KJPUPIKJPUPI
Indonesian Journal of Science and TechnologyIndonesian Journal of Science and TechnologyRevolusi Industri ke-4 (I4) menekankan kebutuhan akan insinyur yang dilengkapi dengan keahlian teknis, kecerdasan emosional, komunikasi, kepemimpinan, dan keterampilan berpikir kritis untuk menghadapi kompleksitas teknik modern. Makalah konseptual ini menyajikan pendekatan berorientasi masa depan untuk pengembangan kurikulum teknik, dengan menekankan penerapan Pendidikan Berbasis Hasil (OBE) dan pembelajaran berbasis proyek. Integrasi kerangka kerja utama, seperti model CDIO (Conceive-Design-Implement-Operate) dan teknik pembelajaran blended, meningkatkan pengalaman belajar. Kurikulum ini bertujuan untuk selaras dengan tujuan global, termasuk Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs) PBB dan 14 Tantangan Besar Teknik. Kurikulum inovatif dirancang untuk membangkitkan semangat mahasiswa terhadap teknik dan melibatkan mereka dengan teknologi baru, seperti manufaktur aditif dan kecerdasan buatan. Dengan melengkapi lulusan dengan keterampilan dan pengetahuan yang diperlukan, kurikulum ini berusaha memberikan dampak signifikan bagi masyarakat, mendorong keberlanjutan dan menangani tantangan teknik yang kompleks. Makalah ini memberikan kontribusi terhadap bidang pendidikan teknik dengan menyediakan pendekatan komprehensif dan berpandangan masa depan dalam pengembangan kurikulum.
Revolusi Industri ke-4 (I4) menekankan kebutuhan akan insinyur yang dilengkapi dengan keahlian teknis, kecerdasan emosional, komunikasi, kepemimpinan, dan keterampilan berpikir kritis untuk menghadapi kompleksitas teknik modern.Makalah konseptual ini menyajikan pendekatan berorientasi masa depan untuk pengembangan kurikulum teknik, dengan menekankan penerapan Pendidikan Berbasis Hasil (OBE) dan pembelajaran berbasis proyek.Integrasi kerangka kerja utama, seperti model CDIO (Conceive-Design-Implement-Operate) dan teknik pembelajaran blended, meningkatkan pengalaman belajar.Kurikulum ini bertujuan untuk selaras dengan tujuan global, termasuk Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs) PBB dan 14 Tantangan Besar Teknik.Kurikulum inovatif dirancang untuk membangkitkan semangat mahasiswa terhadap teknik dan melibatkan mereka dengan teknologi baru, seperti manufaktur aditif dan kecerdasan buatan.Dengan melengkapi lulusan dengan keterampilan dan pengetahuan yang diperlukan, kurikulum ini berusaha memberikan dampak signifikan bagi masyarakat, mendorong keberlanjutan dan menangani tantangan teknik yang kompleks.Makalah ini memberikan kontribusi terhadap bidang pendidikan teknik dengan menyediakan pendekatan komprehensif dan berpandangan masa depan dalam pengembangan kurikulum.Makalah ini menyajikan pendekatan berorientasi masa depan untuk pengembangan kurikulum teknik yang mengintegrasikan Pendidikan Berbasis Hasil (OBE) dan pembelajaran berbasis proyek.Penelitian lanjutan dapat menggali bagaimana kurikulum berbasis OBE dan CDIO dapat secara sistematis diukur dampaknya terhadap kesiapan lulusan dalam menghadapi tantangan global, khususnya melalui studi longitudinal yang membandingkan lulusan sebelum dan sesudah penerapan kurikulum baru.Selain itu, perlu diteliti bagaimana integrasi teknologi seperti kecerdasan buatan dan manufaktur aditif dalam proyek pembelajaran memengaruhi motivasi dan pemahaman konseptual mahasiswa dari generasi Z, dengan pendekatan campuran yang menggabungkan survei, wawancara, dan analisis kinerja proyek.Terakhir, sebuah studi dapat mengembangkan model evaluasi berbasis data untuk mengukur sejauh mana proyek-proyek mahasiswa yang terkait dengan SDGs atau Tantangan Besar Teknik benar-benar menghasilkan solusi yang dapat diimplementasikan di tingkat komunitas atau industri, sehingga menghubungkan pembelajaran kelas dengan dampak nyata di masyarakat.Dengan mengintegrasikan teknologi muncul seperti manufaktur aditif dan kecerdasan buatan dalam proyek-proyek pembelajaran, kurikulum ini bertujuan untuk membangkitkan semangat mahasiswa, meningkatkan keterlibatan, dan mempersiapkan insinyur yang mampu mengatasi tantangan global secara efektif.Revolusi Industri ke-4 (I4) menekankan kebutuhan akan insinyur yang dilengkapi dengan keahlian teknis, kecerdasan emosional, komunikasi, kepemimpinan, dan keterampilan berpikir kritis untuk menghadapi kompleksitas teknik modern.Makalah konseptual ini menyajikan pendekatan berorientasi masa depan untuk pengembangan kurikulum teknik, dengan menekankan penerapan Pendidikan Berbasis Hasil (OBE) dan pembelajaran berbasis proyek.Integrasi kerangka kerja utama, seperti model CDIO (Conceive-Design-Implement-Operate) dan teknik pembelajaran blended, meningkatkan pengalaman belajar.Kurikulum ini bertujuan untuk selaras dengan tujuan global, termasuk Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs) PBB dan 14 Tantangan Besar Teknik.Kurikulum inovatif dirancang untuk membangkitkan semangat mahasiswa terhadap teknik dan melibatkan mereka dengan teknologi baru, seperti manufaktur aditif dan kecerdasan buatan.Dengan melengkapi lulusan dengan keterampilan dan pengetahuan yang diperlukan, kurikulum ini berusaha memberikan dampak signifikan bagi masyarakat, mendorong keberlanjutan dan menangani tantangan teknik yang kompleks.Makalah ini memberikan kontribusi terhadap bidang pendidikan teknik dengan menyediakan pendekatan komprehensif dan berpandangan masa depan dalam pengembangan kurikulum.
Penelitian lanjutan dapat menggali bagaimana kurikulum berbasis OBE dan CDIO dapat secara sistematis diukur dampaknya terhadap kesiapan lulusan dalam menghadapi tantangan global, khususnya melalui studi longitudinal yang membandingkan lulusan sebelum dan sesudah penerapan kurikulum baru. Selain itu, perlu diteliti bagaimana integrasi teknologi seperti kecerdasan buatan dan manufaktur aditif dalam proyek pembelajaran memengaruhi motivasi dan pemahaman konseptual mahasiswa dari generasi Z, dengan pendekatan campuran yang menggabungkan survei, wawancara, dan analisis kinerja proyek. Terakhir, sebuah studi dapat mengembangkan model evaluasi berbasis data untuk mengukur sejauh mana proyek-proyek mahasiswa yang terkait dengan SDGs atau Tantangan Besar Teknik benar-benar menghasilkan solusi yang dapat diimplementasikan di tingkat komunitas atau industri, sehingga menghubungkan pembelajaran kelas dengan dampak nyata di masyarakat.
| File size | 500.35 KB |
| Pages | 16 |
| Short Link | https://juris.id/p-VJ |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
UnwahasUnwahas Berdasarkan studi in-silico ini, cirsimaritin dan pilloin, senyawa flavonoid dari herba kumis kucing, berpotensi menjadi kandidat antiinflamasi. PotensiBerdasarkan studi in-silico ini, cirsimaritin dan pilloin, senyawa flavonoid dari herba kumis kucing, berpotensi menjadi kandidat antiinflamasi. Potensi
HTPHTP Hasil studi menunjukkan wilayah pertanian memiliki rerata lebih tinggi pada nilai perawatan BBLR, stres orang tua, dan pemberdayaan keluarga. SedangkanHasil studi menunjukkan wilayah pertanian memiliki rerata lebih tinggi pada nilai perawatan BBLR, stres orang tua, dan pemberdayaan keluarga. Sedangkan
NINETYJOURNALNINETYJOURNAL Dengan adanya penelitian ini, kita dapat memahami bahwa model GAN dengan menggunakan fungsi SSIM dapat memberikan informasi tentang sejauh mana kedua gambarDengan adanya penelitian ini, kita dapat memahami bahwa model GAN dengan menggunakan fungsi SSIM dapat memberikan informasi tentang sejauh mana kedua gambar
UIN WALISONGOUIN WALISONGO Faktor protektif dan faktor resiko adalah hal yang penting untuk dipertimbangkan dalam rangka mengurangi kerentanan remaja terhadap penyalahgunaan obat-obatan.Faktor protektif dan faktor resiko adalah hal yang penting untuk dipertimbangkan dalam rangka mengurangi kerentanan remaja terhadap penyalahgunaan obat-obatan.
UMBUMB Kapasitas pembangkit mandiri dapat direncanakan sesuai kebutuhan, sehingga mempermudah penentuan kebutuhan listrik konsumen. Hasil simulasi dan analisisKapasitas pembangkit mandiri dapat direncanakan sesuai kebutuhan, sehingga mempermudah penentuan kebutuhan listrik konsumen. Hasil simulasi dan analisis
MARANATHAMARANATHA Penelitian dilakukan dengan metode kuantitatif dan kualitatif pada kelompok mahasiswa tahun pertama dan kelompok mahasiswa kepaniteraan. Penelitian kuantitatifPenelitian dilakukan dengan metode kuantitatif dan kualitatif pada kelompok mahasiswa tahun pertama dan kelompok mahasiswa kepaniteraan. Penelitian kuantitatif
MARANATHAMARANATHA Analisis data menggunakan uji t berpasangan dengan α=0,05. Simpulan penelitian ini adalah permen karet yang mengandung xylitol dapat meningkatkan volumeAnalisis data menggunakan uji t berpasangan dengan α=0,05. Simpulan penelitian ini adalah permen karet yang mengandung xylitol dapat meningkatkan volume
IAESCOREIAESCORE Hasil simulasi menunjukkan bahwa sistem dengan SMES lebih andal daripada sistem tanpa SMES. Penelitian ini mengembangkan model simulasi sistem tenaga hibridaHasil simulasi menunjukkan bahwa sistem dengan SMES lebih andal daripada sistem tanpa SMES. Penelitian ini mengembangkan model simulasi sistem tenaga hibrida
Useful /
RAHARJARAHARJA dengan menggunakan sistem ilearning survey pada Perguruan Tinggi Raharja bermanfaat untuk menilai kinerja pelayanan dari operator iDUHelp. Dengan penggunaandengan menggunakan sistem ilearning survey pada Perguruan Tinggi Raharja bermanfaat untuk menilai kinerja pelayanan dari operator iDUHelp. Dengan penggunaan
ST3BST3B Seperti yang ditekankan oleh Paulus Rasul, setiap orang Kristen memiliki pemahaman yang sungguh-sungguh tentang kebijaksanaan yang sejati, memastikan bahwaSeperti yang ditekankan oleh Paulus Rasul, setiap orang Kristen memiliki pemahaman yang sungguh-sungguh tentang kebijaksanaan yang sejati, memastikan bahwa
ST3BST3B Penelitian ini juga mengidentifikasi tantangan dalam penerapan kebijakan agama, termasuk munculnya diskriminasi dan resistensi dari kelompok tertentu.Penelitian ini juga mengidentifikasi tantangan dalam penerapan kebijakan agama, termasuk munculnya diskriminasi dan resistensi dari kelompok tertentu.
IAESCOREIAESCORE Perubahan pada pembuluh darah retina akibat patologi dapat dengan mudah diidentifikasi melalui segmentasi pembuluh darah retina. Segmentasi ini dilakukanPerubahan pada pembuluh darah retina akibat patologi dapat dengan mudah diidentifikasi melalui segmentasi pembuluh darah retina. Segmentasi ini dilakukan