Publisher

UNWAHAUNWAHA

Journal Jumat Pendidikan: Jurnal Pengabdian MasyarakatJumat Pendidikan: Jurnal Pengabdian Masyarakat Abstract

Peningkatan ilmu pengetahuan yang terkait erat dengan perkembangan teknologi menimbulkan tuntutan bagi negara-negara untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia (SDM). Di Indonesia, sebagai negara berkembang, jumlah SDM yang melimpah memerlukan peningkatan kualitas guna menghadapi persaingan global. Meningkatkan mutu pendidikan nasional, terutama dalam matematika, menjadi langkah strategis dalam membangun SDM yang kompetitif. Matematika memiliki peran penting dalam membekali siswa dengan kemampuan berpikir logis, analitis, dan kreatif serta kemampuan bekerja sama. Namun, hasil survei PISA tahun 2018 menunjukkan rendahnya literasi matematika di Indonesia. Faktor seperti lemahnya penalaran matematika siswa, kurangnya latihan menyelesaikan soal-soal, dan ketidaksesuaian materi uji dengan kurikulum, menjadi penyebab utama rendahnya prestasi literasi matematika. Pentingnya kemampuan literasi matematika tercermin dalam lima kompetensi matematika yang harus dimiliki oleh peserta didik, yang semuanya menunjang kemampuan literasi matematika. Literasi matematika berperan dalam mengaplikasikan pengetahuan matematika dalam konteks kehidupan sehari-hari, sesuai dengan tuntutan zaman yang terus berkembang. Untuk mencapai tujuan pendidikan matematika yang sesuai dengan tuntutan kemampuan literasi matematika, perlu perhatian terhadap konten, proses, dan konteks dalam pembelajaran matematika. Oleh karena itu, upaya pengembangan mutu pendidikan matematika di Indonesia harus memperhatikan aspek-aspek tersebut guna menciptakan siswa yang kompeten dalam menghadapi tantangan dunia modern.

Conclusion

Penelitian ini mengungkap bahwa kemampuan literasi matematika siswa kelas XI di SMPN 4 Sungai Penuh, khususnya dalam konteks transformasi dilatasi, menunjukkan tantangan yang perlu diatasi.Analisis mendalam menyoroti kebutuhan akan pendekatan pembelajaran yang lebih interaktif dan penekanan pada konsep fundamental.Implikasinya, pengembangan strategi pembelajaran yang responsif dan melibatkan siswa secara aktif menjadi krusial untuk meningkatkan pencapaian literasi matematika dalam konteks materi tersebut.Langkah-langkah perbaikan ini dapat memberikan landasan yang kokoh untuk peningkatan kompetensi matematika siswa di tingkat tersebut.

Future Research

Untuk meningkatkan literasi matematika siswa, perlu ada upaya lebih lanjut dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang responsif dan melibatkan siswa secara aktif. Strategi ini harus menekankan pada konsep fundamental dan pendekatan pembelajaran yang interaktif. Selain itu, penting untuk meningkatkan motivasi siswa dan mengubah persepsi mereka terhadap matematika sebagai mata pelajaran yang sulit. Dengan demikian, siswa dapat mengembangkan kemampuan literasi matematika yang kuat dan mampu menghadapi tantangan dunia modern.

References

1. PISA 2015 Results (Volume I) | OECD. pisa results volume oecd skip main content excellence equity education... oecd.org/en/publications/pisa-2015-results-volume-i_9789264266490-en.htmlPISA 2015 Results Volume I OECD pisa results volume oecd skip main content excellence equity education oecd en publications pisa 2015 results volume i 9789264266490 en html
2. JPMI - Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif. analisis kesalahan siswa smk memecahkan literasi matematis... doi.org/10.22460/jpmi.v2i3.p101-106JPMI Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif analisis kesalahan siswa smk memecahkan literasi matematis doi 10 22460 jpmi v2i3 p101 106
3. Metode Pembelajaran Inquiry dan Pengaruhnya terhadap Hasil Belajar Matematika ditinjau dari Kreativitas... doi.org/10.30998/formatif.v2i1.85Metode Pembelajaran Inquiry dan Pengaruhnya terhadap Hasil Belajar Matematika ditinjau dari Kreativitas doi 10 30998 formatif v2i1 85

Metadata

File size	566.13 KB
Pages	7
DMCA	Report