IDJOURNALIDJOURNAL
Panrannuangku Jurnal Pengabdian MasyarakatPanrannuangku Jurnal Pengabdian MasyarakatTujuan dari pelatihan penggunaan aplikasi Wizer.Me yang dilaksanakan di SMPN 1 Sanrobone adalah untuk meningkatkan pengalaman belajar siswa dengan lebih berkesan dan bersifat interaktif. Dengan Wizer.Me, setiap guru mempunyai kemampuan untuk membuat lembar kerja peserta didik (LKPD) digital yang dapat menarik minat dan lebih mendalami, serta lebih kreatif dalam mempelajari materi pelajaran. Aplikasi Wizer.Me menyediakan berbagai fitur seperti soal pilihan ganda, fill in the blanks, serta puzzles, dan juga mendukung gambar, audio, serta video. Pada pelatihan ini, terdapat 20 guru dari berbagai mata pelajaran dan 3 tahap yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa mayoritas bersiap beradaptasi menggunakan Wizer.Me dalam mengoptimalkan pembelajaran di dalam kelas yang pada gilirannya mampu meningkatkan keterlibatan siswa.
Me di SMPN 1 Sanrobone berhasil memperkenalkan guru pada pembuatan LKPD interaktif yang dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran.Dengan memanfaatkan media pembelajaran berbasis teknologi, guru dapat mengubah cara mengajar menjadi lebih dinamis dan menyenangkan.Me dapat lebih banyak diterapkan oleh para guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah-sekolah lainnya.
Berdasarkan hasil penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut mengenai dampak penggunaan Wizer.Me terhadap hasil belajar siswa secara spesifik pada berbagai mata pelajaran. Kedua, studi komparatif dapat dilakukan untuk membandingkan efektivitas Wizer.Me dengan aplikasi atau platform pembelajaran interaktif lainnya. Ketiga, penelitian kualitatif mendalam dapat dilakukan untuk menggali pengalaman guru dan siswa dalam menggunakan Wizer.Me, termasuk tantangan dan solusi yang dihadapi. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih komprehensif tentang potensi Wizer.Me dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di era digital, serta memberikan rekomendasi yang lebih spesifik untuk pengembangan dan implementasi aplikasi ini di berbagai konteks pendidikan. Dengan demikian, Wizer.Me dapat dioptimalkan sebagai alat pembelajaran yang efektif dan inovatif, sehingga dapat memberikan manfaat yang maksimal bagi siswa dan guru.
- Development Of PAI Learning Devices Using The STAD-Type Cooperative Model Based On The Wizer.me Application... doi.org/10.33477/alt.v8i1.4799Development Of PAI Learning Devices Using The STAD Type Cooperative Model Based On The Wizer me Application doi 10 33477 alt v8i1 4799
- PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS WEBISTE WIZER.ME MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG | Didaktik : Jurnal Ilmiah... journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/995PENGEMBANGAN E LKPD BERBASIS WEBISTE WIZER ME MATERI SIFAT SIFAT BANGUN RUANG Didaktik Jurnal Ilmiah journal stkipsubang ac index php didaktik article view 995
| File size | 383.79 KB |
| Pages | 4 |
| DMCA | Report |
Related /
UNIPASBYUNIPASBY Kostum tersebut tidak hanya menampilkan makna budaya tetapi juga menggambarkan kehidupan pedagang nasi Boran, menyampaikan pesan moral dan melestarikanKostum tersebut tidak hanya menampilkan makna budaya tetapi juga menggambarkan kehidupan pedagang nasi Boran, menyampaikan pesan moral dan melestarikan
UINSAUINSA Tantangan internal berasal dari kurangnya kemauan siswa dari diri sendiri. Sedangkan tantangan eksternal berasal dari tiga aspek yakni kurangnya sinergiTantangan internal berasal dari kurangnya kemauan siswa dari diri sendiri. Sedangkan tantangan eksternal berasal dari tiga aspek yakni kurangnya sinergi
LAKASPIALAKASPIA Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kegiatan ekstrakurikuler sebagai sarana mengembangkan potensi, minat, dan karakter siswa, termasuk melaluiPenelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kegiatan ekstrakurikuler sebagai sarana mengembangkan potensi, minat, dan karakter siswa, termasuk melalui
169169 Pendekatan pengkomposisian tari dari Minton yang terdiri lima tahapan yaitu, inspirasi, responsif, inkubasi, evaluasi, dan visualisasi. PengejawantahanPendekatan pengkomposisian tari dari Minton yang terdiri lima tahapan yaitu, inspirasi, responsif, inkubasi, evaluasi, dan visualisasi. Pengejawantahan
PUSTAKAGALERIMANDIRIPUSTAKAGALERIMANDIRI Kurangnya akses langsung terhadap praktik dan pengalaman lapangan yang autentik membuat pemahaman mahasiswa terhadap nilai estetika dan filosofi tari CondongKurangnya akses langsung terhadap praktik dan pengalaman lapangan yang autentik membuat pemahaman mahasiswa terhadap nilai estetika dan filosofi tari Condong
UIRUIR Pengembangan dilakukan dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation), yang mengintegrasikan permainan papan dan kartuPengembangan dilakukan dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation), yang mengintegrasikan permainan papan dan kartu
DISKRESIDISKRESI , M. Hum. , seorang penari sekaligus koreografer asal Desa Bonoroto, Karanganyar, pada tahun 1989-an. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk, M. Hum. , seorang penari sekaligus koreografer asal Desa Bonoroto, Karanganyar, pada tahun 1989-an. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk
MANDALANURSAMANDALANURSA Kedua penari rudat ingin melestarikan seni rudat agar masyarakat di Desa Subang, Kabupaten Kuningan tidak melupakannya dengan melakukan pentas tari rudatKedua penari rudat ingin melestarikan seni rudat agar masyarakat di Desa Subang, Kabupaten Kuningan tidak melupakannya dengan melakukan pentas tari rudat
Useful /
IDJOURNALIDJOURNAL Kegiatan PKM ini bertujuan untuk menumbuhkan rasa kepercayaan diri siswa melalui seni tari di SDN 201 Inpres Tammu-Tammu. Pelatihan ini dilaksanakan setiapKegiatan PKM ini bertujuan untuk menumbuhkan rasa kepercayaan diri siswa melalui seni tari di SDN 201 Inpres Tammu-Tammu. Pelatihan ini dilaksanakan setiap
MANDALANURSAMANDALANURSA Penelitian menggunakan metode Classroom Action Research (CAR) yang dilakukan dalam dua siklus, melibatkan 36 siswa dari kelas X DKV 1. Hasil penelitianPenelitian menggunakan metode Classroom Action Research (CAR) yang dilakukan dalam dua siklus, melibatkan 36 siswa dari kelas X DKV 1. Hasil penelitian
UINMADURAUINMADURA Mamasa sehingga dapat bekerja secara maksimal dan mencapai tujuan bersama yang ditetapkan oleh Kementerian Agama Kab. Mamasa. Berdasarkan penelitian yangMamasa sehingga dapat bekerja secara maksimal dan mencapai tujuan bersama yang ditetapkan oleh Kementerian Agama Kab. Mamasa. Berdasarkan penelitian yang
UINMADURAUINMADURA Pisma Putra Textile secara umum sangat bermanfaat bagi yang menerimanya serta juga program CSR yang dilakukan tidak ada yang melanggar aturan dalam IslamPisma Putra Textile secara umum sangat bermanfaat bagi yang menerimanya serta juga program CSR yang dilakukan tidak ada yang melanggar aturan dalam Islam