UNDIKMAUNDIKMA
International Journal of Ethnoscience and Technology in EducationInternational Journal of Ethnoscience and Technology in EducationPenelitian ini bertujuan untuk menentukan keberhasilan mahasiswa dalam mata kuliah fisika modern daring di Universitas Mataram, dengan fokus khusus pada keterampilan kognitif, pemahaman konseptual, dan kinerja akademik secara keseluruhan. Menggunakan desain eksperimen, penelitian melibatkan 26 mahasiswa pendidikan fisika berusia 17 hingga 19 tahun selama periode akademik enam bulan. Metode yang digunakan mencakup penilaian terstruktur melalui tes esai yang divalidasi untuk mengukur hasil pendidikan yang berbeda selama durasi kursus. Hasil penelitian menunjukkan variasi yang luas dalam kinerja di seluruh metrik yang diukur, dengan perbedaan yang mencolok dalam kemampuan mahasiswa untuk memahami dan menerapkan konsep fisika kompleks secara efektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun platform daring dapat secara signifikan meningkatkan hasil belajar mahasiswa ketika dikombinasikan dengan alat interaktif dan strategi keterlibatan yang efektif, tantangan seperti pengalaman praktik langsung yang terbatas dan akses teknologi yang bervariasi masih ada. Temuan ini menyoroti perlunya metode pendidikan adaptif yang memenuhi kebutuhan beragam mahasiswa dan menekankan potensi pendidikan daring untuk melampaui batas-batas lingkungan belajar tradisional, meningkatkan pembelajaran melalui pendekatan inovatif.
Penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran fisika modern daring dapat efektif, namun keberhasilannya bergantung pada integrasi alat digital interaktif, konten yang terstruktur dan menarik, serta sistem dukungan yang komprehensif.Variasi kinerja yang diamati menyoroti perlunya strategi pengajaran yang terdiferensiasi dan penekanan pada pengembangan keterampilan regulasi diri pada mahasiswa.Ke depannya, penelitian lebih lanjut perlu mengeksplorasi dampak jangka panjang pembelajaran daring dan mengembangkan alat virtual yang lebih baik untuk mensimulasikan pengalaman laboratorium fisik.
Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, perlu dilakukan studi kualitatif untuk menggali lebih dalam pengalaman belajar mahasiswa dalam mata kuliah fisika modern daring, termasuk tantangan yang dihadapi dan strategi yang mereka gunakan untuk mengatasinya. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan model pembelajaran daring yang lebih adaptif, yang mampu menyesuaikan materi dan metode pengajaran dengan kebutuhan dan gaya belajar masing-masing mahasiswa. Ketiga, penting untuk mengeksplorasi potensi penggunaan teknologi realitas virtual (VR) dan augmented reality (AR) dalam pembelajaran fisika modern daring, untuk menciptakan simulasi laboratorium yang lebih realistis dan interaktif. Dengan menggabungkan ketiga saran ini, diharapkan dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran fisika modern daring dan menghasilkan lulusan yang lebih kompeten dan siap menghadapi tantangan di era digital.
- Academic dishonesty in a partially online environment | Proceedings of the 15th International Conference... dl.acm.org/doi/10.1145/2659532.2659601Academic dishonesty in a partially online environment Proceedings of the 15th International Conference dl acm doi 10 1145 2659532 2659601
- Framework and implementation for improving physics essential skills via computer-based practice: Vector... doi.org/10.1103/physrevphyseducres.13.010122Framework and implementation for improving physics essential skills via computer based practice Vector doi 10 1103 physrevphyseducres 13 010122
- Nurturing Prospective STEM Teachers' Critical Thinking Skill through Virtual Simulation-Assisted... doi.org/10.36312/ijece.v1i1.728Nurturing Prospective STEM Teachers Critical Thinking Skill through Virtual Simulation Assisted doi 10 36312 ijece v1i1 728
- The Web-based Learning Environment in General Physics Course in a Public University in Kyrgyzstan - Eurasia... doi.org/10.29333/ejmste/100409The Web based Learning Environment in General Physics Course in a Public University in Kyrgyzstan Eurasia doi 10 29333 ejmste 100409
- Prospective Teachers’ Metacognitive Awareness in Remote Learning: Analytical Study Viewed from... journal-center.litpam.com/index.php/ijece/article/view/731Prospective TeachersAo Metacognitive Awareness in Remote Learning Analytical Study Viewed from journal center litpam index php ijece article view 731
| File size | 506.04 KB |
| Pages | 15 |
| DMCA | Report |
Related /
HAMZANWADIHAMZANWADI 0 kalaupun masih perlu perbaikan untuk penyempurnaan, akan tetapi hasil atau produk yang dibuat sudah dapat digunakan atau diimplementasikan pengarsipan0 kalaupun masih perlu perbaikan untuk penyempurnaan, akan tetapi hasil atau produk yang dibuat sudah dapat digunakan atau diimplementasikan pengarsipan
ADI JOURNALADI JOURNAL Tujuan analisis sistematis adalah untuk memberikan solusi untuk masalah tertentu berdasarkan pendekatan pencarian yang eksplisit, sistematis, dan dapatTujuan analisis sistematis adalah untuk memberikan solusi untuk masalah tertentu berdasarkan pendekatan pencarian yang eksplisit, sistematis, dan dapat
SUBSETSUBSET Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan mengimplementasikan sistem informasi laporan hasil belajar siswa berbasis web pada Kelompok Bermain Melati,Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan mengimplementasikan sistem informasi laporan hasil belajar siswa berbasis web pada Kelompok Bermain Melati,
UMJAMBIUMJAMBI Implementasi Sistem Informasi Manajemen Mutu Terpadu (SIP) sangat krusial dalam meningkatkan kualitas layanan pendidikan tinggi, karena mendukung efisiensiImplementasi Sistem Informasi Manajemen Mutu Terpadu (SIP) sangat krusial dalam meningkatkan kualitas layanan pendidikan tinggi, karena mendukung efisiensi
SEMINAR IDSEMINAR ID Pembagian jurusan terhadap siswa/I bertujuan untuk meningkatkan mutu pendidikan dari para siswa/I keberlangusngan proses belajar mengajar yang terjadiPembagian jurusan terhadap siswa/I bertujuan untuk meningkatkan mutu pendidikan dari para siswa/I keberlangusngan proses belajar mengajar yang terjadi
STKIP JBSTKIP JB , maka ditolak dan diterima yang artinya ada perbedaan hasil belajar matematika siswa kelas X SMK PGRI 2 Jombang dengan dan tanpa menggunakan model pembelajaran, maka ditolak dan diterima yang artinya ada perbedaan hasil belajar matematika siswa kelas X SMK PGRI 2 Jombang dengan dan tanpa menggunakan model pembelajaran
STKIP JBSTKIP JB Sasaran utama guru PPKn adalah membawa peserta didik menjadi manusia yang memiliki kesadaran dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya. Tujuan dariSasaran utama guru PPKn adalah membawa peserta didik menjadi manusia yang memiliki kesadaran dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya. Tujuan dari
MEDIAPUBLIKASIMEDIAPUBLIKASI Perkembangan teknologi yang begitu pesat dapat diterapkan dalam berbagai bidang. Di saat yang sama, penerapan teknologi melalui pengembangan sistem informasiPerkembangan teknologi yang begitu pesat dapat diterapkan dalam berbagai bidang. Di saat yang sama, penerapan teknologi melalui pengembangan sistem informasi
Useful /
UINFASBENGKULUUINFASBENGKULU The effect size of the Guided Inquiry model on scientific literacy based on education level from Elementary School (SD) is 2. 29, at the Junior High SchoolThe effect size of the Guided Inquiry model on scientific literacy based on education level from Elementary School (SD) is 2. 29, at the Junior High School
AKSARAGLOBALAKSARAGLOBAL Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi sumatif di SD 25 Sungai Geingging mencerminkan pencapaian siswa secara komprehensif, termasuk pemahaman agamaHasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi sumatif di SD 25 Sungai Geingging mencerminkan pencapaian siswa secara komprehensif, termasuk pemahaman agama
AKSARAGLOBALAKSARAGLOBAL Sedangkan modernisasi pendidikan islam mencakup segala aspek kehidupan masyarakat muslim sesuai perkembangan zaman. Pendidikan Islam juga perlu terus beradaptasiSedangkan modernisasi pendidikan islam mencakup segala aspek kehidupan masyarakat muslim sesuai perkembangan zaman. Pendidikan Islam juga perlu terus beradaptasi
AKSARAGLOBALAKSARAGLOBAL Integrasi strategi pembelajaran berbasis kritis dalam kurikulum pendidikan anak usia dini sangat dianjurkan. Penelitian lebih lanjut dengan sampel yangIntegrasi strategi pembelajaran berbasis kritis dalam kurikulum pendidikan anak usia dini sangat dianjurkan. Penelitian lebih lanjut dengan sampel yang