UMPOUMPO

JPK (Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan)JPK (Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan)

Hasil belajar pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila yang dimiliki oleh siswa kelas 1 SDN 02 Girimoyo Malang memiliki hasil yang sangat rendah, perihal tersebut di akibatkan karena adanya penerapan kurikulum Merdeka. Penelitian dilakukan untuk dapat menerapkan metode pembelajaran Problem Based Learning dengan tujuan untuk memberikan peningkatan pada hasil belajar mata pelajaran Pendidikan Pancasila pada siswa Kelas 1 SDN 02 Girimoyo malang. Pengumpulan data dilaksanakan dengan menggunakan Teknik perbandingan dan deskripsi. Terdapat langkah untuk menerapkan proses pembelajaran yaitu dengan beberapa merencanakan, melaksanakan, menganalisis. Berdasarkan hasil dari penelitian di dapatkan bahwa terdapat kenaikan rata-rata sebesar 68,7 dari 14,1 menjadi 82,8. Peningkatan nilai berhasil mencapai 91,3. Berdasarkan hasil penelitian dinyatakan bahwa metode pembelajaran Problem Based Learning akan menjadikan siswa memiliki semangat yang tinggi dalam belajar dan siswa menjadi dapat memahami materi yang diberikan oleh guru. Hasil penelitian menunjukkan metode pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 1 pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SDN 02 Girimoyo Malang.

Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) secara efektif dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SDN 02 Girimoyo Malang.Rata-rata nilai kelas meningkat dari 68,7 menjadi 82,8 pada siklus I, dan mencapai 91,3 pada siklus II.Dengan demikian, PBL dapat menjadi metode pembelajaran yang relevan dan menyenangkan, sehingga siswa lebih termotivasi dan aktif dalam proses belajar.

Berdasarkan hasil penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan dengan melibatkan jumlah sampel yang lebih besar dan dari berbagai sekolah untuk memperluas generalisasi hasil penelitian. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada identifikasi faktor-faktor lain yang mempengaruhi hasil belajar siswa, seperti lingkungan keluarga dan kondisi kesehatan, untuk memberikan pemahaman yang lebih komprehensif. Ketiga, penelitian dapat mengeksplorasi penerapan model Problem Based Learning (PBL) pada mata pelajaran lain selain Pendidikan Pancasila, serta mengkaji efektivitasnya dalam meningkatkan keterampilan abad ke-21 seperti berpikir kritis, kolaborasi, dan kreativitas. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam pengembangan praktik pembelajaran yang lebih efektif dan relevan dengan kebutuhan siswa di era modern.

  1. DOI Name 10.2426 Values. doi name values index type timestamp data hs admin 47z handle na create hdl... doi.org/10.2426DOI Name 10 2426 Values doi name values index type timestamp data hs admin 47z handle na create hdl doi 10 2426
Read online
File size291.33 KB
Pages11
DMCAReport

Related /

ads-block-test