UNIDAUNIDA
Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa ArabTatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa ArabBerbagai permasalahan pembelajaran bahasa Arab di Indonesia terus bermunculan dan harus ditangani segera, karena permasalahan tersebut dapat menjadi faktor yang menghalangi dan memperlambat pelaksanaan proses belajar mengajar dalam bidang studi bahasa Arab. Penelitian ini mendeskripsikan berbagai problematika dalam pembelajaran bahasa Arab di MAN 4 AGAM, dilihat dari dua sisi yaitu linguistik dan non-linguistik. Permasalahan linguistik berkaitan dengan persoalan bahasa, sedangkan permasalahan non-linguistik adalah persoalan dari luar bahasa Arab yang mempengaruhi proses pembelajaran dan menghalangi pencapaian tujuan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Problematika dalam proses pembelajaran bahasa Arab adalah hal-hal yang menghalangi terlaksananya tujuan pembelajaran bahasa Arab.Permasalahan tersebut berasal dari sisi kebahasaan, mulai dari unsur bunyi bahasa hingga pembentukan kata dan penulisan, serta permasalahan di luar bahasa yang mempengaruhi proses pembelajaran.Oleh karena itu, perlu dicarikan solusinya sesegera mungkin.
Berdasarkan penelitian ini, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut mengenai efektivitas metode pembelajaran bahasa Arab yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik MAN 4 Agam, dengan mempertimbangkan perbedaan latar belakang pendidikan dan motivasi belajar mereka. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan media pembelajaran bahasa Arab yang lebih interaktif dan menarik, seperti penggunaan aplikasi atau platform digital yang dapat meningkatkan minat belajar siswa. Ketiga, penting untuk meneliti pengaruh lingkungan sosial, seperti interaksi dengan masyarakat sekitar yang menggunakan bahasa daerah, terhadap kemampuan berbahasa Arab siswa, dan mencari strategi untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih kondusif bagi pembelajaran bahasa Arab.
- Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Ditinjau dari Sisi Linguistik dan Non-Linguistik di Man 4 Agam... ojs.unida.info/tatsqifiy/article/view/7437Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Ditinjau dari Sisi Linguistik dan Non Linguistik di Man 4 Agam ojs unida tatsqifiy article view 7437
- Al-Ta'rib : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya. multimedia interaktif... e-journal.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/tarib/article/view/1902Al Tarib Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya multimedia interaktif e journal iain palangkaraya ac index php tarib article view 1902
| File size | 675.47 KB |
| Pages | 17 |
| DMCA | Report |
Related /
UMSRAPPANGUMSRAPPANG Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain perbandingan pretest-posttest. Peserta penelitian terdiri dari 20 siswa yang dipilih melaluiPenelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain perbandingan pretest-posttest. Peserta penelitian terdiri dari 20 siswa yang dipilih melalui
STAIMTASTAIMTA Model ini menunjukkan keunggulan dalam fleksibilitas metode, kesesuaian dengan karakter institusi, dan keberhasilannya dalam membentuk pemahaman agama,Model ini menunjukkan keunggulan dalam fleksibilitas metode, kesesuaian dengan karakter institusi, dan keberhasilannya dalam membentuk pemahaman agama,
AFEKSIAFEKSI integrasi kurikulum, kebijakan dan kepemimpinan, penguatan pendidik, budaya sekolah, dan ekstrakurikuler. Implementasi ini menghadapi tantangan internalintegrasi kurikulum, kebijakan dan kepemimpinan, penguatan pendidik, budaya sekolah, dan ekstrakurikuler. Implementasi ini menghadapi tantangan internal
STIKKENDALSTIKKENDAL Hasil menunjukkan beberapa strategi utama, antara lain penguatan kompetensi guru melalui pelatihan rutin, penerapan model pembelajaran terpadu yang memadukanHasil menunjukkan beberapa strategi utama, antara lain penguatan kompetensi guru melalui pelatihan rutin, penerapan model pembelajaran terpadu yang memadukan
ARIPAFIARIPAFI Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang digunakan sudah mengacu pada prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka dan Profil Pelajar Pancasila, yang menekankanHasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang digunakan sudah mengacu pada prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka dan Profil Pelajar Pancasila, yang menekankan
ABULYATAMAABULYATAMA Permasalahan yang diangkat berangkat dari lemahnya penghayatan nilai-nilai Islam dalam interaksi sosial masyarakat, khususnya pada generasi muda, yangPermasalahan yang diangkat berangkat dari lemahnya penghayatan nilai-nilai Islam dalam interaksi sosial masyarakat, khususnya pada generasi muda, yang
UPI YAIUPI YAI Hasil Penelitian diperoleh hasil r = 0,294 dan p = 0. 000 < 0,05. Maka (Ho1):“tidak ada hubungan antara Konsep Diri dengan Komunikasi Interpersonal padaHasil Penelitian diperoleh hasil r = 0,294 dan p = 0. 000 < 0,05. Maka (Ho1):“tidak ada hubungan antara Konsep Diri dengan Komunikasi Interpersonal pada
UNISMUHUNISMUH Temuan utama mencakup peran guru dan keterlibatan orang tua sebagai sumber informasi esensial. Peran guru adalah menerapkan kurikulum 2013 sesuai prosedurTemuan utama mencakup peran guru dan keterlibatan orang tua sebagai sumber informasi esensial. Peran guru adalah menerapkan kurikulum 2013 sesuai prosedur
Useful /
UMSRAPPANGUMSRAPPANG Temuan penelitian mengungkapkan bahwa rasisme dalam Ring Shout muncul dalam dua bentuk utama: kapitalisme rasial dan hegemoni budaya. Kapitalisme rasialTemuan penelitian mengungkapkan bahwa rasisme dalam Ring Shout muncul dalam dua bentuk utama: kapitalisme rasial dan hegemoni budaya. Kapitalisme rasial
USKUSK Studi ini juga menunjukkan bahwa TBLT berbasis teknologi yang terintegrasi dalam CLIL dapat menghubungkan pembelajaran teoretis dengan situasi dunia nyata,Studi ini juga menunjukkan bahwa TBLT berbasis teknologi yang terintegrasi dalam CLIL dapat menghubungkan pembelajaran teoretis dengan situasi dunia nyata,
BILLFATHBILLFATH Bentuk nilai keterhubungan lainnya yaitu diperoleh nilai korelasi sebesar 0,621 yang memiliki kriteria kuat dan nilai koefisien determinasi sebesar 76%.Bentuk nilai keterhubungan lainnya yaitu diperoleh nilai korelasi sebesar 0,621 yang memiliki kriteria kuat dan nilai koefisien determinasi sebesar 76%.
USKUSK Saat (kembali) melihat sisi jawaban kartu, peserta diinstruksikan untuk mengetuk Good jika mereka mengingat jawaban dengan benar atau Again jika tidak.Saat (kembali) melihat sisi jawaban kartu, peserta diinstruksikan untuk mengetuk Good jika mereka mengingat jawaban dengan benar atau Again jika tidak.