Publisher

UNESAUNESA

Journal Journal of Digitalization in Physics EducationJournal of Digitalization in Physics Education Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dampak pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, dan Mathematics) terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa SMA. Dengan kreativitas sebagai keterampilan penting di abad ke-21, penelitian ini mengatasi kesenjangan dalam metode pembelajaran konvensional yang gagal membekali siswa dengan keterampilan pemecahan masalah yang kreatif. Metode yang digunakan adalah tinjauan pustaka sistematis (TPS) yang melibatkan identifikasi, peninjauan, dan sintesis 20 artikel yang diterbitkan dalam lima tahun terakhir. Data dikumpulkan menggunakan basis data akademik seperti Scopus, DOAJ, dan Google Scholar. Pemilihan artikel difokuskan pada yang relevan dengan pembelajaran STEAM dan berpikir kreatif, diikuti oleh analisis mendalam terhadap tema dan temuan. Hasil analisis menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis STEAM secara signifikan meningkatkan keterampilan berpikir kreatif pada berbagai indikator, termasuk kelancaran, kelenturan, orisinalitas, dan elaborasi. Model terpadu seperti Project-Based Learning (PjBL) dan Problem-Based Learning (PBL) dalam STEAM memberikan strategi praktis untuk mengatasi tantangan pembelajaran konvensional melalui pendekatan langsung. Namun, terdapat keterbatasan, seperti kurangnya penelitian tentang integrasi STEAM dalam pembelajaran fisika dan dampaknya yang terbatas terhadap literasi digital siswa. Kebaruan: Penelitian ini memberikan kontribusi dalam bidang pendidikan dengan menyoroti potensi transformatif pembelajaran STEAM dalam memupuk kreativitas, khususnya ketika diintegrasikan dengan unsur budaya dan konteks setempat. Penelitian ini juga menekankan pentingnya memperluas cakupan penelitian STEAM ke area yang belum banyak dieksplorasi, seperti pendidikan fisika dan pemanfaatan teknologi digital canggih.

Conclusion

Penelitian ini menunjukkan secara jelas bahwa pembelajaran STEAM memberikan dampak positif signifikan terhadap pengembangan kemampuan berpikir kreatif siswa SMA, tidak hanya dalam indikator kelancaran, kelenturan, orisinalitas, dan elaborasi, tetapi juga melalui pengalaman belajar berbasis praktik nyata yang mampu mengatasi keterbatasan pembelajaran teoritis.Penerapan STEAM yang dikombinasikan dengan model pembelajaran berbasis proyek seperti PjBL dan PBL dapat menjadi alternatif inovatif untuk meningkatkan kreativitas siswa serta memperkuat keterkaitan antara sains, seni, dan budaya lokal.Namun, penelitian ini memiliki keterbatasan dalam cakupan data karena didasarkan pada kajian literatur yang sebagian besar berfokus pada penerapan STEAM di negara lain dan konteks pendidikan tertentu, serta minimnya penelitian tentang integrasi STEAM dalam mata pelajaran fisika yang menunjukkan perlunya eksplorasi lebih lanjut di bidang tersebut.

Future Research

Pertama, perlu dilakukan penelitian untuk menguji efektivitas model pembelajaran STEAM yang diintegrasikan dengan pembelajaran berbasis proyek (PjBL) secara khusus dalam konteks pembelajaran fisika di sekolah menengah atas di Indonesia, mengingat masih terbatasnya kajian dalam bidang ini. Kedua, diperlukan studi yang mengeksplorasi bagaimana pemanfaatan teknologi digital canggih seperti realitas maya (virtual reality) atau kecerdasan buatan (AI) dalam pembelajaran STEAM dapat memengaruhi peningkatan literasi digital sekaligus keterampilan berpikir kreatif siswa secara simultan. Ketiga, perlu dikembangkan dan dievaluasi model pembelajaran STEAM yang secara eksplisit mengintegrasikan unsur budaya lokal menggunakan media digital, untuk mengetahui sejauh mana pendekatan ini dapat meningkatkan keterlibatan siswa dan relevansi pembelajaran dalam konteks pendidikan Indonesia. Ketiga arah penelitian ini saling melengkapi dan berpotensi menghasilkan temuan yang mendukung pengembangan pendidikan berbasis inovasi yang lebih kontekstual, teknologis, dan kreatif di masa depan.

References

1. Determinants of 21st-Century Skills and 21st-Century Digital Skills for Workers: A Systematic Literature... journals.sagepub.com/doi/10.1177/2158244019900176Determinants of 21st Century Skills and 21st Century Digital Skills for Workers A Systematic Literature journals sagepub doi 10 1177 2158244019900176
2. The Effect of STEAM Learning on Improving Each Indicator of Students' Creative Thinking in Physics... ppjp.ulm.ac.id/journals/index.php/jipf/article/view/7158The Effect of STEAM Learning on Improving Each Indicator of Students Creative Thinking in Physics ppjp ulm ac journals index php jipf article view 7158
3. Radware Bot Manager Captcha. radware bot manager captcha apologize ensure keep safe please confirm human... doi.org/10.1088/1742-6596/1233/1/012032Radware Bot Manager Captcha radware bot manager captcha apologize ensure keep safe please confirm human doi 10 1088 1742 6596 1233 1 012032
4. ANALISIS PENCAPAIAN DAN KENDALA PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERBATAS... jurnal.unigal.ac.id/index.php/J-KIP/article/view/7023ANALISIS PENCAPAIAN DAN KENDALA PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERBATAS jurnal unigal ac index php J KIP article view 7023
5. PENGARUH PEMBELAJARAN PjBL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN AFFECTIVE MATHEMATICS ENGAGEMENT... ojs.fkip.ummetro.ac.id/index.php/matematika/article/view/6110PENGARUH PEMBELAJARAN PjBL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN AFFECTIVE MATHEMATICS ENGAGEMENT ojs fkip ummetro ac index php matematika article view 6110

Metadata

File size	318.41 KB
Pages	16
DMCA	Report