TEFLINTEFLIN
TEFLIN JournalTEFLIN JournalPemanfaatan besar-besaran kecerdasan buatan (AI) di lingkungan pendidikan telah menjadi tren penelitian selama bertahun-tahun. Namun, literatur tentang literasi AI masih minim meskipun berpotensi memengaruhi implementasi AI di kelas. Menanggapi kesenjangan ini, penelitian mixed-method sequential explanatory ini meneliti literasi AI guru in-service (guru pemula dan berpengalaman) di Indonesia. Survei online literasi AI dilakukan pada 176 guru EFL, terdiri dari guru pemula (n=75) dan guru berpengalaman (n=101). Survei menggunakan Skala Literasi Kecerdasan Buatan (AILS) yang mencakup 12 butir empat konstruk: kesadaran, penggunaan, evaluasi, dan etika. Wawancara lanjutan dilakukan pada 20 peserta. Hasilnya menunjukkan guru paling kurang mahir menggunakan AI dan paling tahu potensi penyalahgunaan AI. Perbedaan literasi AI antar kelompok ditemukan dan perlu dipertimbangkan untuk pengembangan program pengembangan profesional guru masa depan.
Studi ini meneliti literasi AI guru bahasa Inggris pemula dan berpengalaman di Indonesia.Guru pemula lebih unggul dalam mengevaluasi aplikasi AI, sedangkan guru berpengalaman lebih peduli etika penggunaan AI.Keduanya kesulitan dalam penggunaan AI karena kurangnya dukungan sekolah, fasilitas terbatas, dan biaya aplikasi yang tinggi.
Bagaimanakah jika kita mengembangkan program pelatihan daring berbasis komunitas praktik yang mempertemukan guru pemula dan berpengalaman untuk saling belajar evaluasi dan etika AI secara berkelanjutan? Apakah pendekatan mentoring sebaya ini dapat mempercepat literasi AI seluruh guru secara merata tanpa membebani anggaran sekolah? Selain itu, dapatkah kita merancang tugas penilaian otentik yang memungkinkan siswa menggunakan AI secara terbimbing, sehingga guru bisa belajar langsung dampak pedagogis algoritma dan sekaligus menekan kecurangan akademik? Terakhir, bagaimana bila riset berikutnya mengikutsertakan murid untuk memetakan kesenjangan literasi guru-siswa, lalu mengujicobakan model pelatihan murid-mentor yang memposisikan guru sebagai fasilitator belajar AI bersama?.
- A Preliminary Investigation of Fake Peer-Reviewed Citations and References Generated by ChatGPT: The... tandfonline.com/doi/full/10.1080/00330124.2023.2190373A Preliminary Investigation of Fake Peer Reviewed Citations and References Generated by ChatGPT The tandfonline doi full 10 1080 00330124 2023 2190373
- A Longitudinal Examination of Preservice Teachersâ Technological Pedagogical Content Knowledge... doi.org/10.1080/01626620.2016.1248301A Longitudinal Examination of Preservice TeachersyAAAo Technological Pedagogical Content Knowledge doi 10 1080 01626620 2016 1248301
- Empowering education with AI: Addressing ethical concerns | London Journal of Social Sciences. empowering... londonic.uk/js/index.php/ljbeh/article/view/103Empowering education with AI Addressing ethical concerns London Journal of Social Sciences empowering londonic uk js index php ljbeh article view 103
| File size | 745.82 KB |
| Pages | 17 |
| DMCA | Report |
Related /
BCRECBCREC Temuan ini memberikan wawasan berharga ke dalam konversi CO₂ yang dibantu plasma, menekankan pentingnya kondisi lucutan dalam meningkatkan efisiensiTemuan ini memberikan wawasan berharga ke dalam konversi CO₂ yang dibantu plasma, menekankan pentingnya kondisi lucutan dalam meningkatkan efisiensi
STIM YKPNSTIM YKPN Namun, job satisfaction tidak memediasi pengaruh work life balance maupun job demands terhadap work engagement, menunjukkan bahwa keterlibatan kerja dipengaruhiNamun, job satisfaction tidak memediasi pengaruh work life balance maupun job demands terhadap work engagement, menunjukkan bahwa keterlibatan kerja dipengaruhi
UNISMUH PALUUNISMUH PALU Sudah dilengkapi dengan alat Flow Meter, tetapi tidak memiliki alat penangkap lemak, khususnya di ruang gizi. Limbah cair di ruang laboratorium dikirimSudah dilengkapi dengan alat Flow Meter, tetapi tidak memiliki alat penangkap lemak, khususnya di ruang gizi. Limbah cair di ruang laboratorium dikirim
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI Dari perspektif guru, menggabungkan konten lokal ke dalam pengajaran bahasa Inggris di sekolah dasar adalah mungkin, tetapi menghadapi beberapa tantanganDari perspektif guru, menggabungkan konten lokal ke dalam pengajaran bahasa Inggris di sekolah dasar adalah mungkin, tetapi menghadapi beberapa tantangan
UNISLAUNISLA Secara linguistik, *extensive viewing* dapat meningkatkan akuisisi kosakata, pemahaman mendengarkan, pengucapan, dan pengenalan aksen, sementara manfaatSecara linguistik, *extensive viewing* dapat meningkatkan akuisisi kosakata, pemahaman mendengarkan, pengucapan, dan pengenalan aksen, sementara manfaat
JOURNALCENTERJOURNALCENTER Faktor pertama adalah aplikasi pupuk bokashi kotoran sapi yang dibagi menjadi 4 taraf, yaitu S0 = 0,00 kg/plot (kontrol), S1 = 2,16 kg/plot S2 = 4,32 kg/plot,Faktor pertama adalah aplikasi pupuk bokashi kotoran sapi yang dibagi menjadi 4 taraf, yaitu S0 = 0,00 kg/plot (kontrol), S1 = 2,16 kg/plot S2 = 4,32 kg/plot,
PLBPLB Dalam penelitian ini bertujuan menyelidiki bentuk umpan balik yang dikenal sebagai kritik/saran. Meskipun sejumlah besar pemberi rekomendasi sangat cocokDalam penelitian ini bertujuan menyelidiki bentuk umpan balik yang dikenal sebagai kritik/saran. Meskipun sejumlah besar pemberi rekomendasi sangat cocok
IAIN LANGSAIAIN LANGSA Jenis penelitian field research dengan pendekatan sosiologis yang digunakan dalam penelitian ini. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada beberapa faktorJenis penelitian field research dengan pendekatan sosiologis yang digunakan dalam penelitian ini. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada beberapa faktor
Useful /
ACTAMEDINDONESACTAMEDINDONES Protein C-reaktif (CRP), Galectin-3 (Gal-3), dan mieloperoxidase (MPO) merupakan biomarker inflamasi yang terkait dengan risiko kardiovaskular. Studi olehProtein C-reaktif (CRP), Galectin-3 (Gal-3), dan mieloperoxidase (MPO) merupakan biomarker inflamasi yang terkait dengan risiko kardiovaskular. Studi oleh
STIM YKPNSTIM YKPN Penelitian ini menggunakan sampel sebanyak 106 responden. Metode yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu metode analisis deskriptif dan analisis linierPenelitian ini menggunakan sampel sebanyak 106 responden. Metode yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu metode analisis deskriptif dan analisis linier
UNSUDAUNSUDA Hadis merupakan sumber kedua bagi umat Islam dan memerlukan penelitian, penyelidikan, maupun kritikan karena banyaknya riwayat yang tidak berasal dariHadis merupakan sumber kedua bagi umat Islam dan memerlukan penelitian, penyelidikan, maupun kritikan karena banyaknya riwayat yang tidak berasal dari
PLBPLB Meskipun sejumlah besar pemberi rekomendasi sangat cocok dengan bentuk umpan balik ini, penulis berpendapat bahwa dengan sendirinya hal itu dapat menyebabkanMeskipun sejumlah besar pemberi rekomendasi sangat cocok dengan bentuk umpan balik ini, penulis berpendapat bahwa dengan sendirinya hal itu dapat menyebabkan