USNSJUSNSJ
Journal of Biological Science and EducationJournal of Biological Science and EducationPenelitian ini bertujuan untuk menentukan penggunaan portofolio berbasis web sebagai penilaian alternatif dalam pembelajaran biologi. Penelitian ini memperkenalkan portofolio berbasis web sebagai penilaian alternatif dalam pembelajaran biologi. Penilaian alternatif dapat mendukung siswa untuk memahami pelajaran biologi dengan tugas membuat laporan lab, membuat herbarium, menggambar, menulis laporan ilmiah yang tersebar luas, dll. Data yang dikumpulkan dalam bentuk tautan situs web. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur yang telah dilakukan penulis. Hasil yang diperoleh adalah penggunaan portofolio berbasis web sebagai penilaian alternatif dalam pembelajaran biologi, yang masih belum banyak diterapkan meskipun penilaian ini sangat efisien untuk diterapkan dalam pembelajaran biologi selama pandemi Covid-19. Penelitian ini menyimpulkan bahwa setiap pelajaran yang telah dilakukan tentu saja perlu dinilai pada hasil belajar siswa dalam mengikuti setiap pelajaran yang telah diikuti. Dalam hal ini, penilaian portofolio berbasis web adalah salah satu solusi untuk mengevaluasi kinerja dan pekerjaan siswa sehingga semua kegiatan yang dilakukan dapat dihargai dengan nilai.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa setiap pelajaran yang telah dilakukan tentu saja perlu dinilai pada hasil belajar siswa dalam mengikuti setiap pelajaran yang telah diikuti.Dalam hal ini, penilaian portofolio berbasis web adalah salah satu solusi untuk mengevaluasi kinerja dan pekerjaan siswa sehingga semua kegiatan yang dilakukan dapat dihargai dengan nilai.Penggunaan portofolio berbasis web sebagai penilaian alternatif dalam pembelajaran biologi memiliki keunggulan, yaitu ringkas, tidak lekang oleh waktu, dan fleksibel.Dengan demikian, penerapan penilaian portofolio berbasis web dapat menjadi solusi inovatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran biologi, terutama di era pandemi.
Berdasarkan penelitian ini, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk menguji efektivitas penggunaan portofolio berbasis web dalam meningkatkan pemahaman konsep biologi siswa secara mendalam, dengan mempertimbangkan gaya belajar dan karakteristik siswa yang beragam. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan model implementasi portofolio berbasis web yang terintegrasi dengan kurikulum biologi, serta memberikan panduan praktis bagi guru dalam penggunaannya. Ketiga, penelitian kuantitatif dapat dilakukan untuk mengukur dampak penggunaan portofolio berbasis web terhadap motivasi belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa biologi, dengan membandingkan kelompok siswa yang menggunakan portofolio berbasis web dengan kelompok kontrol yang menggunakan metode penilaian konvensional. Pengembangan penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran biologi dan mempersiapkan siswa menghadapi tantangan era digital.
- Social Media in Higher Education: A Framework for Continuous Engagement | IGI Global Scientific Publishing.... doi.org/10.4018/ijicte.2019010107Social Media in Higher Education A Framework for Continuous Engagement IGI Global Scientific Publishing doi 10 4018 ijicte 2019010107
- Can e-learning replace classroom learning? | Communications of the ACM. learning replace classroom acm... dl.acm.org/doi/10.1145/986213.986216Can e learning replace classroom learning Communications of the ACM learning replace classroom acm dl acm doi 10 1145 986213 986216
- Free Online Learning Based On Rich Internet Applications; The Experimentation Of Critical Thinking About... doi.org/10.1088/1742-6596/1114/1/012024Free Online Learning Based On Rich Internet Applications The Experimentation Of Critical Thinking About doi 10 1088 1742 6596 1114 1 012024
| File size | 798.03 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
USNSJUSNSJ Masalah yang dihadapi oleh siswa tersebut unik dan berbeda satu sama lain. Misalnya, masalah aktivitas dan hasil belajar siswa masih cenderung rendah,Masalah yang dihadapi oleh siswa tersebut unik dan berbeda satu sama lain. Misalnya, masalah aktivitas dan hasil belajar siswa masih cenderung rendah,
USNSJUSNSJ Total kombinasi perlakuan adalah 9 dengan 3 ulangan sehingga total unit percobaan menjadi 27. Parameter yang diamati meliputi pertumbuhan tanaman cabaiTotal kombinasi perlakuan adalah 9 dengan 3 ulangan sehingga total unit percobaan menjadi 27. Parameter yang diamati meliputi pertumbuhan tanaman cabai
USNSJUSNSJ Dapat disimpulkan bahwa penerapan model role playing pada materi sistem pencernaan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas VIII di SMP Negeri 2Dapat disimpulkan bahwa penerapan model role playing pada materi sistem pencernaan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas VIII di SMP Negeri 2
USNSJUSNSJ The average value of students attitudes towards water resources and pollution reached 71% which is included in the positive criteria. The average valueThe average value of students attitudes towards water resources and pollution reached 71% which is included in the positive criteria. The average value
UMBUMB Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun pemanfaatan YouTube dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah ini belum dimanfaatkan, namun seluruhHasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun pemanfaatan YouTube dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah ini belum dimanfaatkan, namun seluruh
USNSJUSNSJ Sedangkan bagian daun yang tidak terkena sinar matahari menunjukkan hasil yang lebih sedikit, warna daun menjadi lebih pucat atau kekuningan. BerdasarkanSedangkan bagian daun yang tidak terkena sinar matahari menunjukkan hasil yang lebih sedikit, warna daun menjadi lebih pucat atau kekuningan. Berdasarkan
USNSJUSNSJ Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas XI IPA3 SMA Negeri 5 Kendari melalui strategi belajar aktif bertanyaPenelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas XI IPA3 SMA Negeri 5 Kendari melalui strategi belajar aktif bertanya
USNSJUSNSJ Sehingga dapat disimpulkan bahwa faktor-faktor yang memengaruhi kesulitan siswa dalam pembelajaran daring adalah kesulitan jaringan, sekitar 69,09% dariSehingga dapat disimpulkan bahwa faktor-faktor yang memengaruhi kesulitan siswa dalam pembelajaran daring adalah kesulitan jaringan, sekitar 69,09% dari
Useful /
USNSJUSNSJ Kawasan ini dapat tumbuh subur dengan mangrove karena kondisi lingkungan dan faktor pendukung lainnya seperti substrat lumpur, pasir lumpur di daerah transisiKawasan ini dapat tumbuh subur dengan mangrove karena kondisi lingkungan dan faktor pendukung lainnya seperti substrat lumpur, pasir lumpur di daerah transisi
UMBUMB Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research) melalui analisis literatur fiqh muamalah, pendidikanPenelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research) melalui analisis literatur fiqh muamalah, pendidikan
UMBUMB Pendidikan Islam dalam perspektif fiqih menegaskan bahwa proses pendidikan tidak hanya berorientasi pada transfer pengetahuan, tetapi juga pada internalisasiPendidikan Islam dalam perspektif fiqih menegaskan bahwa proses pendidikan tidak hanya berorientasi pada transfer pengetahuan, tetapi juga pada internalisasi
UMBUMB Pembelajaran fiqh ibadah selama ini masih didominasi pendekatan ceramah, hafalan, dan penugasan yang bersifat kognitif. Akibatnya, peserta didik seringPembelajaran fiqh ibadah selama ini masih didominasi pendekatan ceramah, hafalan, dan penugasan yang bersifat kognitif. Akibatnya, peserta didik sering