Publisher

UINMADURAUINMADURA

Journal Jurnal Pendidikan Islam - TadrisJurnal Pendidikan Islam - Tadris Abstract

Pendidikan Islam berkembang untuk menanggapi perubahan global. Situasi ini menjadi tantangan bagi pendidikan Islam untuk memastikan kemajuannya dalam hal eksistensi dan pengelolaannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi konsep pendidikan Islam Mahmud Yunus di MTs. Manbaul Hikam Sidoarjo. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui: reduksi data, interpretasi data, dan Kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa konsep pendidikan Islam Mahmud Yunus dapat diimplementasikan untuk mengatasi problematika pendidikan Islam di MTs. Manbaul Hikam Sidoarjo. Di MTs. Manbaul Hikam Sidoarjo, konsep pendidikan Islam Mahmud Yunus diimplementasikan mulai dari tujuan pendidikan Islam yang berlandaskan pada pendidikan akhlak, kurikulum yang terintegrasi, metode yang selalu berkembang, pendidik yang harus mau belajar dengan perkembangan teknologi dan evaluasi yang menggunakan huruf bukan angka. Berbeda dengan penelitian sebelumnya yang lebih banyak membahas gagasan Mahmud Yunus dalam konteks historis atau teoritis, penelitian ini memberikan penerapan empiris di lingkungan madrasah kontemporer, serta menawarkan kerangka praktis untuk mengintegrasikan pemikiran pendidikan Islam klasik dengan kebijakan kurikulum modern.

Conclusion

This study aims to determine the contextualization of Mahmud Yunus Islamic education in Madrasah Tsanawiyah.Based on the results of research and data analysis, it can be concluded that MTs.Manbaul Hikam has implemented Mahmud Yunus concept of Islamic education.The concept of Islamic education according to Mahmud Yunus is education that seeks to develop humans who have morals, noble morals, knowledge and skills in the fields of religious and general knowledge.Mahmud Yunus concept of Islamic education pays attention to several aspects.educational goals, educational curriculum, educational methods, teachers and educational evaluation.Manbaul Hikam has contextualized Mahmud Yunus concept of Islamic education.This madrasah successfully fulfills the concept in terms of Islamic education goals, curriculum, teachers, methods and evaluation.Each aspect has been designed and implemented to improve Islamic education.It is clear that Mahmud Yunus concept of Islamic education seeks to improve the quality of Islamic education.

Future Research

Berdasarkan hasil penelitian, berikut adalah beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dipertimbangkan:. . 1. Mengkaji lebih lanjut tentang implementasi konsep pendidikan Islam Mahmud Yunus di madrasah-madrasah lainnya di Indonesia, untuk melihat apakah ada perbedaan atau kesamaan dalam penerapan konsep tersebut.. . 2. Melakukan penelitian komparatif antara madrasah yang menerapkan konsep Mahmud Yunus dengan madrasah yang tidak menerapkan konsep tersebut, untuk melihat dampak dari penerapan konsep tersebut terhadap kualitas pendidikan Islam.. . 3. Meneliti lebih dalam tentang peran guru dalam menerapkan konsep pendidikan Islam Mahmud Yunus, termasuk pelatihan dan pengembangan profesional yang diperlukan untuk mendukung penerapan konsep tersebut secara efektif.. . 4. Menganalisis dampak dari penggunaan huruf bukan angka dalam evaluasi terhadap motivasi dan prestasi belajar siswa, serta bagaimana hal ini dapat diterapkan di madrasah-madrasah lainnya.. . 5. Mengkaji bagaimana konsep pendidikan Islam Mahmud Yunus dapat diintegrasikan dengan kebijakan kurikulum modern, dan bagaimana hal ini dapat meningkatkan relevansi pendidikan Islam dengan kebutuhan masyarakat modern.. . 6. Melakukan penelitian tentang bagaimana konsep pendidikan Islam Mahmud Yunus dapat diterapkan dalam konteks global, dan bagaimana hal ini dapat membantu madrasah-madrasah di Indonesia untuk bersaing di kancah internasional.. . 7. Mengembangkan penelitian tentang bagaimana konsep pendidikan Islam Mahmud Yunus dapat diterapkan dalam konteks digital, termasuk penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran dan evaluasi.. . 8. Meneliti lebih lanjut tentang bagaimana konsep pendidikan Islam Mahmud Yunus dapat membantu madrasah-madrasah di Indonesia untuk menghadapi tantangan-tantangan global, seperti perubahan iklim, kemiskinan, dan ketimpangan sosial.. . 9. Mengkaji bagaimana konsep pendidikan Islam Mahmud Yunus dapat diintegrasikan dengan pendidikan karakter, dan bagaimana hal ini dapat membantu membentuk karakter siswa yang kuat dan bermoral.. . 10. Melakukan penelitian tentang bagaimana konsep pendidikan Islam Mahmud Yunus dapat diterapkan dalam konteks inklusi, termasuk bagaimana madrasah dapat mengakomodasi kebutuhan siswa dengan kemampuan dan latar belakang yang beragam.. . Dengan melakukan penelitian lanjutan ini, kita dapat lebih memahami bagaimana konsep pendidikan Islam Mahmud Yunus dapat diterapkan secara efektif dan relevan dalam konteks madrasah di Indonesia, serta bagaimana hal ini dapat meningkatkan kualitas pendidikan Islam secara keseluruhan.

References

1. PESANTREN AND PARTICIPATORY DEVELOPMENT: The Case of the Pesantren Maslakul Huda of Kajen, Pati, Central... jiis.uinsa.ac.id/index.php/JIIs/article/view/51PESANTREN AND PARTICIPATORY DEVELOPMENT The Case of the Pesantren Maslakul Huda of Kajen Pati Central jiis uinsa ac index php JIIs article view 51
2. Mastery of Two Foreign Languages: English and Arabic (A Study to The Students of MAN Meulaboh Aceh Barat)... doi.org/10.56613/islam-universalia.v2i3.180Mastery of Two Foreign Languages English and Arabic A Study to The Students of MAN Meulaboh Aceh Barat doi 10 56613 islam universalia v2i3 180

Metadata

File size	594.75 KB
Pages	22
DMCA	Report