KHATECKHATEC
Praxis and Pedagogy in English Language EducationPraxis and Pedagogy in English Language EducationMultilingualisme semakin vital di dunia yang terglobalisasi, namun akuisisi bahasa asing tetap menantang. Lanskap linguistik yang kompleks di Indonesia menawarkan peluang dan tantangan unik untuk pendidikan bahasa, khususnya terkait interaksi antara bahasa Inggris dan Prancis sebagai bahasa asing. Namun, penelitian yang mengeksplorasi korelasi antara kemampuan bahasa Inggris dan Prancis di kalangan siswa sekolah menengah atas Indonesia masih terbatas. Memahami hubungan ini sangat penting untuk mengoptimalkan kebijakan dan praktik pendidikan bahasa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki korelasi antara kemampuan bahasa Inggris dan Prancis di kalangan siswa kelas 10 di Yogyakarta, Indonesia. Desain korelasi kuantitatif digunakan, dengan memanfaatkan skor ujian akhir (UAS) siswa dalam bahasa Inggris dan Prancis sebagai ukuran kemampuan. Analisis korelasi produk momen Pearson dilakukan untuk menentukan kekuatan dan arah hubungan. Sampel terdiri dari 31 siswa dari sekolah menengah atas negeri (SMAN 9 Yogyakarta) yang mengikuti kursus bahasa Inggris dan Prancis. Ditemukan korelasi positif yang signifikan (r = 0,613, p < 0,05) antara skor kemampuan bahasa Inggris dan Prancis. Namun, statistik deskriptif mengungkapkan tingkat kemampuan bahasa Inggris yang memprihatinkan, dengan semua siswa mencetak di bawah nilai kelulusan minimum. Kemampuan bahasa Prancis relatif lebih tinggi, tetapi sebagian besar siswa masih tidak memenuhi standar kelulusan. Temuan ini menunjukkan keterkaitan antara pembelajaran bahasa dan mendukung potensi transfer keterampilan lintas bahasa. Rendahnya kemampuan bahasa Inggris menekankan kebutuhan akan pengajaran bahasa yang lebih baik. Temuan penelitian ini menawarkan wawasan berharga bagi pendidik dan pembuat kebijakan yang ingin meningkatkan pendidikan bahasa asing di Indonesia dan mempromosikan multilingualisme yang efektif. Korelasi positif ini menunjukkan bahwa memperkuat keterampilan bahasa Inggris mungkin memiliki dampak positif pada akuisisi bahasa Prancis. Penelitian lebih lanjut diperlukan untuk mengeksplorasi faktor-faktor spesifik yang mempengaruhi hubungan ini dan mengembangkan intervensi yang ditargetkan untuk meningkatkan hasil pembelajaran bahasa.
Penelitian ini mengonfirmasi korelasi positif yang signifikan antara kemampuan bahasa Inggris dan Prancis di kalangan siswa sekolah menengah atas Indonesia, mendukung hipotesis transferabilitas keterampilan lintas bahasa.Kemampuan bahasa Inggris yang lebih tinggi dikaitkan dengan kemampuan bahasa Prancis yang lebih tinggi, menunjukkan bahwa mengembangkan keterampilan dasar yang kuat dalam satu bahasa dapat memfasilitasi akuisisi bahasa lain.Namun, tingkat kemampuan bahasa Inggris yang sangat rendah, dengan tingkat kelulusan 0%, menimbulkan kekhawatiran serius tentang efektivitas pengajaran bahasa Inggris saat ini dalam konteks Indonesia.Meskipun kemampuan bahasa Prancis relatif lebih tinggi, sebagian besar siswa masih belum mencapai standar yang diperlukan.Temuan ini menekankan kebutuhan akan evaluasi kritis terhadap pendekatan pedagogis dan pemahaman yang lebih mendalam tentang faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran bahasa asing di Indonesia.Penelitian mendatang harus memprioritaskan penyelidikan faktor-faktor spesifik yang berkontribusi pada disparitas dalam kemampuan bahasa Inggris dan Prancis, mengeksplorasi peran pelatihan guru, desain kurikulum, motivasi siswa, dan strategi belajar.Studi longitudinal yang melacak perkembangan bahasa selama waktu dan analisis komparatif dengan konteks multilingual lainnya akan memberikan wawasan berharga untuk meningkatkan kebijakan dan praktik pendidikan bahasa di Indonesia.Secara keseluruhan, memupuk keterampilan bahasa asing yang lebih kuat sangat penting untuk memberdayakan siswa Indonesia agar dapat sukses di dunia yang terglobalisasi.
Untuk meningkatkan efektivitas pendidikan bahasa asing di Indonesia, penelitian lanjutan dapat fokus pada pengembangan strategi pembelajaran yang inovatif dan interaktif. Misalnya, dapat dieksplorasi penggunaan teknologi digital dalam kelas bahasa, seperti aplikasi atau platform online yang dapat meningkatkan keterlibatan siswa dan memfasilitasi praktik bahasa yang lebih terstruktur. Selain itu, penelitian dapat menyelidiki peran pelatihan guru dalam meningkatkan kemampuan bahasa siswa. Apakah pelatihan guru yang lebih intensif dalam metode pengajaran bahasa asing dapat meningkatkan hasil belajar siswa? Apakah ada perbedaan signifikan dalam kemampuan bahasa siswa antara mereka yang diajar oleh guru yang telah menerima pelatihan khusus dalam pengajaran bahasa asing dan mereka yang tidak? Penelitian komparatif antara metode pengajaran tradisional dan metode pengajaran inovatif juga dapat memberikan wawasan berharga. Apakah metode pengajaran yang lebih interaktif dan berpusat pada siswa, seperti pembelajaran berbasis proyek atau pembelajaran kolaboratif, dapat meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam belajar bahasa asing? Bagaimana metode-metode ini mempengaruhi hasil belajar bahasa siswa? Selain itu, penelitian dapat menyelidiki peran lingkungan belajar yang mendukung dalam meningkatkan kemampuan bahasa siswa. Apakah kelas-kelas yang lebih kecil dengan perbandingan siswa-guru yang lebih rendah dapat meningkatkan hasil belajar bahasa siswa? Apakah ada perbedaan signifikan dalam kemampuan bahasa siswa antara mereka yang belajar dalam kelas dengan perbandingan siswa-guru yang lebih rendah dan mereka yang belajar dalam kelas dengan perbandingan siswa-guru yang lebih tinggi? Penelitian komparatif antara konteks pembelajaran bahasa yang berbeda, seperti sekolah negeri dan swasta, juga dapat memberikan wawasan berharga. Apakah ada perbedaan signifikan dalam kemampuan bahasa siswa antara mereka yang belajar di sekolah negeri dan mereka yang belajar di sekolah swasta? Apakah ada faktor-faktor lingkungan belajar tertentu yang berkontribusi pada perbedaan ini?.
- The labor market outcomes of bilinguals in the United States: Accumulation and returns effects | PLOS... doi.org/10.1371/journal.pone.0287711The labor market outcomes of bilinguals in the United States Accumulation and returns effects PLOS doi 10 1371 journal pone 0287711
- Linguistic landscape at Yogyakarta’s senior high schools in multilingual context: Patterns and... ejournal.upi.edu/index.php/IJAL/article/view/13841Linguistic landscape at YogyakartaAos senior high schools in multilingual context Patterns and ejournal upi edu index php IJAL article view 13841
- ENGLISH LANGUAGE TEACHING IN INDONESIA: A CONTINUOUS CHALLENGE IN EDUCATION AND CULTURAL DIVERSITY |... doi.org/10.15639/teflinjournal.v19i1/57-69ENGLISH LANGUAGE TEACHING IN INDONESIA A CONTINUOUS CHALLENGE IN EDUCATION AND CULTURAL DIVERSITY doi 10 15639 teflinjournal v19i1 57 69
| File size | 341.32 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
UTMUTM Di tengah keglobalan, memahami berbagai budaya menjadi hal penting. Platform pembelajaran daring, aplikasi interaktif, dan media sosial dapat dimanfaatkanDi tengah keglobalan, memahami berbagai budaya menjadi hal penting. Platform pembelajaran daring, aplikasi interaktif, dan media sosial dapat dimanfaatkan
UNMUHAUNMUHA Penelitian ini difokuskan pada siswa SMP Negeri 1 Jeumpa dengan lingkup penelitian terbatas pada mata pelajaran matematika dan fisika sebagai subjek utamaPenelitian ini difokuskan pada siswa SMP Negeri 1 Jeumpa dengan lingkup penelitian terbatas pada mata pelajaran matematika dan fisika sebagai subjek utama
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Model Pembelajaran Langsung, dengan penekanan pada pelajaran terstruktur, penjelasan jelas, dan latihan terarah, dipilih untuk mengatasi tantangan ini.Model Pembelajaran Langsung, dengan penekanan pada pelajaran terstruktur, penjelasan jelas, dan latihan terarah, dipilih untuk mengatasi tantangan ini.
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Penelitian dilakukan dalam dua siklus, masing‑masing terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Pada setiap siklus, siswa berpartisipasiPenelitian dilakukan dalam dua siklus, masing‑masing terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Pada setiap siklus, siswa berpartisipasi
JURNALSYNTAXADMIRATIONJURNALSYNTAXADMIRATION Sampel penelitian ini terdiri dari 47 siswa dari kelas pelatihan Business English di PT XL Axiata Tbk. Jakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Quizizz,Sampel penelitian ini terdiri dari 47 siswa dari kelas pelatihan Business English di PT XL Axiata Tbk. Jakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Quizizz,
JURNALSYNTAXADMIRATIONJURNALSYNTAXADMIRATION Ketiga kompetensi tersebut pada Kelompok Bermain XYZ di Jakarta belum berkembang dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas metodeKetiga kompetensi tersebut pada Kelompok Bermain XYZ di Jakarta belum berkembang dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas metode
UNWAHAUNWAHA Dalam prosedur penelitian ini, digunakan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yaitu: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. PenelitiDalam prosedur penelitian ini, digunakan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yaitu: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Peneliti
UNISLAUNISLA Studi ini dilakukan dengan penelitian kualitatif deskriptif dengan peneliti non-partisipan. Subjeknya adalah siswa sekolah menengah atas di Mojokerto.Studi ini dilakukan dengan penelitian kualitatif deskriptif dengan peneliti non-partisipan. Subjeknya adalah siswa sekolah menengah atas di Mojokerto.
Useful /
KHATECKHATEC Penelitian ini menegaskan pentingnya pemahaman yang lebih mendalam tentang pemanfaatan platform digital seperti Wattpad dalam pembelajaran EFL untuk meningkatkanPenelitian ini menegaskan pentingnya pemahaman yang lebih mendalam tentang pemanfaatan platform digital seperti Wattpad dalam pembelajaran EFL untuk meningkatkan
KHATECKHATEC Pergeseran ini mencerminkan strategi penerjemah untuk mengadaptasi ungkapan budaya tertentu dan bahasa idiomatik ke audiens target, seringkali dengan mengorbankanPergeseran ini mencerminkan strategi penerjemah untuk mengadaptasi ungkapan budaya tertentu dan bahasa idiomatik ke audiens target, seringkali dengan mengorbankan
UNISLAUNISLA Peneliti memutuskan melakukan penelitian mengenai metode catatan terpandu (guided note taking) untuk membantu keterampilan mendengarkan dengan rumusanPeneliti memutuskan melakukan penelitian mengenai metode catatan terpandu (guided note taking) untuk membantu keterampilan mendengarkan dengan rumusan
UAIUAI Teknik analisis data dilakukan dengan cara reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan ada empatTeknik analisis data dilakukan dengan cara reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan ada empat