UNISSULAUNISSULA
Jurnal Pendidikan Sultan AgungJurnal Pendidikan Sultan AgungPendidikan inklusi adalah tentang semua peserta didik yang berkebutuhan khusus mendapatkan perlakuan dan pelayanan pendidikan yang sama dan disesuaikan dengan kebutuhan individu. Penilaian merupakan komponen evaluasi yang sangat penting yang harus dilakukan oleh guru untuk mengetahui keefektifan suatu proses pembelajaran. Anak berkebutuhan khusus memiliki keberagaman dalam berbagai aspek seperti komunikasi interaksi, emosional emosional, fisik dan motorik anak. Seperti yang dilakukan oleh SDN 14 Jatinegara Kaum yag melakukan berbagai cara untuk mengetahui perkembangan secara siknifikan pada keefektifan dari anak berkebutuhan khusus di sekolah dasar supaya proses pembelajaran diketahui oleh orang tua secara baik. Berdasarkan latar belakang tersebut rumusan masalahnya 1) Bagaimana Implementasi Penilaian pada anak berkebutuhan khusus di sekolah inklusi SDN 14 Jatinegara Kaum Jakarta, 2) Bagaimana Evaluasi sistem Penilaian yang disesuaikan dengan kebijakan pemerintah pada anak berkebutuhan khusus di sekolah inklusi SDN 14 Jatinegara Kaum Jakarta. Penelitian menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Data diperoleh dari data primer dan sekunder, melalui wawancara, observasi, studi dokumentasi. Hasil penelitian ini menghasilkan beberapa temuan yaitu upaya guru dalam implementasi mulai dari perencanaan, pelaksanaan hingga evaluasi.
Sistem evaluasi dan penilaian di SDN 14 Jatinegara Kaum Jakarta telah disesuaikan dengan kebijakan pemerintah dan kebutuhan individual anak berkebutuhan khusus (ABK) yang beragam.Penilaian hasil belajar ini bertujuan mengukur pencapaian standar kompetensi lulusan (SKL) pada mata pelajaran kekhususan dan vokasional, dengan mengacu pada Permendiknas No.70 Tahun 2009 untuk menciptakan pembelajaran yang efektif.Implementasi sistem ini meliputi tiga tahapan utama.perencanaan (RPP, Silabus), pelaksanaan (persiapan media, metode, materi), dan evaluasi menggunakan berbagai teknik seperti tes tertulis, observasi, tes kinerja, penugasan, tes lisan, penilaian diri, dan penilaian antar teman.
Penelitian ini telah memberikan gambaran penting mengenai implementasi sistem evaluasi dan penilaian bagi anak berkebutuhan khusus di sebuah sekolah inklusi. Namun, untuk memperkaya pemahaman kita tentang pendidikan inklusi, ada beberapa arah penelitian lanjutan yang dapat dieksplorasi. Pertama, akan sangat bermanfaat untuk mengkaji lebih dalam tentang bagaimana efektivitas sistem evaluasi dan penilaian yang ada benar-benar berkontribusi pada peningkatan hasil belajar dan perkembangan holistik anak berkebutuhan khusus. Studi selanjutnya bisa menggunakan pendekatan kuantitatif atau metode campuran untuk mengukur secara lebih objektif dampak jangka panjang dari berbagai teknik penilaian yang diterapkan, tidak hanya deskripsi implementasinya saja, melainkan juga capaian konkret siswa. Kedua, mengingat peran sentral guru dalam proses ini, penelitian di masa mendatang dapat berfokus pada analisis mendalam mengenai tantangan, kebutuhan dukungan, serta tingkat kompetensi guru dalam merancang dan melaksanakan penilaian yang adaptif dan inklusif. Identifikasi kesenjangan kompetensi guru dalam penilaian ABK dan faktor-faktor yang memengaruhinya dapat menjadi landasan untuk pengembangan program pelatihan profesional yang lebih terarah dan relevan. Ketiga, penting juga untuk melibatkan perspektif orang tua secara lebih ekstensif. Penelitian dapat menyelidiki bagaimana persepsi orang tua terhadap sistem penilaian yang diterapkan, sejauh mana partisipasi mereka dalam proses evaluasi, serta bagaimana kolaborasi antara sekolah dan keluarga dapat dioptimalkan untuk mendukung pembelajaran anak berkebutuhan khusus secara komprehensif. Ini akan membantu menciptakan lingkungan belajar yang lebih terintegrasi antara rumah dan sekolah, memastikan bahwa semua pihak memiliki pemahaman yang sama tentang kemajuan dan kebutuhan anak.
| File size | 330.6 KB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
TRI GUNA DHARMATRI GUNA DHARMA Metode pelaksanaan meliputi analisis kebutuhan pengguna, perancangan sistem, implementasi fitur, serta uji coba dan pendampingan penggunaan sistem. FiturMetode pelaksanaan meliputi analisis kebutuhan pengguna, perancangan sistem, implementasi fitur, serta uji coba dan pendampingan penggunaan sistem. Fitur
UAIUAI Dalam konsep ini mekanisme keseimbangan dan kesejajaran (check and balance) harus berjalan, meskipun lembaga tersebut berkedudukan di bawah otoritas waliDalam konsep ini mekanisme keseimbangan dan kesejajaran (check and balance) harus berjalan, meskipun lembaga tersebut berkedudukan di bawah otoritas wali
PENELITIPENELITI Supervisi kepala sekolah dapat dijelaskan dengan nilai tertinggi 90 dan nilai terendah 60, dengan rata‑rata 77,34 serta modus 77,42. Kinerja guru dapatSupervisi kepala sekolah dapat dijelaskan dengan nilai tertinggi 90 dan nilai terendah 60, dengan rata‑rata 77,34 serta modus 77,42. Kinerja guru dapat
UIN ALAUDDINUIN ALAUDDIN Pandangan ulama terhadap hadis ini beragam, dengan beberapa menganggapnya sebagai hadis lemah atau tidak sahih. Penelitian ini menggarisbawahi pentingnyaPandangan ulama terhadap hadis ini beragam, dengan beberapa menganggapnya sebagai hadis lemah atau tidak sahih. Penelitian ini menggarisbawahi pentingnya
STAI YPBWISTAI YPBWI Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media gambar dengan teknikTeknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media gambar dengan teknik
LLILLI Metode diskusi terbukti menjadi strategi pembelajaran yang efektif dalam membangun dan mengembangkan keterampilan argumentasi siswa, khususnya dalam mataMetode diskusi terbukti menjadi strategi pembelajaran yang efektif dalam membangun dan mengembangkan keterampilan argumentasi siswa, khususnya dalam mata
STFTKIJNESTFTKIJNE Pada aspek kerohania, menanamkan kesadaran akan hubungan yang harmonis dalam kebersamaan sesama dan dengan Sang Pencipta dan alam ciptaan-Nya. Namun, kurangnyaPada aspek kerohania, menanamkan kesadaran akan hubungan yang harmonis dalam kebersamaan sesama dan dengan Sang Pencipta dan alam ciptaan-Nya. Namun, kurangnya
UNIPASUNIPAS Hasil penelitian ditemukan bahwa: 1). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam meningkatkan kinerja Guru di SD Negeri 1 Gitgit, secara umum dapat dapatHasil penelitian ditemukan bahwa: 1). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam meningkatkan kinerja Guru di SD Negeri 1 Gitgit, secara umum dapat dapat
Useful /
TRI GUNA DHARMATRI GUNA DHARMA Sebelumnya, petani menggunakan metode manual dengan akurasi rendah dan membutuhkan waktu lama, berdampak pada ketidaktepatan pemupukan. Melalui kegiatanSebelumnya, petani menggunakan metode manual dengan akurasi rendah dan membutuhkan waktu lama, berdampak pada ketidaktepatan pemupukan. Melalui kegiatan
STAI YPBWISTAI YPBWI Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitianPenelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian
TEUNULEHJOURNALTEUNULEHJOURNAL Pendekatan ini mencakup latihan intensif berbasis latihan, penggunaan metode talaqqi, drilling, dan bantuan pribadi untuk siswa yang mengalami kesulitan.Pendekatan ini mencakup latihan intensif berbasis latihan, penggunaan metode talaqqi, drilling, dan bantuan pribadi untuk siswa yang mengalami kesulitan.
TEUNULEHJOURNALTEUNULEHJOURNAL The Hajj, though a religious duty, is administered in Indonesia in a manner that extends beyond spiritual aspects, intertwining with economic, political,The Hajj, though a religious duty, is administered in Indonesia in a manner that extends beyond spiritual aspects, intertwining with economic, political,