UNIPASBYUNIPASBY

Wahana : Tridarma Perguruan TinggiWahana : Tridarma Perguruan Tinggi

Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan bahwa kemampuan membaca Anak Usia Dini yang diajarkan dengan menggunakan Media Puzzle Pecahan Kata lebih baik daripada yang diajarkan tanpa menggunakan Puzzle Pecahan Kata. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan secara sistematis reflektif terhadap berbagai tindakan mulai dari siklus I sampai siklus II. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes membaca menggunakan media Puzzle Pecahan Kata dan dianalisis dengan statistik pendidikan melalui rumus persentase. Berdasarkan hasil analisis deskriptif, ketuntasan belajar membaca diantaranya, memusatkan perhatian sebanyak 90% dari 20 siswa, mengenal gambar dan rangkaian suku kata sebanyak 85% dari 20 siswa, dan dapat membaca gambar dan kata sebanyak 85% dari 20 siswa. Media Puzzle Pecahan Kata dapat meningkatkan kemampuan membaca.

Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas, dapat disimpulkan bahwa media Puzzle Pecahan Kata efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca Anak Usia Dini.Penggunaan media ini membantu anak dalam memusatkan perhatian, mengenal gambar dan suku kata, serta membaca kata dengan lebih baik.Selain itu, media Puzzle Pecahan Kata dapat menjadi alternatif metode pembelajaran yang menarik dan membantu guru dalam proses belajar mengajar.

Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk menguji efektivitas media Puzzle Pecahan Kata pada kelompok anak usia dini dengan karakteristik yang berbeda, seperti anak dengan kebutuhan khusus atau anak yang berasal dari latar belakang sosial ekonomi yang beragam. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan variasi Puzzle Pecahan Kata dengan tingkat kesulitan yang berbeda untuk mengakomodasi perkembangan kemampuan membaca anak secara individual. Ketiga, studi komparatif dapat dilakukan untuk membandingkan efektivitas Puzzle Pecahan Kata dengan media pembelajaran membaca lainnya, seperti kartu bergambar atau buku cerita interaktif, guna mengidentifikasi pendekatan yang paling optimal dalam meningkatkan kemampuan membaca anak usia dini. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi yang signifikan dalam pengembangan metode pembelajaran membaca yang lebih efektif dan inklusif bagi seluruh anak usia dini.

Read online
File size38.75 KB
Pages7
DMCAReport

Related /

ads-block-test