasi
STKIPAHSINGARAJASTKIPAHSINGARAJA Observasi dan wawancara dilakukan terhadap subjek pada 13 Mei 2024 hingga 5 Juni 2024. Data dianalisis menggunakan teori fungsi bahasa dan ekspresi bahasaObservasi dan wawancara dilakukan terhadap subjek pada 13 Mei 2024 hingga 5 Juni 2024. Data dianalisis menggunakan teori fungsi bahasa dan ekspresi bahasa
ST3BST3B Ini merupakan salah satu cara kerja budaya populer dalam gereja moderen didasarkan atas pemahaman penulis terhadap nilai-nilai secara umum yang dikembangkanIni merupakan salah satu cara kerja budaya populer dalam gereja moderen didasarkan atas pemahaman penulis terhadap nilai-nilai secara umum yang dikembangkan
BSIBSI Yayasan Dharma Kasih Jakarta Timur merupakan yayasan sosial yang didirikan karena keprihatinan lingkungan dimana banyak terdapat anak-anak terlantar baikYayasan Dharma Kasih Jakarta Timur merupakan yayasan sosial yang didirikan karena keprihatinan lingkungan dimana banyak terdapat anak-anak terlantar baik