UTMUTM
SEMNAS KABASTRA: Prosiding Seminar Nasional Kajian Bahasa, Sastra, dan PengajarannyaSEMNAS KABASTRA: Prosiding Seminar Nasional Kajian Bahasa, Sastra, dan PengajarannyaMakalah ini mengkaji tiga aliran filosofis pendidikan yang menonjol—Esensialisme, Perenialisme, dan Progresivisme—dan menganalisis implikasinya terhadap Pembelajaran Bahasa Inggris (ELL). Setiap filosofi menawarkan perspektif yang berbeda tentang desain kurikulum, pedagogi, dan tujuan pembelajaran. Esensialisme menekankan pengetahuan dan keterampilan inti, Perenialisme berfokus pada ide-ide abadi dan karya-karya besar, sementara Progresivisme memprioritaskan pembelajaran yang berpusat pada siswa dan aplikasi dunia nyata. Makalah ini mengeksplorasi karakteristik utama setiap filosofi, memberikan contoh-contoh dunia nyata, dan membahas aplikasi serta implikasinya yang spesifik dalam konteks Pembelajaran Bahasa Inggris. Dengan memahami berbagai perspektif ini, para guru dapat membuat keputusan yang tepat tentang strategi instruksional dan menciptakan lingkungan belajar yang lebih efektif bagi peserta didik bahasa Inggris.
Esensialisme, Perenialisme, dan Progresivisme merupakan tiga filosofi pendidikan utama yang menawarkan wawasan dan praktik berbeda namun saling melengkapi dengan implikasi mendalam bagi Pembelajaran Bahasa Inggris (ELL).Esensialisme menekankan kurikulum dasar dan peran guru otoritatif, Perenialisme berfokus pada pemikiran kritis melalui kebenaran abadi dan karya besar, sedangkan Progresivisme mengutamakan pembelajaran berbasis pengalaman dan berpusat pada siswa.Dengan memahami fokus masing-masing filosofi—keterampilan dasar, pemikiran kritis, dan pembelajaran berbasis pengalaman—guru dapat merancang pendekatan instruksional yang lebih efektif untuk siswa ELL, dan penelitian lanjutan disarankan untuk menginvestigasi metodologi hibrida guna kerangka akuisisi bahasa dan integrasi budaya yang lebih kaya.
Mengingat bahwa makalah ini menyoroti relevansi filosofi pendidikan—Esensialisme, Perenialisme, dan Progresivisme—dalam konteks Pembelajaran Bahasa Inggris (ELL), terdapat beberapa arah penelitian lanjutan yang dapat memperkaya pemahaman dan praktik di lapangan. Penelitian masa depan sangat dianjurkan untuk mendalami pengembangan serta evaluasi model pembelajaran bahasa Inggris hibrida yang secara eksplisit mengintegrasikan elemen-elemen dari ketiga filosofi tersebut. Penting untuk meneliti bagaimana konfigurasi model hibrida ini dapat disesuaikan secara optimal untuk berbagai tingkatan peserta didik, latar belakang budaya, dan kebutuhan komunikatif spesifik, guna meningkatkan kefasihan serta pemahaman kontekstual secara holistik. Selain itu, studi empiris komparatif diperlukan untuk menguji efektivitas implementasi filosofi-filosofi ini, baik secara terpisah maupun dalam kombinasi, di lingkungan kelas nyata. Studi ini dapat mengkaji dampak langsung terhadap motivasi belajar, keterlibatan siswa, dan capaian akademik, sekaligus mengumpulkan persepsi dari para guru dan peserta didik mengenai tantangan dan manfaat praktis yang dihadapi. Lebih jauh lagi, penelitian dapat menganalisis dampak jangka panjang dari pendekatan berbasis filosofi ini terhadap kemampuan adaptasi linguistik dan integrasi budaya siswa ELL setelah mereka menyelesaikan pendidikan formal. Hal ini akan membantu dalam merumuskan rekomendasi kurikulum yang lebih adaptif untuk mempersiapkan peserta didik menghadapi kompleksitas komunikasi global dan tantangan bahasa di dunia nyata. Dengan demikian, penelitian mendatang dapat bergerak melampaui kerangka teoritis, memberikan bukti empiris, dan menawarkan panduan praktis untuk optimalisasi pendidikan bahasa Inggris.
| File size | 353.36 KB |
| Pages | 8 |
| Short Link | https://juris.id/p-T9 |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
HTPHTP Peneli an ini bersifat kuantitatif analitik dengan jenis desain studi penampang analitik. Variabel dependen obesitas dan Variabel independen adalah Pendidikan,Peneli an ini bersifat kuantitatif analitik dengan jenis desain studi penampang analitik. Variabel dependen obesitas dan Variabel independen adalah Pendidikan,
TEFLINTEFLIN Pendidikan harus beradaptasi agar sistem dan praktik kelas dapat melayani mahasiswa abad ke‑21 secara lebih baik. Penelitian ini mengkaji penggunaanPendidikan harus beradaptasi agar sistem dan praktik kelas dapat melayani mahasiswa abad ke‑21 secara lebih baik. Penelitian ini mengkaji penggunaan
UTMUTM Siswa merasa lebih senang, nyaman, dan aktif selama pembelajaran. Studi ini menyoroti pentingnya media dalam meningkatkan keterlibatan siswa dan pemahamanSiswa merasa lebih senang, nyaman, dan aktif selama pembelajaran. Studi ini menyoroti pentingnya media dalam meningkatkan keterlibatan siswa dan pemahaman
UPUP Rokok tidak hanya membahayakan perokok aktif, tetapi juga perokok pasif yang terpapar asap rokok, yang dapat menyebabkan berbagai penyakit seperti gangguanRokok tidak hanya membahayakan perokok aktif, tetapi juga perokok pasif yang terpapar asap rokok, yang dapat menyebabkan berbagai penyakit seperti gangguan
UNMUNM Model tersebut secara signifikan meningkatkan kompetensi perencanaan, kolaborasi, refleksi, dan penggunaan teknologi, sehingga calon guru siap mengajarModel tersebut secara signifikan meningkatkan kompetensi perencanaan, kolaborasi, refleksi, dan penggunaan teknologi, sehingga calon guru siap mengajar
UNYUNY Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penggunaan L1 (Bahasa Melayu) oleh guru L2 (Inggris) selama proses pengajaran dan memeriksa apakah kepercayaanPenelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penggunaan L1 (Bahasa Melayu) oleh guru L2 (Inggris) selama proses pengajaran dan memeriksa apakah kepercayaan
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Penelitian ini juga menawarkan tiga rekomendasi, yaitu: guru hendaknya menyusun kontrak pembelajaran di awal semester; kepala sekolah mengirim guru untukPenelitian ini juga menawarkan tiga rekomendasi, yaitu: guru hendaknya menyusun kontrak pembelajaran di awal semester; kepala sekolah mengirim guru untuk
UNMUNM Penggunaan bahan autentik memiliki tempat tersendiri dalam pembelajaran bahasa di kelas.meskipun terdapat kelemahan dalam penggunaan bahan autentik diPenggunaan bahan autentik memiliki tempat tersendiri dalam pembelajaran bahasa di kelas.meskipun terdapat kelemahan dalam penggunaan bahan autentik di
Useful /
UPUP Metode manual ini menyebabkan tingkat kekencangan kain tidak merata dan membutuhkan tenaga dari setidaknya dua orang. Oleh karena itu, diperlukan alatMetode manual ini menyebabkan tingkat kekencangan kain tidak merata dan membutuhkan tenaga dari setidaknya dua orang. Oleh karena itu, diperlukan alat
UMPALOPOUMPALOPO PLB menjadi focus peneliti karena mampu membantu mengatasi keluhan sesak napas juga mudah untuk dilakukan oleh penderita secara mandiri dan tidak membutuhkanPLB menjadi focus peneliti karena mampu membantu mengatasi keluhan sesak napas juga mudah untuk dilakukan oleh penderita secara mandiri dan tidak membutuhkan
UNMUNM Dalam studi kuasi‑eksperimental ini, temuan kuantitatif dianalisis mengenai bagaimana pengelompokan mahasiswa berdasarkan tipe kecerdasan majemuk dominanDalam studi kuasi‑eksperimental ini, temuan kuantitatif dianalisis mengenai bagaimana pengelompokan mahasiswa berdasarkan tipe kecerdasan majemuk dominan
UGMUGM Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji model pembelajaran berbasis teknologi yang dapat meningkatkan partisipasi dan hasil belajar siswa.Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji model pembelajaran berbasis teknologi yang dapat meningkatkan partisipasi dan hasil belajar siswa.