APTIIAPTII
Router : Jurnal Teknik Informatika dan TerapanRouter : Jurnal Teknik Informatika dan TerapanPerkembangan teknologi digital telah mendorong perubahan besar dalam cara belajar modern dengan memadukan berbagai media multimedia. Namun, kemampuan multimedia dalam membantu belajar sangat tergantung pada sejauh mana cara penyajiannya sesuai dengan prinsip-prinsip psikologi belajar, terutama yang diulas dalam Teori Kognitif Pembelajaran Multimedia (CTML). Penelitian ini bertujuan untuk mempelajari peran serta keefektifan multimedia dalam mengubah cara belajar modern dengan menggabungkan hasil penelitian empiris terkini dari tahun 2020 hingga 2024. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis 22 artikel jurnal yang didapat dari beberapa database seperti Scopus, Web of Science, ScienceDirect, Google Scholar, dan Sinta. Penelitian menunjukkan bahwa penggunaan multimedia interaktif membantu meningkatkan semangat belajar, partisipasi siswa, pemahaman tentang konsep, serta kemampuan mengingat materi pelajaran. Namun, desain multimedia yang tidak teratur bisa menambah beban pikiran yang tidak perlu, sehingga mengurangi efektivitas belajar. Temuan ini menunjukkan bahwa keberhasilan penggunaan multimedia tidak hanya tergantung pada tingkat kemajuan teknologi, tetapi juga pada kualitas desain pembelajaran yang menerapkan teori kognitif. Studi ini memberikan sumbangsih berupa rangkuman lengkap dari penelitian terbaru dan manfaat nyata bagi pendidik dalam membuat konten pembelajaran digital yang efektif.
Berdasarkan analisis literatur sistematis terhadap 22 karya ilmiah yang dipublikasikan antara tahun 2020 hingga 2024, dapat disimpulkan bahwa multimedia memainkan peran penting dalam mendukung perubahan pembelajaran di era modern.Hasil sintesis menunjukkan bahwa penerapan multimedia secara teratur berkaitan positif dengan peningkatan semangat belajar, partisipasi siswa, dan pemahaman konsep, terutama pada materi yang bersifat abstrak dan rumit.Multimedia telah terbukti berhasil ketika disusun mengikuti prinsip-prinsip kognitif dalam pembelajaran, khususnya yang diuraikan dalam Teori Kognitif Pembelajaran Multimedia oleh Richard E.Namun demikian, hasil kajian juga menunjukkan bahwa efektivitas multimedia tidak bersifat otomatis.Desain yang tidak terstruktur, penggunaan elemen dekoratif berlebihan, serta informasi yang redundan dapat meningkatkan extraneous cognitive load dan menurunkan kualitas pemahaman.
Berdasarkan temuan penelitian, terdapat beberapa arah penelitian lanjutan yang menjanjikan. Pertama, penelitian kuantitatif lebih lanjut dapat dilakukan untuk menguji efektivitas model desain multimedia tertentu dalam konteks pembelajaran yang lebih spesifik, seperti pembelajaran STEM (Sains, Teknologi, Teknik, dan Matematika) pada tingkat sekolah menengah. Kedua, penelitian kualitatif dapat mengeksplorasi pengalaman siswa dalam menggunakan multimedia pembelajaran, dengan fokus pada bagaimana faktor-faktor seperti gaya belajar, motivasi intrinsik, dan dukungan sosial memengaruhi efektivitas pembelajaran. Ketiga, penelitian longitudinal dapat dilakukan untuk menginvestigasi dampak jangka panjang penggunaan multimedia pembelajaran terhadap retensi pengetahuan, keterampilan berpikir kritis, dan kemampuan pemecahan masalah siswa. Dengan menggabungkan pendekatan kuantitatif dan kualitatif, serta mempertimbangkan faktor-faktor kontekstual, penelitian lanjutan dapat memberikan pemahaman yang lebih komprehensif tentang peran dan efektivitas multimedia dalam transformasi pembelajaran modern.
- The Effectiveness of Multimedia-Based Learning To Accelerate Learning After The Pandemic At The Basic... doi.org/10.31538/tijie.v4i1.311The Effectiveness of Multimedia Based Learning To Accelerate Learning After The Pandemic At The Basic doi 10 31538 tijie v4i1 311
- Multimedia Cerdas Untuk Generasi Masa Depan: Tren dan Teknologi Terbaru | Router : Jurnal Teknik Informatika... doi.org/10.62951/router.v2i4.291Multimedia Cerdas Untuk Generasi Masa Depan Tren dan Teknologi Terbaru Router Jurnal Teknik Informatika doi 10 62951 router v2i4 291
- Analisis Konseptual Dasar Ilmu Pendidikan dalam Teori Pembelajaran Modern | JURNAL ILMU PENDIDIKAN &... miftahul-ulum.or.id/ojs/index.php/jps/article/view/36Analisis Konseptual Dasar Ilmu Pendidikan dalam Teori Pembelajaran Modern JURNAL ILMU PENDIDIKAN miftahul ulum ojs index php jps article view 36
- PENERAPAN COGNITIVE LOAD THEORY DALAM PENGELOLAAN KONTEN EDUKASI DIGITAL DI INSTAGRAM PPSDM ANRI | Journal... jurnal.utb.ac.id/index.php/jmp/article/view/2555PENERAPAN COGNITIVE LOAD THEORY DALAM PENGELOLAAN KONTEN EDUKASI DIGITAL DI INSTAGRAM PPSDM ANRI Journal jurnal utb ac index php jmp article view 2555
| File size | 519.58 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
UNIMEDUNIMED Implikasi praktis merekomendasikan pembelajaran berbasis masalah yang menumbuhkan refleksi, kolaborasi, dan ketekunan, serta penguatan aspek afektif (resiliensi)Implikasi praktis merekomendasikan pembelajaran berbasis masalah yang menumbuhkan refleksi, kolaborasi, dan ketekunan, serta penguatan aspek afektif (resiliensi)
UNIMEDUNIMED Kemudian, hasil uji paired sample t-test membuktikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada hasil belajar Matematika pada materi Pengukuran WaktuKemudian, hasil uji paired sample t-test membuktikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada hasil belajar Matematika pada materi Pengukuran Waktu
UNIMEDUNIMED Diskusi kelompok juga memperlihatkan interaksi yang lebih hidup, di mana siswa saling memberi penjelasan dan mengoreksi kesalahan konsep. Selain peningkatanDiskusi kelompok juga memperlihatkan interaksi yang lebih hidup, di mana siswa saling memberi penjelasan dan mengoreksi kesalahan konsep. Selain peningkatan
UNIMEDUNIMED Dua kelas dipilih secara acak, yakni kelas eksperimen dengan model PBL berbantuan papan SPLDV dan kelas kontrol dengan metode konvensional. PengumpulanDua kelas dipilih secara acak, yakni kelas eksperimen dengan model PBL berbantuan papan SPLDV dan kelas kontrol dengan metode konvensional. Pengumpulan
UNIMEDUNIMED Hasil rata-rata pretest mengindikasikan kemampuan awal yang sebanding antara kelompok eksperimen (5,86) dan kontrol (5,89). Sesudah perlakuan, mean posttestHasil rata-rata pretest mengindikasikan kemampuan awal yang sebanding antara kelompok eksperimen (5,86) dan kontrol (5,89). Sesudah perlakuan, mean posttest
UNIMEDUNIMED Studi pustaka menegaskan pentingnya pengembangan instrumen berbasis konteks lokal karena dapat meningkatkan motivasi, pemahaman, dan kemampuan berpikirStudi pustaka menegaskan pentingnya pengembangan instrumen berbasis konteks lokal karena dapat meningkatkan motivasi, pemahaman, dan kemampuan berpikir
UNIMEDUNIMED Proses perhitungan ini bisa menjadi hambatan yang sulit bagi siswa saat memahami materi. Karena itu, diperlukan aplikasi MATLAB yang akan membantu mahasiswaProses perhitungan ini bisa menjadi hambatan yang sulit bagi siswa saat memahami materi. Karena itu, diperlukan aplikasi MATLAB yang akan membantu mahasiswa
UNIMEDUNIMED Sebelum menguji hipotesis, dilakukan uji prasyarat berupa uji normalitas dengan Shapiro-Wilk dan uji homogenitas dengan Levene untuk memastikan data berdistribusiSebelum menguji hipotesis, dilakukan uji prasyarat berupa uji normalitas dengan Shapiro-Wilk dan uji homogenitas dengan Levene untuk memastikan data berdistribusi
Useful /
APTIIAPTII Namun, Pemerintah Kabupaten Polewali Mandar masih menghadapi kendala dalam pengelolaan aset yang dilakukan secara konvensional, seperti risiko kesalahanNamun, Pemerintah Kabupaten Polewali Mandar masih menghadapi kendala dalam pengelolaan aset yang dilakukan secara konvensional, seperti risiko kesalahan
UMSUMS Perencanaan dilakukan secara visioner dan partisipatif, pengorganisasian melalui pembagian peran berbasis kompetensi dan kolaborasi, pelaksanaan denganPerencanaan dilakukan secara visioner dan partisipatif, pengorganisasian melalui pembagian peran berbasis kompetensi dan kolaborasi, pelaksanaan dengan
UMSUMS Hasil penelitian menunjukkan bahwa game quiz mampu meningkatkan keterlibatan siswa, memotivasi mereka untuk memahami materi, serta menyediakan alat evaluasiHasil penelitian menunjukkan bahwa game quiz mampu meningkatkan keterlibatan siswa, memotivasi mereka untuk memahami materi, serta menyediakan alat evaluasi
UNIMEDUNIMED Hasil analisis menunjukkan bahwa pendekatan RME efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal perkalian dan pembagian pecahan. HasilHasil analisis menunjukkan bahwa pendekatan RME efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal perkalian dan pembagian pecahan. Hasil