STAINUPASTAINUPA
Jurnal Manajemen Pendidikan IslamJurnal Manajemen Pendidikan IslamEra Society 5.0 menunjukkan bahwa digitalisasi telah menjadi kekuatan utama dalam transformasi dunia pendidikan. Kepala sekolah sebagai pemimpin transformasional dituntut menyediakan ruang dan waktu bagi layanan dan pembelajaran berbasis digital. Pelayanan yang efisien kepada siswa dan wali murid akan berdampak pada meningkatnya citra lembaga pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana kepala SD Islam Insan Cendekia Pacitan menstimulasi pertumbuhan intelektual guru dalam rangka membangun citra lembaga. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif melalui teknik wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa stimulasi intelektual diterapkan melalui beberapa strategi utama, yaitu pelatihan berkelanjutan, penguatan kompetensi digital, diskusi reflektif, serta penerapan peer tutoring yang semakin intensif. Strategi tersebut mendorong guru untuk berpikir kritis, meningkatkan kreativitas pedagogik, serta menghasilkan inovasi pembelajaran yang relevan dengan perkembangan teknologi. Dampak penerapan strategi terlihat pada meningkatnya penggunaan media digital dalam pembelajaran, perbaikan kualitas layanan guru, persepsi positif masyarakat, dan pertumbuhan jumlah peserta didik setiap tahun. Penelitian ini menyimpulkan bahwa stimulasi intelektual yang dilakukan kepala sekolah merupakan faktor kunci dalam membangun citra SD Islam Insan Cendekia sebagai lembaga pendidikan Islam yang unggul, modern, dan adaptif terhadap tuntutan era digital.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa kepala SD Islam Insan Cendekia Pacitan berhasil menstimulasi pertumbuhan intelektual guru melalui serangkaian strategi terarah, yang berdampak nyata terhadap penguatan citra lembaga.Stimulasi intelektual dilakukan melalui pengembangan profesional yang sistematis, seperti pelatihan intensif, peningkatan kompetensi digital, diskusi reflektif, dan peer tutoring.Penerapan strategi tersebut terbukti meningkatkan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, dan profesionalitas guru, sehingga memperkuat kepercayaan masyarakat dan meningkatkan jumlah peserta didik.
Berdasarkan temuan penelitian, terdapat beberapa arah studi lanjutan yang menarik untuk dieksplorasi. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk menginvestigasi efektivitas berbagai model pelatihan guru dalam meningkatkan kompetensi digital, dengan fokus pada bagaimana pelatihan tersebut dapat disesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik guru yang berbeda-beda. Kedua, penelitian kualitatif mendalam dapat dilakukan untuk memahami secara lebih mendalam bagaimana kepala sekolah membangun budaya inovasi di sekolah, termasuk bagaimana mereka mendorong guru untuk berani mengambil risiko dan mencoba pendekatan pembelajaran baru. Ketiga, penelitian kuantitatif dapat dilakukan untuk mengukur dampak jangka panjang dari stimulasi intelektual terhadap kinerja siswa dan citra sekolah, dengan menggunakan data longitudinal dan metode analisis statistik yang canggih. Dengan menggabungkan ketiga saran penelitian ini, diharapkan dapat diperoleh pemahaman yang lebih komprehensif tentang bagaimana kepemimpinan transformasional dapat digunakan untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan membangun citra lembaga yang positif di era digital.
| File size | 210.76 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
PRINPRIN Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) proses pelaksanaan PTK mempunyai empat komponen pokok, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatanJenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) proses pelaksanaan PTK mempunyai empat komponen pokok, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan
PUBLIKASIINDONESIAPUBLIKASIINDONESIA Nilai N-Gain masing-masing sebesar 0,57 (57,23% - kategori cukup efektif) dan 0,58 (57,60% - kategori cukup efektif) menunjukkan peningkatan kemampuanNilai N-Gain masing-masing sebesar 0,57 (57,23% - kategori cukup efektif) dan 0,58 (57,60% - kategori cukup efektif) menunjukkan peningkatan kemampuan
IAIPD NGANJUKIAIPD NGANJUK Wahyu sebagai sumber utama kebenaran teologis tidak menafikan peran akal, bahkan dalam banyak ayat Al-Quran, manusia diperintahkan untuk menggunakan akalnya.Wahyu sebagai sumber utama kebenaran teologis tidak menafikan peran akal, bahkan dalam banyak ayat Al-Quran, manusia diperintahkan untuk menggunakan akalnya.
UNIKSUNIKS Dengan demikian, Islamisasi ilmu merupakan proyek peradaban yang strategis untuk membangun sistem pengetahuan yang holistik, etis, dan spiritual, sebagaiDengan demikian, Islamisasi ilmu merupakan proyek peradaban yang strategis untuk membangun sistem pengetahuan yang holistik, etis, dan spiritual, sebagai
AKSARAGLOBALAKSARAGLOBAL Meski hasilnya menjanjikan, diperlukan penelitian lebih lanjut dengan sampel lebih besar untuk memastikan generalisasi temuan ini di berbagai konteks pendidikanMeski hasilnya menjanjikan, diperlukan penelitian lebih lanjut dengan sampel lebih besar untuk memastikan generalisasi temuan ini di berbagai konteks pendidikan
UNRAMUNRAM Tingkat keterampilan para guru terhadap metode pembelajaran daring dalam pemberian latihan soal dan evaluasi pembelajaran di SD Negeri 15 Kecamatan PemulutanTingkat keterampilan para guru terhadap metode pembelajaran daring dalam pemberian latihan soal dan evaluasi pembelajaran di SD Negeri 15 Kecamatan Pemulutan
MANDIRACENDIKIAMANDIRACENDIKIA KKN adalah suatu kegiatan intrakurikuler yang memadukan pelaksanaan Tri Dharma perguruan tinggi yakni pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.KKN adalah suatu kegiatan intrakurikuler yang memadukan pelaksanaan Tri Dharma perguruan tinggi yakni pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.
UMPOUMPO Modal intelektual yang dikembangkan berhasil mencapai target memorisasi tertentu serta pertumbuhan intelektual yang ditandai dengan kreativitas, inisiatifModal intelektual yang dikembangkan berhasil mencapai target memorisasi tertentu serta pertumbuhan intelektual yang ditandai dengan kreativitas, inisiatif
Useful /
STAINUPASTAINUPA Dimensi pengukurannya meliputi kepuasan pelanggan, kinerja guru, efektivitas pembelajaran, sarana prasarana, dan manajemen organisasi yang dikelola melaluiDimensi pengukurannya meliputi kepuasan pelanggan, kinerja guru, efektivitas pembelajaran, sarana prasarana, dan manajemen organisasi yang dikelola melalui
AKSARAGLOBALAKSARAGLOBAL Penelitian ini fokus pada TK An- Nizam, sebuah tantangan dan strategi komunikasi dalam meningkatkan efektivitas organisasi. Dalam konteks ini, teori komunikasiPenelitian ini fokus pada TK An- Nizam, sebuah tantangan dan strategi komunikasi dalam meningkatkan efektivitas organisasi. Dalam konteks ini, teori komunikasi
AKSARAGLOBALAKSARAGLOBAL Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa strategi komunikasi yang diterapkan di TK An Nizam, khususnya untuk anak usia 3-4 tahun, yaitu denganBerdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa strategi komunikasi yang diterapkan di TK An Nizam, khususnya untuk anak usia 3-4 tahun, yaitu dengan
AKSARAGLOBALAKSARAGLOBAL Data dikumpulkan melalui dokumentasi, wawancara, dan observasi dengan menggunakan pendekatan studi kasus serta metode kualitatif. Temuan penelitian iniData dikumpulkan melalui dokumentasi, wawancara, dan observasi dengan menggunakan pendekatan studi kasus serta metode kualitatif. Temuan penelitian ini