Publisher

UNJAUNJA

Journal Lintang AksaraLintang Aksara Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan yakni mendeskripsikan pendekatan saintifik pada materi ajar teks ulasan siswa kelas VIII G SMP Negeri 24 kota Jambi, yang didasari pada perencanaan, pelaksanaan, serta evaluasi pembelajaran. Penelitian ini berjenis penelitian deskriptif dan menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini yaitu guru bahasa Indonesia kelas VIII G SMP Negeri 24 kota Jambi. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan teknik pengumpulan data berupa instrumen lembar observasi, wawancara, serta dokumentasi. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa pembuatan RPP guru yang berbasis saintifik secara menyeluruh dikategorikan sesuai dengan RPP Permendikbud Nomor 103 tahun 2014. Dari hasil observasi guru melaksanakan kegiatan belajar mengajar berbasis saintifik dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan saintifik pada pembelajaran menulis teks ulasan siswa kelas VIII G SMP Negeri 24 kota Jambi sudah cukup terlaksana sesuai dengan Permendikbud nomor 103 tahun 2014, namun ada beberapa kendala pada kegiatan saintifik pada aspek menanya dan evaluasi sikap.

Conclusion

Perencanaan pendekatan saintifik pada pembelajaran menulis teks ulasan di kelas VIII SMP Negeri 24 kota Jambi menunjukkan bahwa guru bahasa Indonesia sudah menggunakan silabus yang dikembangkan oleh Kemendikbud sebagai pedoman penyusunan RPP.Pelaksanaan pendekatan saintifik di kelas menunjukkan bahwa guru telah melaksanakan langkah-langkah pembelajaran berbasis saintifik yang mencakup mengamati, menanya, mencoba, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan.Namun, evaluasi pembelajaran belum menyeluruh karena aspek sikap belum dinilai secara berkala, meskipun penilaian aspek pengetahuan dan keterampilan telah tercapai dengan optimal.

Future Research

Pertama, perlu diteliti bagaimana pengembangan model pembelajaran saintifik yang terintegrasi dengan penilaian sikap secara kontinu dalam pembelajaran menulis teks ulasan, agar tidak hanya fokus pada pengetahuan dan keterampilan tetapi juga membentuk karakter siswa. Kedua, perlu dikaji efektivitas strategi pembelajaran yang dapat mengoptimalkan kegiatan menanya dalam pendekatan saintifik, khususnya pada siswa SMP yang masih mengalami kesulitan dalam merumuskan pertanyaan kritis terkait teks ulasan. Ketiga, perlu dilakukan penelitian tentang pengaruh pendekatan saintifik berbasis kolaboratif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks ulasan, dengan mempertimbangkan keragaman kemampuan siswa dan keterbatasan waktu pembelajaran, sehingga pembelajaran menjadi lebih inklusif dan efisien.

Metadata

File size	198.11 KB
Pages	10
DMCA	Report