UNIBUNIB
Journal of Applied Linguistics and LiteratureJournal of Applied Linguistics and LiteraturePenelitian ini mengeksplorasi strategi pembelajaran bahasa yang digunakan oleh dua pelajar EFL (English as a Foreign Language) berpengalaman dalam meningkatkan keterampilan berbicara. Studi deskriptif kasus ini menganalisis pengalaman dua penutur bahasa Inggris berpengalaman terkait strategi pembelajaran yang mereka terapkan. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dan analisis dokumen jadwal belajar peserta. Hasil menunjukkan bahwa kedua peserta menggunakan tujuh kategori strategi pembelajaran bahasa, dengan strategi metakognitif dan sosial paling sering digunakan. Penelitian ini menyoroti pentingnya strategi pembelajaran dalam meningkatkan kompetensi berbicara dan menyarankan penelitian lanjutan dengan sampel yang lebih besar untuk memvalidasi temuan.
Studi ini menemukan bahwa peserta berpengalaman menggunakan strategi pembelajaran bahasa seperti memori, kompensasi, metakognitif, afektif, sosial, dan orientasi fluensi.Strategi metakognitif dan sosial paling dominan, sementara strategi kognitif tidak teridentifikasi.Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan strategi pembelajaran yang tepat dapat meningkatkan keterampilan berbicara, tetapi perlu penelitian lanjutan untuk memperluas sampel dan menguji efektivitas strategi tertentu dalam konteks pembelajaran berbeda.
1. Penelitian lanjutan perlu melibatkan lebih banyak peserta untuk memvalidasi pola penggunaan strategi pembelajaran di kalangan pelajar EFL berpengalaman. 2. Kajian mendalam tentang alasan ketidaktahuan peserta terhadap strategi kognitif, serta implikasinya dalam desain program pembelajaran. 3. Penelitian tentang integrasi teknologi (seperti aplikasi multimedia) dalam strategi pembelajaran bahasa, terutama untuk meningkatkan keterampilan berbicara dalam konteks interaksi nyata.
- Sage Research Methods - Case Study Research in Practice. sage research methods case study practice skip... doi.org/10.4135/9781446268322Sage Research Methods Case Study Research in Practice sage research methods case study practice skip doi 10 4135 9781446268322
- Journal of Applied Linguistics and Literature. language learning strategies employed proficient efl students... ejournal.unib.ac.id/joall/article/view/28519Journal of Applied Linguistics and Literature language learning strategies employed proficient efl students ejournal unib ac joall article view 28519
- Sage Research Methods - Using Case Study in Education Research. sage research methods case study education... doi.org/10.4135/9781473913851Sage Research Methods Using Case Study in Education Research sage research methods case study education doi 10 4135 9781473913851
| File size | 431.51 KB |
| Pages | 18 |
| DMCA | Report |
Related /
IAINGAWIIAINGAWI Teknik analisis data yang dipergunakan berbentuk data observasi. Indeks kesuksesan 75% dari seluruh jumlah anak. Berdasarkan peningkatan kemampuan anakTeknik analisis data yang dipergunakan berbentuk data observasi. Indeks kesuksesan 75% dari seluruh jumlah anak. Berdasarkan peningkatan kemampuan anak
JOURNALSTKIPPGRISITUBONDOJOURNALSTKIPPGRISITUBONDO Berdasarkan hasil validasi ahli dan uji coba pengguna, media pembelajaran berbasis video yang dikembangkan dengan Adobe Express melalui model ADDIE dinyatakanBerdasarkan hasil validasi ahli dan uji coba pengguna, media pembelajaran berbasis video yang dikembangkan dengan Adobe Express melalui model ADDIE dinyatakan
UINFASBENGKULUUINFASBENGKULU Pendidikan seksual yang fokus pada pencegahan incest (kekerasan seksual antara saudara dekat) di kalangan anak usia sekolah dasar masih sangat terbatasPendidikan seksual yang fokus pada pencegahan incest (kekerasan seksual antara saudara dekat) di kalangan anak usia sekolah dasar masih sangat terbatas
UINFASBENGKULUUINFASBENGKULU Pembentukan karakter Islami dapat terwujud melalui pemanfaatan media digital yang tepat, selaras dengan nilai-nilai Islam, dan menempatkan kontrol terhadapPembentukan karakter Islami dapat terwujud melalui pemanfaatan media digital yang tepat, selaras dengan nilai-nilai Islam, dan menempatkan kontrol terhadap
UINFASBENGKULUUINFASBENGKULU Disarankan agar strategi pendidikan Islam diadaptasi secara lebih responsif dan melibatkan keluarga, sekolah, masyarakat, serta platform digital guna menanamkanDisarankan agar strategi pendidikan Islam diadaptasi secara lebih responsif dan melibatkan keluarga, sekolah, masyarakat, serta platform digital guna menanamkan
UINFASBENGKULUUINFASBENGKULU 053) > t tabel (5% = 1,70) dan taraf signifikansi 0,046 < 0,05, (2) ada pengaruh kompetensi terhadap kinerja guru PAI di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Kota053) > t tabel (5% = 1,70) dan taraf signifikansi 0,046 < 0,05, (2) ada pengaruh kompetensi terhadap kinerja guru PAI di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Kota
UINFASBENGKULUUINFASBENGKULU Penelitian kepustakaan ini merupakan penelitian kualitatif. Tulisan ini menggunakan pendekatan sosiologis, serta menggunakan teori Fungsonalis WilliamPenelitian kepustakaan ini merupakan penelitian kualitatif. Tulisan ini menggunakan pendekatan sosiologis, serta menggunakan teori Fungsonalis William
UNMUHUNMUH Dalam hal pengajar sebagai fasilitator dan motivator dalam strategi yaitu: 1) Keterampilan menyimak guru yaitu memberikan informasi tertentu dalam halDalam hal pengajar sebagai fasilitator dan motivator dalam strategi yaitu: 1) Keterampilan menyimak guru yaitu memberikan informasi tertentu dalam hal
Useful /
UNIBUNIB Uji validitas, Uji Praktikalitas, dan Uji Efektivitas dilakukan pada produk pengembangan untuk memastikan bahwa Model Belajar Studi Kasus yang dikembangkanUji validitas, Uji Praktikalitas, dan Uji Efektivitas dilakukan pada produk pengembangan untuk memastikan bahwa Model Belajar Studi Kasus yang dikembangkan
UINFASBENGKULUUINFASBENGKULU Ibn Khaldun, seorang sarjana Muslim abad ke-14, dikenal dengan pemikiran mendalam tentang pendidikan yang berakar pada nilai moral, sosial, dan budaya.Ibn Khaldun, seorang sarjana Muslim abad ke-14, dikenal dengan pemikiran mendalam tentang pendidikan yang berakar pada nilai moral, sosial, dan budaya.
UINFASBENGKULUUINFASBENGKULU c. Guru membagikan selembar kertas kosong pada tiap kelompok. d. Siswa merancang pembuatan mind mapping selama 10 menit dan diawali dengan membuat temac. Guru membagikan selembar kertas kosong pada tiap kelompok. d. Siswa merancang pembuatan mind mapping selama 10 menit dan diawali dengan membuat tema
UINFASBENGKULUUINFASBENGKULU Aspek yang mempengaruhi sumber belajar TIK pada pembelajaran PAI diidentifikasi sebagai pesan, manusia, teknik, bahan, dan alat/perlengkapan.media TIKAspek yang mempengaruhi sumber belajar TIK pada pembelajaran PAI diidentifikasi sebagai pesan, manusia, teknik, bahan, dan alat/perlengkapan.media TIK