IAILMIAILM
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah IbtidaiyahMADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah IbtidaiyahPerilaku anti sosial tidak hanya muncul di kalangan usia remaja dan dewasa, melainkan muncul juga di kalangan siswa Sekolah Dasar. Perilaku seperti bullying, agresi dan kekerasan merupakan perilaku anti social. Perilaku anti sosial pada masa kanak-kanak dan masa remaja dikategorikan ke dalam gangguan-gangguan perilaku, dorongan yang meledak-ledak, mencuri, merusak, agresi fisik dan psikologis, bullying, kabur dari rumah dan membolos. Pendidikan dituntut mampu membentuk manusia yang dapat bergaul dengan manusia yang lain. Manusia dengan pendidikan dipersiapkan agar dapat menyesuaikan diri dalam segala situasi apa pun yang dihadapinya dan pendidikan di sekolah dasar merupakan fase penting dari perkembangan anak yang akan mempengaruhi seluruh perkembangan anak termasuk perkembangan sosialnya. Fenomena yang terjadi dewasa ini perlu segera ditangani, agar tidak memberi dampak yang negatif pada perkembangan anak selanjutnya.
Perilaku anti sosial seperti bullying, agresi,menentang otoritas orang dewasa, sukar diatur, mencuri, berbohong, membolos perlu segera ditangani, agar tidak memberi dampak yang negatif pada perkembangan anak selanjutnya.orang tua, sekolah dan teman sebaya menjadi faktor penyebab munculnya perilaku, untuk itu perlu adanya penanganan yang serius, yang harus, dilakukan oleh orang tua dan sekolah diantaranya adalah menciptakan lingkungan rumah dan sekolah yang penuh dengan kehangatan, dan kondusif untuk perkembangan anak.Pihak sekolah perlu menjalin kerjasama yang kuat khususnya dengan orang tua untuk menumbuhkan sikap sosial anak menjadi lebih baik.
Untuk mengatasi perilaku anti sosial pada anak sekolah dasar, diperlukan pendekatan komprehensif yang melibatkan berbagai pihak. Pertama, sekolah dapat menerapkan program parenting class yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan orang tua dalam mengasuh anak dan membentuk karakter positif mereka. Kedua, sekolah harus menciptakan iklim sekolah yang kondusif dengan meningkatkan waktu kontak orang dewasa-anak, menerapkan ganjaran dan hukuman yang tepat, serta menyediakan layanan konseling untuk anak-anak yang menunjukkan tanda-tanda perilaku anti sosial. Ketiga, kurikulum sekolah dasar harus berpusat pada kebutuhan anak dan aktifitas yang dapat mengurangi tingkat agresi. Dengan menggabungkan ketiga saran ini, diharapkan dapat mengurangi perilaku anti sosial dan meningkatkan keterampilan sosial anak-anak sekolah dasar.
| File size | 701.96 KB |
| Pages | 16 |
| DMCA | Report |
Related /
UNIFLORUNIFLOR Berdasarkan analisis data, ada tiga aspek untuk mendapatkan kepribadiannya, yaitu mencari identitas; pemberontakan remaja; seksualitas remaja. PengaruhBerdasarkan analisis data, ada tiga aspek untuk mendapatkan kepribadiannya, yaitu mencari identitas; pemberontakan remaja; seksualitas remaja. Pengaruh
UNDWIUNDWI Materi pembelajaran mencakup bahasa dan sastra, yang tidak hanya memperkenalkan keindahan bahasa, tetapi juga nilai budaya lokal dan nasional. TantanganMateri pembelajaran mencakup bahasa dan sastra, yang tidak hanya memperkenalkan keindahan bahasa, tetapi juga nilai budaya lokal dan nasional. Tantangan
UNDWIUNDWI Guru disarankan untuk mengimplementasikan model Two Stay Two Stray yang diperkaya dengan media audiovisual sebagai bagian dari praktik pembelajaran aktifGuru disarankan untuk mengimplementasikan model Two Stay Two Stray yang diperkaya dengan media audiovisual sebagai bagian dari praktik pembelajaran aktif
UNDWIUNDWI Pembelajaran keterampilan menulis di sekolah dasar memiliki peranan penting dalam mengembangkan kemampuan berbahasa, berpikir kritis, dan kreativitas siswa.Pembelajaran keterampilan menulis di sekolah dasar memiliki peranan penting dalam mengembangkan kemampuan berbahasa, berpikir kritis, dan kreativitas siswa.
UNDWIUNDWI Mengakui keragaman yang semakin meningkat dalam kemampuan siswa, minat, dan gaya belajar, instruksi diferensiasi telah muncul sebagai pendekatan yang berpusatMengakui keragaman yang semakin meningkat dalam kemampuan siswa, minat, dan gaya belajar, instruksi diferensiasi telah muncul sebagai pendekatan yang berpusat
IAILMIAILM Pengaruh kurangnya menggunakan metode permainan dalam mata pelajaran Bahasa Inggris adalah siswa di MI Condong Jamanis memiliki skor rendah dalam penguasaanPengaruh kurangnya menggunakan metode permainan dalam mata pelajaran Bahasa Inggris adalah siswa di MI Condong Jamanis memiliki skor rendah dalam penguasaan
UNIVSMUNIVSM Model ini mampu meningkatkan keaktifan, keterlibatan, dan pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. Dengan demikian, model GI dapat menjadi alternatifModel ini mampu meningkatkan keaktifan, keterlibatan, dan pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. Dengan demikian, model GI dapat menjadi alternatif
JURNALDIDAKTIKAJURNALDIDAKTIKA Transformasi ini mencakup penguatan pengetahuan digital, peningkatan keterampilan teknis akuntansi, pembentukan karakter profesional, dan adaptasi terhadapTransformasi ini mencakup penguatan pengetahuan digital, peningkatan keterampilan teknis akuntansi, pembentukan karakter profesional, dan adaptasi terhadap
Useful /
JURNALDIDAKTIKAJURNALDIDAKTIKA Tahap analisis dilakukan melalui sintesis temuan penelitian sebelumnya dan kajian literatur untuk mengidentifikasi kebutuhan mahasiswa, dosen, dan institusiTahap analisis dilakukan melalui sintesis temuan penelitian sebelumnya dan kajian literatur untuk mengidentifikasi kebutuhan mahasiswa, dosen, dan institusi
PRINPRIN Berbeda dengan bank konvensional yang menggunakan bunga dalam menghimpun dan menyalurkan dana, Bank Syariah menggunakan pembiayaan sebagai akad. DalamBerbeda dengan bank konvensional yang menggunakan bunga dalam menghimpun dan menyalurkan dana, Bank Syariah menggunakan pembiayaan sebagai akad. Dalam
PRINPRIN Adapun metode penelitian yang yang digunakan yaitu kualitatif dan studi literatur atau library research. Berdasarkan hasil dan pembahasan, maka dapat disimpulkanAdapun metode penelitian yang yang digunakan yaitu kualitatif dan studi literatur atau library research. Berdasarkan hasil dan pembahasan, maka dapat disimpulkan
IMADIKLUSIMADIKLUS Metode ini terbukti efektif dalam meningkatkan minat belajar dan kemampuan membaca warga belajar, dengan 5 dari 12 warga belajar yang dapat membaca setelahMetode ini terbukti efektif dalam meningkatkan minat belajar dan kemampuan membaca warga belajar, dengan 5 dari 12 warga belajar yang dapat membaca setelah