UIRUIR
Al-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu PengetahuanAl-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu PengetahuanPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kecerdasan emosional dalam membentuk gaya belajar yang efektif berdasarkan perspektif pendidikan Islam. Kecerdasan emosional merupakan kemampuan individu dalam memahami, mengelola, dan mengekspresikan emosi secara positif yang terbukti berkontribusi terhadap keberhasilan proses pembelajaran. Di sisi lain, gaya belajar adalah preferensi unik tiap individu dalam menyerap informasi baik secara visual, auditori, maupun kinestetik. Melalui pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka dan penelitian ini menemukan bahwa kecerdasan emosional mempengaruhi kemampuan siswa dalam mengenali gaya belajar mereka, mengelola stres akademik, serta meningkatkan motivasi dan ketekunan belajar. Dalam perspektif Islam kecerdasan emosional selaras dengan nilai-nilai seperti sabar, empati, tawakal, dan ikhlas serta diperkuat melalui pembelajaran yang sesuai dengan gaya belajar siswa. Penelitian ini menegaskan pentingnya integrasi kecerdasan emosional dan gaya belajar yang selaras dengan nilai-nilai Islam serta dapat menciptakan pembelajaran yang lebih efektif, fleksibel, dan bermakna.
Gaya belajar yang efektif sangat dipengaruhi oleh kecerdasan emosional siswa.Kemampuan mengelola emosi dan beradaptasi dengan berbagai cara belajar memicu motivasi internal yang membantu siswa bertahan saat menghadapi tantangan belajar.Siswa pasti memiliki preferensi gaya belajar yang berbeda-beda (visual, auditorial, kinestetik), yang perlu dipahami dan difasilitasi oleh guru.Guru yang cerdas secara emosional dapat menyesuaikan pengajaran untuk membuat lingkungan belajar yang menyenangkan dan memotivasi, serupa dengan metode Rasulullah Saw.Dalam prespektif pendidikan Islam, mengintegrasikan kecerdasan emosional dan gaya belajar siswa akan menciptakan proses belajar yang efektif, fleksibel, dan bermakna.Proses ini bukan hanya menekankan pada prestasi dalam bidang akademik dan non akademik, tetapi juga dalam pembentukan karakter dan aspek emosional siswa.Pada level sekolah, guru dapat menjadikan kecerdasan emosional berbasis nilai Islam sebagai dasar dalam merancang strategi pembelajaran sesuai gaya belajar siswa.Bagi pengambil keputusan, hasil ini dapat menjadi pertimbangan dalam menyusun kebijakan pengembangan kurikulum dan program pelatihan guru yang menekankan integrasi antara kecerdasan emosional, gaya belajar, dan nilai Islam.Pada penelitian berikutnya disarankan untuk memperluas kajian melalui penelitian lapangan agar dapat menguji penerapan kerangka konseptual ini secara praktis, sekaligus melibatkan siswa dan guru secara langsung sehingga hasilnya lebih kontekstual.
Untuk penelitian lanjutan, dapat dilakukan kajian lebih mendalam tentang strategi konkret yang dapat diterapkan guru dalam mengintegrasikan kecerdasan emosional dan gaya belajar siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini dapat dilakukan di berbagai jenjang pendidikan, termasuk madrasah dan pesantren, untuk melihat bagaimana kecerdasan emosional berperan dalam menyesuaikan gaya belajar. Selain itu, perlu juga dilakukan penelitian tentang bagaimana menciptakan suasana sekolah yang Islami dan penuh perhatian, yang dapat mendukung perkembangan emosional dan cara belajar siswa secara menyeluruh. Dengan demikian, hasil penelitian dapat lebih aplikatif dan membantu guru serta lembaga pendidikan Islam dalam membangun proses pembelajaran yang sesuai dengan karakter siswa.
- Kecerdasan Emosional/Emotional Intelligence (EQ) | Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni,... pbsi-upr.id/index.php/atmosfer/article/view/656Kecerdasan Emosional Emotional Intelligence EQ Atmosfer Jurnal Pendidikan Bahasa Sastra Seni pbsi upr index php atmosfer article view 656
- Formulasi Kajian Psikologis Tentang Teori-Teori Belajar dalam Al-Quran dan Hadits | Irfani | Ta dib Jurnal... ejournal.unisba.ac.id/index.php/tadib/article/view/2319Formulasi Kajian Psikologis Tentang Teori Teori Belajar dalam Al Quran dan Hadits Irfani Ta dib Jurnal ejournal unisba ac index php tadib article view 2319
| File size | 489.78 KB |
| Pages | 14 |
| DMCA | Report |
Related /
UMMUBAUMMUBA Kemampuan komunikasi matematis sangat penting untuk pembelajaran matematika, terutama dalam memahami dan menyelesaikan soal cerita, yang membutuhkan pemahamanKemampuan komunikasi matematis sangat penting untuk pembelajaran matematika, terutama dalam memahami dan menyelesaikan soal cerita, yang membutuhkan pemahaman
UMMUBAUMMUBA Namun, penelitian terbatas pada satu kelas dan belum mengevaluasi pencapaian belajar kognitif, afektif, serta psikomotor, sehingga diperlukan penelitianNamun, penelitian terbatas pada satu kelas dan belum mengevaluasi pencapaian belajar kognitif, afektif, serta psikomotor, sehingga diperlukan penelitian
LLILLI Profesionalisme tenaga pendidik merupakan faktor penting dalam peningkatan mutu pendidikan. Di Sekolah Dasar Islam Ulul Albab Jember, masih terdapat guruProfesionalisme tenaga pendidik merupakan faktor penting dalam peningkatan mutu pendidikan. Di Sekolah Dasar Islam Ulul Albab Jember, masih terdapat guru
UMLUML Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara optimisme dan efikasi diri dengan kesejahteraan subjektif mahasiswaHasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara optimisme dan efikasi diri dengan kesejahteraan subjektif mahasiswa
UNDIKSHAUNDIKSHA Masyarakat Loloan merasa tidak ada perbedaan dalam berinteraksi sosial karena perbedaan agama tidak menjadi jurang pemisah. Tradisi ini juga menanamkanMasyarakat Loloan merasa tidak ada perbedaan dalam berinteraksi sosial karena perbedaan agama tidak menjadi jurang pemisah. Tradisi ini juga menanamkan
BAJANGJOURNALBAJANGJOURNAL Uraian kerja yang jelas dan terstandarisasi berpengaruh positif terhadap peningkatan kinerja, karena memperjelas tugas dan tanggung jawab masing‑masingUraian kerja yang jelas dan terstandarisasi berpengaruh positif terhadap peningkatan kinerja, karena memperjelas tugas dan tanggung jawab masing‑masing
AHMARAHMAR Bahan ajar juga terbukti praktis dan efektif, masing-masing dengan skor keterlaksanaan 3,60 (kelompok kecil) dan 3,51 (kelompok besar), serta tingkat efektivitasBahan ajar juga terbukti praktis dan efektif, masing-masing dengan skor keterlaksanaan 3,60 (kelompok kecil) dan 3,51 (kelompok besar), serta tingkat efektivitas
AHMARAHMAR Siswa dengan gaya belajar auditorial hanya mampu memenuhi indikator pada tahap membangun keterampilan dasar, namun mengalami kesulitan dalam memberikanSiswa dengan gaya belajar auditorial hanya mampu memenuhi indikator pada tahap membangun keterampilan dasar, namun mengalami kesulitan dalam memberikan
Useful /
PDGIPDGI Penyebabnya seringkali tidak terbatas pada satu faktor. Higiene gigi tiruan yang buruk, memakai gigi tiruan terus-menerus, dan gigi tiruan yang tidak pasPenyebabnya seringkali tidak terbatas pada satu faktor. Higiene gigi tiruan yang buruk, memakai gigi tiruan terus-menerus, dan gigi tiruan yang tidak pas
UNDIKSHAUNDIKSHA Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu Focus Group Disscussion, Wawancara, Dokumentasi, dan Studi Pustaka. Hasil penelitian menunjukan bahwa dalamTeknik pengumpulan data yang digunakan yaitu Focus Group Disscussion, Wawancara, Dokumentasi, dan Studi Pustaka. Hasil penelitian menunjukan bahwa dalam
UNDIKSHAUNDIKSHA Pembentukan karakter kepemimpinan menghadapi tantangan internal dan eksternal, seperti karakteristik siswa, dukungan orang tua, dan kondisi sosial ekonomi.Pembentukan karakter kepemimpinan menghadapi tantangan internal dan eksternal, seperti karakteristik siswa, dukungan orang tua, dan kondisi sosial ekonomi.
UNDIKSHAUNDIKSHA 2) proses pembelajaran PPKn daring dan konvensional memiliki beberapa tahap, dimulai dengan membuka pembelajaran hingga pemberian tugas. 3) berdasarkan2) proses pembelajaran PPKn daring dan konvensional memiliki beberapa tahap, dimulai dengan membuka pembelajaran hingga pemberian tugas. 3) berdasarkan